Тема 8. Общая характеристика взаимодействия психолога с субъектами образовательного процесса (педагоги, родители, администрация)

Общая характеристика взаимодействия психолога с субъектами образовательного процесса. Работа с педагогами и родителями. Психолого – педагогическое сотрудничество. Влияние психолого – педагогического сотрудничества на учебную деятельность.

Психолого – педагогическое общение как форма взаимодействия субъектов образовательного процесса. Как научить педагогов и родителей общаться с детьми. Психологическая поддержка ребенка. Разговор с современным ребенком. Развитие эффективного стиля общения. Способы преодоления конфликтов между детьми и взрослыми (поиск альтернатив; определение противоречия или проблемы; поиск и выработка альтернативных решений; исследование, обдумывание, оценка альтернативных решений; выбор альтернативы и реализация решения; выбор подходящего момента для оценки правильности принятого решения). Как работать по запросу: случаи из практики. Психологическая помощь ребенку, переживающему горе. Случаи школьной дезадаптации, « школьного невроза». Как помочь страдающему ребенку. Рекомендации для учителей начальных классов. Рекомендации для учителей средних классов.

Психологическое консультирование

ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ И ОСНОВЫ СЕМЕЙНОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ

ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