ШПОРЫ_Романенко

1. Прикладная культурология как теоретическая основа СКД.Прикладная культурология существует везде. Комплекс культурологического знания используется: >в экономиче-ской среде, >в политике Прикладная культурология - социокультурная практика, регулирующаяся моделями и научным знанием. Целью ку -льтурологии является понимания как своей, так и иной культуры. Также к целям культурологии можно отнести: сохранение культуры и её ба- зисных оснований, обновление культуры, передача культур- ногоопыта.Функциискд-пони мается как внешнее проявле- ние свойств какого-либо объекта в данной системе отношения.Человек-культура-социум.функции имеют способность изменятся и трансформироваться.3 гр.фун-ц.-Хаминизирующие,Культуратворческая,Социолизаторская.Скд-культурн.деятельностьсоц.субъектов по :обобществлению культурных новаций, развитию способности индивидов и обслуживания их творческой деятельности.

2. Задачи прикладной культуро-логии. Прикладная культуроло-гия существует везде. Комплекс культурологического знания используется: >в экономиче-ской среде, >в политике Прикладная культурология –социокультурная практика, регулирующаяся моделями и научным знанием.Основные задачи культурологии: объяснение историко-культурного процесса в мировом и национальном масштабе, прогнозирование процесса, управление процессом.1. – изучение реальных процессов культуротворческой деятельности людей, созидающих материальные и духовные ценности.2. – выявление макродинамики развития культуры в контексте ее включенности в социально-экономические, политические и духовные условия. 3.– исследование микродинамики развития культуры посредством выявления особенностей творчества выдающихся деятелей, создающих мировые культурные шедевры, разрабатывающих новые стили и формы культуры.4. – выявление основных тенденций и закономерностей развития культуры, смены культурных эпох, методов и стилей, их роли в формировании человека и развитии общества.5. – разработка категориального аппарата ( культурные композиции, культурные универсалии, культурная адаптация и др.), а также методов данной науки (кросскультурный анализ и др.).6. – прикладная, ориентирована на использование фундаментальных знаний о культуре в целях прогнозирования, проектирования и регулирования социокультурных процессов.

3. Структура культурной деятельности и ее роль в жизни общества. культурная деятельность –по созданию,восстановлению(возрождению), сохранению, охране, изучению, популяризации,использованию и распространению культурных ценностей, эстетическому воспитанию, художественной i культурологического образования, организаций культурного отдыха (досуга) населения;Общество — это социум, которому присуще производственное и социальное разделение труда.Культура является ядром, основой, «душой» общества.Понять сущность культуры можно лишь через призму деятельности человека, народов, населяющих планету. Культура не существует вне человека. Она изначально связана с человеком и порождена тем, что он постоянно стремится искать смысл своей жизни и деятельности, и, наоборот, нет ни общества ни социальной группы, ни человека без культуры и вне культуры. Согласно, одного из основоположников русской и американской социологических школ Сорокина: "... Любая организованная группа неизбежно обладает культурой. Более того, ни социальная группа, ни индивид (за исключением просто биологического организма) не могут существовать... без культуры".К основным критериям культурной деятельности человека можно отнести символичность, смыслопологание, коммуникативность, регламентированность, созидательность. Рассмотрим эти критерии.

4.Понятие и основные характеристики СКД-культ. Деятельность социальных Субъектов по:обобществлению культурных новаций, развитию способности индивидов и обслуживания их творческой деятельностью, социальной коммуникации всех видов культурной ценностью.Область исследования: 1. Разработка теоретико-методологических основ социально-культурной деятельности, в том числе ее сущности, структуры, функций, принципов, закономерностей и тенденций развития. 2. Изучение и обобщение исторического опыта возникновения и развития социально-культурной деятельности, построение и характеристика ее хронологии, анализ социокультурных особенностей исторической динамики отдельных российских регионов. 3. Разработка педагогических методов и методик социально-культурной деятельности в учреждениях культуры и образования (культурно-досуговых, социально-педагогических и национально-культурных центрах, в учреждениях дополнительного образования и др).

