Общ. псих. МУ КурР общая психология 2015

16.Психомоторика как средство регуляции состояний. Психомоторика в профессиональной деятельности (Психомоторные качества и успешность профессиональной деятельности).

17.Подходы к определению понятия «переживание». Формы изменения осознания эмоциональных переживаний.

18.Отличительные особенности речи в состоянии эмоционального напряжения.

19.Наиболее типичные реакции человека на фрустрацию.

20.Проблема механизмов формирования навыка (по Н.А.Бернштейну).

21.Интерес как когнитивно-мотивационное состояние.

22.Личность и индивидуальность как параметры индивидуальных различий личности.

23.Способности, одаренность и талант: взаимосвязь и различия этих явлений.

Рекомендуемая литература:

1.Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания: научное издание / Б.Г.Ананьев. - М.: Наука, 2000. - 351 с.

2.Ананьев, Б.Г. Психология человека: избранное: научное издание / Б.Г.Ананьев. - СПб.: Академия психологии, предпринимательства и менеджмента, 1997. - 92 с.

3.Бернштейн, Н.А. Биомеханика и физиология движений. Избранные психологические труды: научное издание / Н.А.Бернштейн, ред. В.П.Зинченко. - 2-е изд. - М.: МПСИ; Воронеж: НПО МОДЭК, 2004. -

688 с.

4.Бреслав, Г.М. Психология эмоций. Учебное пособие / Г.М.Бреслав. –

М.: Смысл: «Академия», 2004. – 544с.

5.Вилюнас, В.К. Психология эмоций: Хрестоматия / В.К.Вилюнас. –

СПб.: Питер, 2004. – 496 с.

6.Гринберг, Дж. Управление стрессом / Дж. Гринберг. – СПб.: Питер,

2004. – 496 с.

7.Иванников, Е.П. Психологические механизмы волевой регуляции / Е.П. Иванников. – М.: Изд-во УРАО, 1998. – 144 с.

8.Изард, К. Психология эмоций / К. Изард. – СПб.: Изд-во «Питер»,

2011. – 464 с.

9.Измайлов, Ч.А. Психофизиологические основы эмоций: учебное пособие / Ч.А. Измайлов. – М.: Московский психолого-социальный институт, 2004. – 72 с.

10.Ильин, Е.П. Эмоции и чувства / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2002. -

752 с.

11.Ильин, Е.П. Психология воли / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2009. -

368 с.

31

12.Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы: Учебное пособие / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2006. – 512 с.

13.Ильин, Е.П. Психофизиология состояний человека: учеб. пособие для вузов / Е.П.Ильин. - СПб.: Питер, 2005. - 412 с.

14.Ильин, Е. П. Психомоторная организация человека / Е.П.Ильин. - СПб. : Питер, 2003. - 384 с.

15.Леонтьев, В.Г. Мотивация и психологические механизмы ее формирования / В.Г.Леонтьев. – Новосибирск: ГП «Новосибирский полиграфкомбинат», 2002. – 264 с.

16.Макарова, К.В. Психология человека: Учебное пособие / К.В.Макарова, О.А.Таллина. – М.: МПГУ, 2011. – 160 с.

17.Мананикова, Е. Н. Психология личности: учеб. пособие для вузов / Е. Н. Мананикова. - 2-е изд. - М.: Дашков и К, 2009. - 220 с.

18.Мандель, Б.Р. Дифференциальная психология. Модульный курс: Учеб. пособие для вузов. – М.: Вузовский учебник; ИНФРА-М, 2012. – 315с.

19.Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу. – СПб.: Питер, 2003. – 352 с.

20.Монроз, А.В. Структура волевых качеств детей дошкольного и младшего школьного возраста / А.В. Монроз // Вопросы психологии. – 2012. – № 3.

– С. 21-29

21.Налчаджян, А.А. Психологическая адаптация: механизмы и стратегии / А.А.Налчаджян. - 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Эксмо, 2010. – 368 с.

22.Психология индивидуальных различий: учеб. пособие для вузов / ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я.Романов. - М.: ЧеРо, 2000. - 776 с.

23.Реан, А.А. Психология адаптации личности: анализ, теория, практика / А.А.Реан, А.Р.Кудашев, А.А.Баранов. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2006. – 479с.

24.Слободчиков, В. И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе: учеб. пособие для вузов; рекомендовано Мин. образования / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев, ред., В.Г.Щур. - М.: Школьная Пресса,

2000. - 416 с.

25.Современная психология мотивации / ред. Д.А.Леонтьев. - М.: Смысл,

2002. - 343 с.

26.Хекхаузен, Х. Мотивация и деятельность / Научные ред. перевода на русский язык: Д.А. Леонтьев, Б.М. Величковский. – М.: Смысл, 2003. – 860 с.

27.Шадриков, В.Д. Введение в психологию: эмоции и чувства / В.Д.Шадриков. – М.: «Логос», 2002. – 156 с.

28.Шадриков, В.Д. Введение в психологию: мотивация поведения / В.Д.Шадриков. – М.: «Логос», 2003. – 210.

29.Шапкин, С.А. Экспериментальное изучение волевых процессов / С.А.Шапкин. - М.: Смысл, ИП РАН, 1997. – 140 с.

