Психол. темпер. МУ КР, 2015
.pdfПриложение 2 Примерный вариант проверочного теста
1.КАКОЕ ИЗ ОПРЕДЕЛЕНИЙ БОЛЕЕ ПРАВИЛЬНО ОТРАЖАЕТ СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ «КОНСТИТУЦИЯ»?
1)Конституция – это совокупность наиболее существенных индивидуальных особенностей человека;
2)Конституция – это функциональное единство всех физических и физиологических свойств человеческой индивидуальности;
3)Конституция – это тип телосложения.
2.КОМУ ПРИНАДЛЕЖИТ ПРИВЕДЕННОЕ НИЖЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА?
«Темперамент – это тип высшей нервной деятельности».
1)Л.С. Выготский;
2)И.П. Павлов;
3)Б.М. Теплов;
4)Б.Г. Ананьев.
3.КТО АВТОР ДЕЛЕНИЯ ЛЮДЕЙ НА ФЛЕГМАТИКОВ, ХОЛЕРИКОВ, МЕЛАНХОЛИКОВ И САНГВИНИКОВ?
1) Платон; 2) Гиппократ; 3) Клавдий Гален; 4.ОЦЕНИТЕ ПРАВИЛЬНОСТЬ УТВЕРЖДЕНИЙ И СВЯЗИ МЕЖДУ НИМИ:
Свойства темперамента зависят от свойств организма в целом, потому что свойства организма определяются, в том числе, и свойствами нервной системы.
1. ВВВ; 2. ВНВ; 3. ННВ; 4. НВН. 5. ВВН.
5.ТИПЫ ВЫСШЕЙ НЕРВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО И.П.ПАВЛОВУ НАЗЫВАЮТСЯ:
1)Интроверт, экстраверт, астеник, гипостеник;
2)Спокойный, живой, безудержный, слабый;
3)Холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик.
6.ПЕРВЫМ КРИТЕРИЕМ КЛАССИФИКАЦИИ ТИПА ВНД (ПО И.П.ПАВЛОВУ) ЯВЛЯЕТСЯ:
1)Сила процессов условного возбуждения и торможения;
2)Уравновешенность корковых процессов;
3)Подвижность корковых процессов.
7.СЛАБЫЙ ТИП НЕРВНЫХ ПРОЦЕССОВ ХАРАКТЕРЕН ДЛЯ:
1)Сангвиника; 2) Флегматика; 3) Холерика; 4) Меланхолика.
8.СИЛА НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ ПРОЯВЛЯЕТСЯ В:
1)Продуктивности деятельности данного человека;
2)В том, какими способами и при каких условиях он достигает наибольшей продуктивности.
31
9.ЧТО ИЗ ПЕРЕЧИСЛЕННОГО НЕ ЯВЛЯЕТСЯ КОМПОНЕНТОМ ТЕМПЕРАМЕНТА?
1)Общая активность психической деятельности и поведения;
2)Двигательная активность;
3)Эмоциональная активность;
4)Экстраверсия или интроверсия.
10.КТО ВЫДЕЛИЛ В КАЧЕСТВЕ ОСНОВНЫХ СОСТАВЛЯЮЩИХ ФАКТОРНУЮ СТРУКТУРУ ТЕМПЕРАМЕНТА ЭРГИЧНОСТЬ,
ПЛАСТИЧНОСТЬ, СКОРОСТЬ И ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ?
1)Л.Тэрстон; 2) В.М.Русалов; 3) В.С.Мерлин; 4) К.Лоуэлл.
11.ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ, КОТОРЫЕ ИМЕЮТ ОТНОШЕНИЕ К УСПЕШНОСТИ ВЫПОЛНЕНИЯ КАКОЙ-ЛИБО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, НО НЕ СВОДИМЫ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ, ЭТО:
1) |
Мотивация; |
2) Способности; |
3) |
Характер; |
4) Привычки. |
12. КАКОЕ ИЗ ПРИВЕДЕННЫХ НИЖЕ УТВЕРЖДЕНИЙ БОЛЕЕ ПРАВИЛЬНОЕ?
1)Наследственный фактор (генотип) в большей степени, чем среда, детерминирует возникновение индивидуальных различий в темпераменте;
2)Наследственный фактор (генотип) в меньшей степени, чем среда, детерминирует возникновение индивидуальных различий в темпераменте;
3)Роль наследственных и средовых факторов в возникновении индивидуальных различий в темпераменте одинакова.