5.Взаимосвязь СКД и культурной деятельности.Культ.деятельность-по создани ,восстановлению(возрождению), сохранению, охране, изучению, попу ляризации,использованию и распрост ранению культурных ценностей, эстетическому воспитанию, художествен ной i культурологического образования, организаций культурного отдыха (досуга) населения;СКД-культ. Деятельность социальных Субъектов по:обобществлению культурных новаций, развитию способности индивидов и обслуживания их творческой деятельностью, социальной коммуникации всех видов культурной ценностью.Как известно, соц.цель- это устоновление отношений и связей в обществе. Культурная деятельность- это создание, потребление и сохранение созданного трудом народа материального и духрвного.Всякаякульт.деятельность имеет социальный аспект. Провести различия между социальным и культурным очень не просто, всё дело в акцентах, дозировке. В соц.деятельности доминирующим является организационно-управленческий аспект,материальное обеспечение культуры. В культурной деятельности определяющим является содержание идей, символов веры, социальных теорий, норм, ценностей, образов, т. е.всего того что входит в понятие культуры

6.Теоретико-методологические основы СКД,СКД- культурная Деятельность социальных Субъектов по:обобществлению культурных новаций, развитию способности индивидов и обслуживания их творческой деятельностью, социальной коммуникации всех видов культурной ценностью.Методология - система наиболее общих принципов, положений и методов, составляющих основу той или иной науки.- это алгоритм поиска цели, набор приёмов, методов, способов, принципов достижения цели. Сущ. Цели теоритические и практические. Методология- учение о способов систем понятий и отношений.Теория- система описания, объяснение и прогнозирования предмета исследования. Структурный состав теории скдсостоит-системанаучнодостоверных факторов, понятийный аппарат, исходные принципы. Основные ф-ции: является приломление в практике скд положений и закономерностей научных данных различных наук, теория направлена на разработку методики скл и практики преобразования соц.культ. сферы.

7.Понятие СКД: научные походы к определению.СКД- культурная Деятельность социальных Субъектов по:обобществлению культурных новаций, развитию способности индивидов и обслуживания их творческой деятельностью, социальной коммуникации всех видов культурной ценностью.Понятие — это определённость взаимного соответствия в психике индивида слова, фразы, символа, группы или последовательности символов того или иного языка, употребляемого обществом или исключительно личностного, — с одной стороны, и с другой стороны — субъективного образа, видeния (а также и других понятий), включённая в алгоритмику его мышления.в философии - форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений. Основная логическая функция понятия - выделение общего, которое достигается посредством отвлечения от всех особенностей отдельных предметов данного класса. 2) В логике - мысль, в которой обобщаются и выделяются предметы некоторого класса по определенным общим и в совокупности специфическим для них признакам.

8.Культуротворчество: понятие и сущность. Деятельность человека в культуре - культуротворчество – основная характеристика жизнедеятельности индивида. Культуротворчество реализуется в разных формах, важнейшие из которых развиваются с первых шагов становления культуры, наиболее древние из них - миф, религия, искусство, мораль. Миф представляет собой древнейшую синкретичную систему знаний и представлений о мире.КУЛЬТУРОГЕНЕЗ — один из видов социальной и исторической динамики культуры,заключающийся в порождении новых культурных форм и их интеграции в существующиекультурные системы, а также в формировании самих новых культурных систем и конфигураций.Сущностькультурогенеза заключается в процессе постоянного самообновления культуры не только методом трансформации уже существующих форм и систем, но и путем возникновенияновых феноменов, не существовавших в культуре ранее. Культурогенез не является однократнымсобытием происхождения культуры в эпоху первобытной древности человечества, нопредставляет собой процесс постоянного порождения новых культурных форм и систем. С позиций эволюционной теорииосновной причиной культурогенеза является необходимость в адаптации человеческих сообществк меняющимся условиям их существования путем выработки новых форм (технологий ипродуктов) деятельности и социального взаимодействия (вещей, знаний, представлений,символов, социальных структур, механизмов социализации и коммуникации и т. п.).Существенную роль в процессе культурогенеза играет также индивидуальный творческий поиск в интеллектуальной, технической, художественной и иных сферах. Структурно в культурогенезе можно выделить такие частные процессы, как генезис культурных форм и норм, формирование новых культурных систем человеческих сообществ(социальных, этнических, политических, конфессиональных и др.), а также межэтнических культурных общностей и исторических типов культурных систем, отличающихся спецификой своих экзистенциальных ориентаций. Генезис культурных форм можно структурировать на фазы: инициирование новаций («социальный заказ», творческий поиск и т. п.); создание самих новых культурных форм;«конкурс» их функциональной и технологической эффективности, а также внедрение отобранныхв ходе «конкурса» форм в социальную практику производства и интерпретирования