32

Приложение 1

Примерный образец оформления содержания курсовой работы

	СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ		3
I ПАМЯТЬ КАК ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС		5
1.1	Физиологические основы памяти	5
1.2	Виды памяти и их функции	9
II РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ В ДЕТСКОМ ВОЗРАСТЕ		13
2.1	Основные закономерности развития памяти	13
2.2	Этапы развития памяти в детском возрасте	17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ		18
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ		20
Приложение 1		21
Приложение 2		22

33

Приложение 2

Критерии и их уровни при оценке курсовой работы по дисциплине «Общая психология»

Критерии	Уровни оценки критериев
	низкий	средний	высокий
1	2	3	4
1. Литература:	Простой обзор:	Обзор с кратким	Критический анализ
А. Количество	представлен	анализом	с собственными
источников	узкий круг	достаточного	выводами,
Б. Качество	однообразных	количества	рассмотрены
анализа	источников,	источников,	разнообразные
В. Разнообразие	анализ не	рассмотрены	источники:
источников	произведен	помимо	учебники, статьи,
		учебников,	тезисы
		учебных	конференций и
		пособий статьи	обязательно
			монография
2.	Неопределенн	Определены не	Полностью
Формулирован	ы или не	все	определены все
ие основных	соответствуют	составляющие,	составляющие в
позиций: цели,	содержанию	частичное	соответствии с
задач, объекта,	работы	несоответствие,	содержанием
предмета работы		неточность	работы и
		формулировок	заявленной
			проблемой
3. Введение и	Представленны	Представленный	Введение и
заключение	й материал не	материал	заключение
А. Качество	систематизиро	систематизирова	основательно
	ван, состоит из	н, логически	проработаны,
	отдельных	взаимосвязан, но	материал излагается
	несвязанных	проблема не	последовательно,
	абзацев, нет	обоснована, не	сопровождается
	логики	представлены	собственными
	рассуждения,	собственные	рассуждениями,
	не указывается	комментарии	обсуждается
	проблема		заявленная
	исследования		проблематика

34

продолжение Приложения 2

1	2	3	4
4.	Материал не	Материал	Проведен
Теоретическая	структурирова	проанализирован	тщательный анализ
глава I:	н; объемные	частично;	материала; все
А. Качество	части текста	категория описана	ключевые моменты
Б. Объем в	представлены	более подробно;	сопровождается
страницах	без	цитаты,	ссылками;
В.	переработки;	определения,	представлены
Содержательнос	ссылки	авторские	разнообразные
ть и точность	встречаются	комментарии	характеристики
формулировок	редко;	сопровождаются	изучаемой категории;
названий главы,	характерные	ссылками;	представлены и
параграфов	признаки	недостаточно	сопоставлены ее
Г. Ссылки	изучаемой	самостоятельных	определения;
Д. Научный	категории не	рассуждений,	сформулированы
стиль изложения	раскрыты;	структурированно	выводы; материал
материала	выводы	сти материала	структурирован
	отсутствуют

1	2	3	4
5.	Недостаточный	Проведен не	Представлен
Теоретическая	анализ	полный анализ	основательный
глава II:	заявленной	заявленной	анализ заявленной
А. Качество	проблемы;	проблемы, без	проблемы; материал
Б. Объем в	материал не	формулирования	изложен в
страницах	систематизиро	собственной	доказательной
В.	ван; не	позиции,	форме; освещены
Содержательнос	рассмотрено	доказательности	разнообразные
ть и точность	современное		подходы,
формулировок	состояние		современные
названий главы,	вопроса; не		взгляды; четко
параграфов	отражено		представлены
Г. Ссылки	разнообразие		позиции ученых, их
Д. Научный	взглядов на		взгляды;
стиль изложения	вопрос; ссылки		высказывания
материала	встречаются в		сопровождаются
	редких случаях		собственными
			комментариями и
			ссылками

35

окончание Приложения 2

1	2	3	4
6. Выводы по	Краткие общие	Стремление к	Четкое обоснование
главам, в	выводы	обоснованной	выводов по всем
заключении		детализации	структурным
работы		выводов	элементам работы
7. Оформление	Значительное	Частично	Оформление
работы:	число	соблюдены	безукоризненно,
А.	погрешностей в	требования,	соблюдены
Форматирование	форматировании	допущены	полностью все
текста	текста, есть	незначительные	требования, список
Б. Оформление	недочеты в	неточности,	литературы четко
списка	оформлении	опечатки	выверен и верно
литературы	списка литературы		оформлен
	(при этом базовые
	требования
	должны быть
	обязательно
	учтены)
8. Доклад:	В докладе нет	Доклад	Доклад проработан,
А. Подготовка	четкой структуры,	проработан,	осмыслен;
доклада	материал	структурирован,	свободное
Б. Защита	осмыслен	но материал	изложение
доклада	поверхностно,	недостаточно	материала с
	аргументирование	осмыслен;	соблюдением
	и доказательность	недостаточно	научной
	отсутствуют;	освоены	стилистики;
	терминология	некоторые	доказательность
	освоена слабо;	положения	изложения, при
	материал	работы,	аргументировании
	зачитывается без	затруднено	привлекается
	дополняющих	свободное	терминология.
	комментариев; на	владение	Представлена
	вопросы отвечает	терминологией,	презентация
	неуверенно.	аргументирование	материала
		и доказательность	(иллюстрирование,
		неточны.	примеры)
		Недостаточно
		иллюстрирующего
		материала.
36

Учебное издание

Наконечная Екатерина Владимировна, Ланденок Андрей Владимирович

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Методические указания по выполнению курсовой работы для студентов всех форм обучения, обучающихся по направлению 37.03.01 «Психология»

Составители Е.В. Наконечная, А.В. Ланденок

Редактор О.И. Титова Оригинал-макет и вѐрстка Д.В. Тетерина

Подписано в печать	Сдано в производство
Формат 14,85х21,0	Бумага потребительская.
Печать трафаретная.	Усл. печ. л. 2,3
Изд. №	Заказ №
Тираж экз.	завод - экз.

Редакционно-издательский центр НОУ ВПО СИБУП. 660037, Красноярск, ул. Московская, д. 7 «А», т. 223-33-13

37