13.ЧЕМ ОБУСЛОВЛЕНО СУЩЕСТВОВАНИЕ ВОЗРАСТНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ СВОЙСТВ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ?
1)Созреванием нервной системы;
2)Созреванием эндокринного аппарата и медиаторных систем;
3)Тем и другим.
14.ЗАВИСИТ ЛИ РЕЗУЛЬТАТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОТ ОСОБЕННОСТЕЙ ТЕМПЕРАМЕНТА?
1)Да, зависит, так как отдельные свойства темперамента благоприятствуют достижению лучших результатов;
2)Нет, не зависит, так как отношение между свойствами темперамента и эффективностью действий зависит от условий
совершения действий и от их структуры.
15.В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ОСОБЕННОСТЕЙ ТЕМПЕРАМЕНТА ЛЮДИ РАЗЛИЧАЮТСЯ:
1)Результатом действия;
2)Способом достижения результатов.
32
Приложение 3
Характеристики типов темперамента
Сангвинический темперамент
Человек с повышенной реактивностью, но при этом активность и реактивность у него уравновешены. Он живо, возбужденно откликается на все, что привлекает его внимание, обладает живой мимикой и выразительными движениями. По незначительному поводу он громко хохочет, а несущественный факт может сильно его рассердить. По его лицу легко угадать его настроение, отношение к предмету или человеку. У него высокий порог чувствительности, поэтому он не замечает очень слабых звуков и световых раздражителей.
Обладая повышенной активностью и будучи очень энергичным и работоспособным, он активно принимается за новое дело и может долго работать, не утомляясь. Способен быстро сосредоточиться, при желании может сдерживать проявления своих чувств и непроизвольные реакции. Ему присущи быстрые движения, гибкость ума, находчивость, быстрый темп речи, быстрое включение в новую работу. Высокая пластичность проявляется в изменчивости чувств, настроений, интересов и стремлений. Сангвиник легко сходится с новыми людьми, быстро привыкает к новым требованиям и обстановке. Он обычно весел и жизнерадостен. Он представляется оптимистом, полным надежд, юмористом, шутником, балагуром.
Он быстро воспламеняется, но столь же быстро остывает, теряет интерес к тому, что совсем еще недавно его очень волновало и притягивало к себе. Очень склонен к выполнению совместной деятельности. Продуктивен при динамической и разнообразной работе. Работа, требующая быстрой реакции, а вмести с тем уравновешенности, больше всего подходит к нему. Без усилий не только переключается с одной работы на другую, но и переучивается, овладевая новыми навыками. Как правило, он в большей степени откликается на внешнее впечатления, чем на субъективные образы и представления о прошлом и будущем, экстраверт.
33
Меланхолический темперамент
Представители этого типа отличаются высокой эмоциональной чувствительностью, а вследствие этого повышенной ранимостью. Незначительный повод может вызвать у него слезы, он чрезмерно обидчив, болезненно чувствителен. Мимика и движения его невыразительны, голос тихий, движения бедны. Обычно он робок, малейшая трудность заставляет его опускать руки. Меланхолик неэнергичен, легко утомляется и мало работоспособен. Ем присуще легко отвлекаемое и неустойчивое внимание, и замедленный темп всех психических процессов.
Меланхолик обычно живет сложной и напряженной внутренней жизнью, придает большое значение всем, что его касается, обладает повышенной тревожностью. Длительное сильное напряжение вызывает у него замедленную деятельность, а затем и прекращение ее. Он сильно утомляется, но в привычной и спокойной обстановке чувствует себя спокойно и работает продуктивно.
Эмоциональные состояния отличаются у него глубиной, большой силой и длительностью, хотя внешне переживания выражаются слабо. Меланхолик склонен к замкнутости, избегает общения с мало знакомыми людьми, часто смущается и проявляет большую неловкость в новой обстановке. Он уклоняется от общественной жизни коллектива.
Холерический темперамент
Для холерика, как и для сангвиника, также характерны высокая реактивность и активность, быстрый темп реакции, но реактивность у него преобладает над активностью. Представители этого типа отличаются повышенной возбудимостью, а вследствие этого и неуравновешенностью поведения. Для них характерна быстрота (иногда лихорадочная) движений и действий, порывистость.