9.Индивидуальная культурная деятельность: понятие и сущность.Социально-культурная деятельность - деятельность социальных субъектов, сущность и содержание которой составляют процессы сохранения, трансляции, освоения и развития традиций, ценностей, норм в сфере художественной, исторической, духовно-нравственной, экологической и политической культуры.в зависимости от субъекта деятельности, культурная деятельность подразделяется на индивидуальную, групповую и массовую. Каждая из них имеет свои особенности, продиктованные характером субъекта и социальными задачами. Так, индивидуальная культурная деятельность на уровне личности и социализированного индивида, является первоисточником всех культурных новаций. Решение социальных задач по коллективной оценке и отбору, распространению, хранению в социальном времени и пространстве относится к деятельности социальных групп и общества в целом. Из этого следует, что культурная деятельность подразделяется, во-первых, на индивидуально-культурную деятельность. Она представляет собой культурную деятельность индивидуального субъекта по созданию культурных ценностей (самореализация личности); по саморазвитию личного духовного и физического потенциала (индивидуализация личности); по освоению знаний, умений и норм культурного использования материальных, духовных и художественных культурных ценностей (инкультурация и социализация личностиисторического творчества. [3 ] В более узком смысле социально-культурная деятельность – это общественно-целесообразная культурная деятельность социальных субъектов в материальной, духовной и художественной сферах.

10. Художественно-творческая деятельность как социо-культурная практика. Социокультурная практика – это такая творческая, созидательная деятельность, при которой преобразование общественных и духовных условий человеческой жизни совпадает с изменением самих субъектов.художественно-творческая деятельность – это инициативная целенаправленная деятельность учащегося, направленная на познание и преобразование окружающего мира путём выбора творческой формы реализации и умение самостоятельно решать поставленные задачи в меняющихся условиях образовательного процесса. Через художественную коммуникацию обеспечивается целостность социокультурного процесса которая поддерживается :- введением человека в процесс трансцендирования (предвосхождение себя, выход на новый уровень развития);- изысканием и представлением возможности для вхождения его в социокультурный поток; - развитием способности выхода субъекта культурного действия за рамки культурного потока, алгоритмов действия и подражания, а так же преодоления «запрограммированности» культур социальных групп и более обширных социальных общностей. - Художественная культура представляет собой целостную коммуникативную и информационную систему

11.Социо-культурная деятельность в системе культурного диалога и поли лога.диалог-это прямая речь, представляющая собой разговор двух или более лиц. диалог состоит из реплик. Слова каждого лица, участв.в разговоре, называются репликой.Полилог – это речь, состоящая из реплик нескольких говорящих.Поскольку термин "полилог" является менее употребительным, чем "диалог", следует особо указать на то, что в деловом общении увеличение числа коммуникантов до трех и более значительно изменяет структуру, ход и характер коммуникативного акта.Культурный диалог- это форма культурного общения творческих личностей, осуществляемой в произведении искусства.СКД-культурная Деятельность социальных Субъектов по:обобществлению культурных новаций, развитию способности индивидов и обслуживания их творческой деятельностью, социальной коммуникации всех видов культурной ценностью.

