Тема 8. Деятельность учебных заведений и учреждений культуры по эстетическому воспитанию и художественному образованию представителей различных возрастных групп

ПЛАН:

1. Педагогические требования к явлениям искусства и художественной культуры при включении их в систему эстетического воспитания и художественного образования

2. Реализация принципа национально-культурной основы эстетического воспитания

3. Основные требования к планированию деятельности учебных заведений и учреждений культуры по эстетическому воспитанию граждан

4. Педагогические требования к организации конкурсов, фестивалей, выставок профессионального и любительского художественного творчества

5. Научно-исследовательская работа как условие совершенствования артпедагогики

Деятельность учреждений культуры в нашей стране направлена на обеспечение эстетического воспитания граждан, а также на организацию художественного образования различных групп населения. Грамотно организованная деятельность учреждений культуры подчиняется, таким образом, всем важнейшим закономерностям и принципам артпедагогики. Рассмотрим важнейшие аспекты воплощения основ артпедагогики в деятельности учреждений культуры и их подразделений.

1. Педагогические требования к явлениям искусства и художественной культуры при включении их в систему эстетического воспитания и художественного образования.

• Высокий художественный уровень

• Соответствие принципу национально-культурной основы эстетического воспитания

• Высокий воспитательный и развивающий потенциал

• Соответствие возрастным и индивидуальным особенностям воспитанников (исполнителей и/или зрителей)

• Учет региональных особенностей

Рассмотрим подробнее основные положения вышеперечисленных требований.

Реализация принципа национально-культурной основы эстетического воспитания может рассматриваться в нескольких аспектах:

• Опора на ………………. граждан РБ.

• Опора на национальных …………… и произведения, созданные на нашей земле, «вдохновленные» ею.

• Опора на национальный …………….

• Опора на …………….. национальной культуры и ее ……………...достижения.

• Опора на произведения, хранящиеся в государственных и частных коллекциях и доступные для ……………………………….восприяти.

Воспитательные и развивающие возможности содержания работы артпедагога можно проиллюстрировать на примере репертуара (в сценических видах художественно-творческой деятельности).

• Эстетические требования к подбору репертуара

• Педагогические требования к подбору репертуара

• Распределение ролей (в сценических видах творчества) как педагогическая проблема:

  • «творческие заявки» как средство стимулирования тв. инициативы;

  • распределение по принципу соответствия;

  • распределение «на преодоление»;

  • работа над расширением тв. диапазона

• Педагогическая коррекция в условиях творческого коллектива

3. Основные требования к планированию деятельности учебных заведений по эстетическому воспитанию учащихся.

• Включение в содержание внеклассных мероприятий приобщения ко всем (5) видам художественного творчества.

• Обеспечение для каждого ученика возможности включения в перцептивную, когнитивную и креативную деятельность хотя бы по одному виду искусства.

• Учет возрастных особенностей восприятия, понимания искусства и художественно-творческой деятельности.

4. Основные требования к планированию деятельности учреждений культуры и искусства по эстетическому воспитанию населения.

• Организация мероприятий, ориентированных на ………………. группы населения

• Организация мероприятий для …………………….посещения

• Организация мероприятий для людей с ……………… психофизического статуса

• Организация мероприятий, ориентированных на людей с ………………………………………. эстетического развития

5. Педагогические требования к организации конкурсов, фестивалей, выставок профессионального и любительского художественного творчества.

• Пропаганда определенного вида/жанра искусства

• Повышение творческого уровня участников

• Создание пространства профессионального общения

• Стимулирование занятий искусством

6. Научно-исследовательская работа как условие совершенствования артпедагогики. Формы популяризации научных достижений в современном информационном поле.

• Проблематика актуальных исследований:

  • Целеполагание в системе художественного образования

  • Содержание художественного образования на разных этапах учебного процесса

  • Современные методы обучения искусству

• Формы популяризации научных достижений в современном информационном поле

Творческое задание: предложите тему, актуальную, с вашей точки зрения, для исследования закономерностей артпедагогики.

41