Психические процессы протекают у них быстро. Неуравновешенность ярко сказывается в деятельности: он с увлечение и даже со страстью берется за дело, проявляет инициативность, работает с подъемом. Но в силу нерационального расходования энергии, запас ее у холерика быстро истощается,
34
настроение резко падает. Такая цикличность активности - одна из характерных особенностей холерического темперамента.
В силу преобладания возбуждения над торможением в общении с людьми холерик допускает резкость, вспыльчивость, раздражительность, эмоциональную несдержанность, и на этой почве он может создавать нередко конфликтные ситуации. Вместе с тем такой индивид быстро остывает и успокаивается, если ему уступают, идут на встречу. Он менее пластичен и более инертен, чем сангвиник. Отсюда - большая устойчивость стремлений, интересов, большая настойчивость.
Флегматический темперамент
Флегматик спокойный, уравновешенный, всегда ровный, настойчивый, упорный. Обладает высокой активностью, значительно преобладающей над малой реактивность, малой чувствительностью и эмоциональностью. Его трудно рассмешить
иопечалить – когда вокруг громко смеются, он может оставаться невозмутимым. При неприятностях может оставаться спокойным. Обычно у него бедная мимика, движения невыразительны и замедлены, так же, как и речь. Он с трудом переключает внимание
иприспосабливается к новой обстановке, медленно перестраивает навыки и привычки.
При этом он энергичен и работоспособен. Отличается терпеливостью, выдержкой, самообладанием. Как правило, он трудно сходиться с новыми людьми, слабо откликается на внешние впечатления. В деятельности флегматик проявляет продуманность, упорство, доводит начатое дело до кона. Психические прессы него протекают замедленно, что может мешать ему в учебной деятельности, особенно там, где требуется быстро запомнить, понять, быстро сделать. Ему нужно время для сосредоточения внимания, для переключения его на другой объект, для запоминания, понимания. Инертность сказывается и на косности его стереотипов, трудности их перестройки, что приводит к излишней фиксированности характера, недостаточной его гибкости. Однако это качество – инертность – имеет и положительное значение: если флегматик что-то запоминает, то прочно и надолго; если он что-то делает, то уж основательно.
35
Флегматики особенно подходят для работы, требующей методичности и длительной работоспособности. В отличие от сангвиников и холериков для них характерна малая возбудимость, т.е. такой человек медленно приходит в состояние возбуждения, но зато надолго. Это заменяет ему медлительность вхождения в работу. В отношениях с людьми флегматик всегда ровен, спокоен, в меру общителен, уклоняется от ссор.
36
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ (основная):
1.Бодунов, М.В. Анализ факторной структуры пересмотренной версии темпераментального опросника Я.Стреляу на примере русской и немецкой популяций / М.В.Бодунов, Е.С.Романова// Психологический журнал. - 1993. - Т.14, № 3. - С. 56-66.
2.В.Д. Небылицин: жизнь и научное творчество. Психология индивидуальности в трудах В. Д. Небылицина и его последователей: научное издание / ред. А.В.Брушлинский, Т.Н.Ушакова. - М.: ЛАДОМИР, 1996. - 384 с.
3.Данилова, Н.Н. Психофизиология / Н.Н.Данилова. - М.: Аспект Пресс.
2009.-367с.
4.Малых, С. Б. Основы психогенетики: учеб. пособие для вузов / С.Б.Малых, М.С.Егорова, Т. А. Мешкова. - М.: Эпидавр, 2008. - 744 с.
5.Марютина, Т.М. Введение в психофизиологию / Т.М.Марютина, О.Ю.Ермолаев. - М.: Флинта. 2011. - 276с.
6.Мерлин, В.С. Психология индивидуальности. Избранные психологические труды: научное издание / В.С.Мерлин, ред. Е.А.Климов. - М.: МПСИ; Воронеж: НПО МОДЭК, 2005. - 544с.
7.Мерлин, В.С. Очерки теории темперамента / В.С. Мерлин. - Пермь: Пермское книжное изд-во, 2007.
8.Психология индивидуальных различий: учеб. пособие для вузов ; рекомендовано методсоветом по направлению / ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я.Романов. - 2-е изд. - М.: "ЧеРо", 2008. - 776 с.
9.Стреляу, Я. Роль темперамента в психическом развитии / Я.Стреляу. - М.: Прогресс, 1982. - 290с.
10.Русалов, В.М. Биологические основы индивидуальнопсихологических различий / В.М.Русалов. - М.: Наука, 1979 . - 350с.