12Требования государственного стандарта подготовки менеджера СКД.3.1. Основная образовательная программа подготовки выпускников по специальности «Социально-культурная деятельность» разрабатываются на основании настоящего государственного образовательного стандарта и включают в себя учебный план, программы учебных дисциплин, программы учебных и производственных практик.1. Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы подготовки «Менеджера социально-культурной деятельности», к условиям реализации и срокам освоения, определяются настоящим государственным образовательным стандартом.2. Основные образовательные программы подготовки «Менеджера социально-культурной деятельности», состоит из дисциплин федерального компонента, дисциплин национально-регионального (вузовского) компонента, дисциплин по выбору студента, а также факультативных дисциплин. 3. Содержание национально-регионального компонента основной образовательной программы подготовки ««Менеджера социально-культурной деятельности», должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной настоящим государственным образовательным стандартом. 3.4. Основные образовательные программы подготовки выпускников по специальности «053100 - Социально-культурная деятельность», которым присвоены квалификации «Менеджер социально-культурной деятельности», «Технолог социально-культурной деятельности. Преподаватель», «Постановщик культурно-досуговых программ», должны предусматривать изучение студентом следующих циклов дисциплин и итоговую государственную аттестацию:– общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины;– общепрофессиональные дисциплины;– специальные дисциплины;– дисциплины специализаций;– факультативы.Появление таких профессий как арт-менеджер, продюсер, промоутер, импресарио, концертный агент, продакшн-менеджер и т.п. обусловлено концептуализацией арт-менеджмента. Понятие арт-менеджмента в СКД. связано с созданием благоприятной культурной среды, с реализацией механизма вовлечения людей в мир культуры, удовлетворением и дальнейшим развитием духовных интересов и потребностей разных групп населения, с технологией стимулирования художественной и художественно-творческой деятельности.арт-менеджмент – это социально-культурная деятельность, обеспечивающая управление художественными процессами в социокультурной сфере; это совокупность принципов, методов

13.Технологические аспекты СКД.СКД-культ. Деятельность социальных Субъектов по:обобществлению культурных новаций, развитию способности индивидов и обслуживания их творческой деятельностью, социальной коммуникации всех видов культурной ценностью. -Что такое технологии с точки зрения культурологического знания.В узком смысле слово "техника" — это инструментальные средства, используемые человеком в своей деятельности по преобразованию природы, это некоторые "объекты" (артефакты), созданные человеком, имеющие свою внутреннюю природу и логику действия (работы), которая изучается техническими науками, а их создание и использование связано со специфическим видом человеческой деятельности — инженерией. Социокультурный смысл техники состоит в том, что она представляет собой "искусность ", "мастерство "(и этот смысл заложен в слове «techne» изначально), и при этом мастерство не только собственно инженерной деятельности, но и любой другой (техника чтения, техника приготовления пищи, техника осуществления власти и т.д.). В этом плане техника представляет собой технологию (способ) деятельности, а ее социокультурный смысл заключен в технологическом совершенстве. Социокультурный смысл техники как степени развития человека (личности) состоит в том, что, во-первых, техника расширяет человеческие возможности, создает условия для развития его способностей, а во-вторых, служит средством реализации природных задатков. Подчеркнем, что эти социокультурные смыслы техники не лежат на поверхности, они есть рефлексия вписанности техники в культурное пространство, но без осознания этих смыслов дальнейшая техническая деятельность человечества может оказаться губительной.

14.Характеристика основных средств СКД-инструмент орудия для достижения целей СКД, ЭТО ДУХОВНЫЕ И МАТЕРИАЛЬНЫЕ ВИДЫ деятельности, источники и инструменты.В арсенале работников социально-культурных институтов имеются разнообразные средства и способы воздействия на человека. Как специалист широкого профиля организатор досуга должен, во-первых, удовлетворять социально-культурные интересы и потребности людей различных профессий и возрастов, а, во-вторых, разрабатывать инновационные технологии, которые будут способствовать более содержательному и развивающему досугу населения. К ЧИСЛУ основных средств социально-культурной деятельности относятся: живое слово, печать, радио, телевидение, наглядные и технические средства, искусство и спорт, литература и художественная самодеятельность Они подразделяются на:· Художественно - выразительные средства: живое слово, музыка..· Хореография, пение, драматургия.· Изобразительные средства: оформление клубного пространства (сцены зала, фойе, вестибюля, кружковых комнат и т.п.); свет, декорации, костюмы, видеоряд (кино, слайды, видео, телевидение)· Технические средства: световая, аудио и видеоаппаратура.· Материальные средства: оборудование, инвентарь, музыкальные инструменты, канцелярские принадлежности, поделочные материалы (ткань, бумага, дерево, металл, глина, краски, пластилин и т.п.)· Финансовые средства - это совокупность экономических отношений, возникающих в процессе формирования, распределения и использования централизованных и децентрализованных фондов денежные средствСредства культурно - досуговой деятельности - это пути (каналы) или способы передачи содержания (идей, научных взглядов, событий, фактов, образов художественных произведений, жизненных примеров) в целях оказания влияния на сознание, чувства и волю посетителей учреждения культуры.

15.Методы СКД и их Характеристикаскд-культ. Деятельность социальных Субъектов по:обобществлению культурных новаций, развитию способности индивидов и обслуживания их творческой деятельностью, социальной коммуникации всех видов культурной ценностьюМетод - в широком смысле - способ познания явлений природы и общественной жизни с целью построения и обоснования системы знаний.Метод - это пути достижения постановленной цели, способы и приёмы практической реализации деятельности. Первая группа методов используемая при осуществлении культурно-досуговой программ - это, так называемые, родовые методы, которые включают в себя: метод театрализации, метод иллюстрирования, метод игры. Предназначение этих методов - предельно донести информацию, заложенную в программе, добиться эмоционального восприятия действия и включить в него аудиторию. Методы культурно - досуговой деятельности, как и формы, всегда связаны с содержанием, определяются целями, которые ставятся перед специалистамиМетодика подготовки представлений:В культурно - досуговой деятельности имеется три родовых метода: метод иллюстрирования, метод театрализации, метод игры. Другие методы, используемые в культурно - досуговой деятельности, не относятся к родовым, в привнесены из других областей знаний: социологии, педагогики, психологии. Так, например, при планировании работы с конкретной аудиторией используются различные методы её изучения - методы Психологические методы социально - культурной деятельности - методы воздействия на человека через психические процессы.

16.Факторы зависимости выбора средств СКД.скд- культ. Деятельность социальных Субъектов по:обобществлению культурных новаций, развитию способности индивидов и обслуживания их творческой деятельностью, социальной коммуникации всех видов культурной ценностью. ФАКТОР(от лат. factor - делающий, производящий), причина, движущая сила какого-либо процесса, явления, определяющая его характер или отдельные его черты. Следует отме¬тить что все средства между собой тесно взаимосвязаны и их выбирают с учетом определенного объекта воздействия, т.е. дошкольники, подростки, молодежь, студенты, пенсионеры и т.д. К тому же, выбор средств зависит от тематической направленности мероприятия, проводимого организаторами досуга (вечер вопросов и ответов, «круглый стол», диспут, ток-шоу, конкурсы, аукционы, конференции, брифинги и т.д.).Для успешного применения средств социально-культурной деятельности в практике организатора досуга исследователи со¬ветуют соблюдать ряд требований и правил:• выбор средств всегда зависит от цели какого-либо меро¬приятия, воспитательной акции, именно цель определяет средство;• количество и характер выбранных средств воздействия должны соответствовать художественно-постановочным зада¬чам, недостаток средств и их избыток одинаково вредны;• всякий избравший те или иные средства воспитатель должен в совершенстве владеть методикой их применения, знать их слабые и сильные стороны;• имеющиеся в распоряжении средства «должны быть всег¬да под рукой и в полной исправности»