11.Русалов, В.М. Опросник формально-динамических свойств индивидуальности (ОФДСИ) / В.М.Русалов. - М., 1997.
12.Савченков, Ю.И. Физиология и психология темперамента: учебное пособие для студентов-психологов с элементами тестового контроля знаний / Ю.И.Савченков, Е.Ю.Петросян. - Красноярск: СИБУП, 2005. - 252 с.
13.Теплов, Б.М.Психология и психофизиология индивидуальных различий: избранные психологические труды: научное издание / Б. М. Теплов, ред. М. Г. Ярошевский. - М.: МПСИ; Воронеж: НПО МОДЭК,
2004. - 640 с.
Литература (дополнительная):
14.Ануфриев, А.Ф. Психологические методики изучения личности: практикум: учеб. пособие для вузов / А.Ф.Ануфриев, Т.А.Барабанщикова, А.Н.Рыжкова, ред., А.Ф.Ануфриев. - М.: Ось-89, 2008. - 304 с.
37
15.Бабынин, Э.В. Генетические аспекты темперамента / Э.В.Бабынин// Психологический журнал. - 2003. - Т. 24, № 5. - С. 95-102.
16.Белоус, В.В. Опыт разработки иерархической модели индивидуальности / В.В.Белоус// Вопросы психологии. - 2001. - №2. - С.100-109.
17.Белоус, В.В. Пути гармонизации темперамента и деятельности / В.В.Белоус// Вопросы психологии. - 1989. - №5 . - С.65-71.
18.Белоус, В.В. Интегральная индивидуальность: подходы, факты, перспективы / В.В.Белоус // Психологический журнал. - 1996. - Т. 17, № 1. - С. 44-51.
19.Данилова, Н.Н. Физиология высшей нервной деятельности: учебник для вузов; рекомендовано Мин. образования / Н.Н.Данилова, А.Л.Крылова. - 4-е изд. - Ростов н/Д: "Феникс", 2005. - 480 с.
20.Дудин, С.И. О связи темперамента с общими способностями // Психологический журнал / С.И.Дудин. - 1994. - Т.15, № 2. - С. 165-170.
21.Егорова, М.С. Онтогенетика индивидуальности человека / М.С.Егорова, Т.М.Марютина // Вопросы психологии. - 1990. - №3. - С.
9-16.
22.Ильин, Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины / Е.П.Ильин. - Н. Новгород: Питер. 2009. - 544 с.
23.Личность: определение и описание. Психологическое самообразование. Лекция / пер. с англ. А.В.Александровой // Вопросы психологии. - 1992. - №3-4, - С. 34-42.
24.Павлов, И.П. Мозг и психика: Избранные психологические труды в 70-ти томах / И.П.Павлов. - М.: МПСИ; Воронеж: НПО МОДЭК, 2004. - 320 с.
25.Психофизиология: учебник для вузов; рекомендовано Мин. образования / ред. Ю.И. Александров. - 3-е изд., доп. и перераб. - СПб.: Питер, 2006. - 464 с.
26.Ратанова, Т.А. Психодиагностические методы изучения личности: учеб. пособие для вузов; рекомендовано Мин. образования / Т.А.Ратанова, Н.Ф. Шляхта. - 4-е изд., испр. - М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2005. - 320 с.
27.Русалов, В.М. Измерение темперамента человека (краткий обзор зарубежных методик) / В.М. Русалов// Психологический журнал. - 1992. - Т.13, № 2. - С.133-140.
28.Русалов, В.М. Темперамент и интеллект: общие и специальные факторы развития / В.М. Русалов, С.И. Дудин // Психологический журнал. - 1995. - Т.16, № 5. - С. 12-22.
29.Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии: учеб. пособие для вузов; рекомендовано Мин. образования / С.Л.Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2009. - 713с.
38
30.Слободчиков, В.И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности: учеб. пособие для вузов; рекомендовано Мин. образования / В.И.Слободчиков, Е.И. Исаев. - М.: Школа-Пресс, 1995. - 384 с.
Электронный ресурс
Периодические издания: Научная электронная библиотека - URL : elibrary.ru
1.Алексеева, Е.Е. Теоретико-методологический анализ подходов к изучению типологических особенностей человека / Е.Е.Алексеева // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. – 2009. – Т.
43. – С. 192-198.