17. Общая характеристика методов формирования общественного сознания. Что такое метод - это правильный путь, способ, план для достижения определенной цели. В науке так называют способ и порядок исследования предмета для получения наиболее полного и соответствующего истине результата. Главные виды метода: анализ, синтез, индукция, дедукция. Метод - это совокупность правил поведения и требований к деятельности, сформулированных на основе знаний о свойствах объективной реальности. Метод - это, образно говоря, фонарь, освещающий путнику дорогу в темноте. Остановимся лишь на одном, но важном, разделении всех методов на две большие группы - на методы эмпирические и теоретические. Эмпирические методы не вытекают из сущности объекта, а поэтому содержат в себе много субъективных моментов. Но они таковы только в том случае, если не входят как необходимый момент в сферу действия системы методов теоретических, которые построены на единстве предмета и метода. Познание начинается с наблюдения. Наблюдение - это метод направленного отражения характеристик предмета, позволяющий составить определенное представление о наблюдаемом явлении. В блок процедур наблюдения входят описание, измерение, сравнение. Эксперимент - это более эффективный метод, отличающийся от наблюдения тем, что исследователь с помощью эксперимента активно воздействует на предмет путем создания искусственных условий, необходимых для выявления ранее неизвестных свойств предмета. Метод моделирования основан на создании модели, которая является заместителем реального объекта в силу определенного сходства с ним. Анализ и синтез. Эмпирический анализ - это просто разложение целого на его составные, более простые элементарные части. Синтез - это, наоборот, - соединение компонентов сложного явления.. Аналитический метод при этом включает в себя результаты абстрагирования, упрощения, формализации. Теоретический синтез - это расширяющее знание, конструирующее нечто новое, выходящее за рамки имеющейся основы. Индукция и дедукция. Индукция может быть определена как метод перехода от знания отдельных фактов к знанию общего. Дедукция - это метод перехода от знания общих закономерностей к частному их проявлению.

18.Общая характеристика методов включения в СКД.СКД-культ. Деятельность социальных Субъектов по:обобществлению культурных новаций, развитию способности индивидов и обслуживания их творческой деятельностью, социальной коммуникации всех видов культурной ценностью. метод - это правильный путь, способ, план для достижения определенной цели .В последнее время предпринимаются попытки определить группы методов применительно к основным направлениям досуговых занятий. В этой связи выделяются методы досугово-образовательной деятельности (рассказ, показ, упражнения), воспитательной деятельности (убеждение, пример, поощрение, порицание, организация деятельности), культурно-творческой деятельности (методы постановки творческих задач, методы подводящих упражнений, методы организации творческого поиска), рекреационно-развлекательной деятельности (группы методов стимулирования культурного отдыха, методов повышения досуговой квалификации, методов непосредственной организации рекреационных занятий).Наиболее ценная в операционном плане классификация методов социокультурной деятельности возникает при соотнесении их с используемыми средствами. Здесь мы имеем возможность представить следующую систему методов:словесные (сообщение, разъяснение, собеседование, обсуждение, консультирование);наглядные (экспонирование, демонстрирование, экранно-сценический показ);методы работы с произведениями печати (рекомендательно-информационный, презентативно-иллюстративный, критико-аналитический, организационно-консультативный);методы художественного воздействия на личность (методы организации непосредственного восприятия произведений искусства, иллюстративные методы, методы театрализации);методы развития личности в процессе любительской деятельности (метод постановки перспектив, метод подводящих упражнений, метод коллективного поиска, метод организации соревнования, метод общественно-полезных заданий);методы влияния на возникающие в сфере свободного времени межличностные контакты (метод обеспечения оптимального круга общения, метод целенаправленного обогащения, содержания взаимодействий, метод регулирования структуры общения).