2.Алмаев, Н.А. Адаптация опросника темперамента Р.Клонинджера на русскоязычной выборке / Н.А.Алмаев, Л.Д.Островская // психологический журнал. – 2005. – Т.26., 6 – С. С. 77-86.
3.Башкатов, С.А. Влияние характеристик темперамента и базовых
свойств личности на компоненты позитивности как основы личностного благополучия / С.А. Башкатов // Вестник южноУральского государственного университета. – 2013. – Т. 6., № 1. – С. 4- 13.
4.Бекетова, И.В. Роль и место темперамента в процессе общения / И.В.Бекетова // Научный вестник Московского государственного технического университета гражданской авиации. – 2009. – № 150. – С.
143-145.
5.Богомазова, Н.В. Свойства темперамента как фактор проявления любознательности личности / Н.В.Богомазова, И.Б.Кудинова // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. – 2012. – № 2. – С. 193-196.
6.Буянова, Г.В. Темперамент как фактор выбора профессии / Г.В.Буянова // Образование и наука. – 2010. – № 7. – С. 81-87.
7.Велумян, Н.А. Роль темперамента в профессиональном самоопределении старшеклассников / Н.А.Велумян // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А.Некрасова. – 2012. – Т. 18., № 2. – С. 86-89.
8.Выскочил, Н.А. Взаимосвязь характеристик темперамента с эмоциональным интеллектом / Н.А.Выскочил // Мир образования – образование в мире. – 2009. – № 4. – С. 181-187.
9.Грекова, Е.Н. Специфика взаимосвязи темперамента и эмоционального интеллекта у детей младшего подросткового возраста / Е.Н.Грекова // Психология образования в поликультурном пространстве. – 2012. – Т. 1., № 17. – С. 66-70.
39
10.Даниленко, О.И. Исследование связи компонентов жизнестойкости и свойств темперамента / О.И.Даниленко, И.В.Алексеева // Вестник Санкт-Петербургского университета. – 2011. – № 1. – С. 296-304.
11.Дубов, И.Г. Исследование уровня общей психической активности представителей различных социально-демографических групп населения Вологодской области / И.Г.Дубов // Вопросы психологии: научный журнал. – 2011. – № 4. – С. 33-50.
12.Ершова, Р.В. Факторная структура связи организованности со свойствами темперамента у мужчин и женщин / Р.В.Ершова // Вестник Российского университета дружбы народов. – 2009. – №1. – С. 41-45.
13.Зарипов, В.Н. Особенности электроэнцефалограммы студентов с разными типами темперамента в ходе учебного процесса / В.Н.Зарипов, М.О.Баринова // Вестник Ивановского государственного университета.
–2010 . – № 2. – С. 10-18.
14.Захарова, Т.Г. Психологические особенности темперамента детей младшего школьного возраста / Т.Г.Захарова // Грценовские чтения. Начальное образование. – 2011. – Т. 2, № 1. – С. 106-110.
15.Зобков, А.В. Индивидуально-типологические характеристики студенческой молодежи и психическая саморегуляция поведения и учебно-профессиональной деятельности / А.В.Зобков // Вестник Владимирского государственного университета им. Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых. – 2011. – № 30. – С. 353-357.
16.Каменская, В.Г. Свойства нервной системы и темперамент в структуре индивидуально-типологических особенностей человека / В.Г. Каменская, Е.Е. Алексеева // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. – 2010. – № 1. – С. 202-209.
17.Красильников, И.А. Ценностная конфликтность, копинг-стратегии и темперамент / И.А.Красильников // Известия Саратовского университета им. Н.Г.Чернышевского. Новая серия. Акмеология образования. Психология развития. – 2012. – Т. 1., № 2 . – С. 29-33.
18.Крупнов, А.И. Связь настойчивости с эмоциональными и регулятивными свойствами темперамента / А.И.Крупнов, В.М.Дронов // Вестник Российского университета дружбы народов. – 2007. – № 3-4.
–С. 13-19.
19.Крючкова, А.Б. Связь переменных агрессивности со свойствами темперамента / А.Б.Крючкова // Вестник Российского университета дружбы народов. – 2010. – № 2. – С. 42-45.
20.Лазаренко, Д.В. Взаимосвязь темперамента и склонности подростков к девиантному поведению / Д.В.Лазаренко, Е.К.Исакова, Л.Н.Маркова // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. – 2013.
–№ 3 (14). – С. 169-172.
40