5.1.9 Висновки

В розділі «Висновки» висвітлити навички, які набув студент в процесі практики, їх значення у формуванні його особистісних рис як майбутнього педагога; які труднощі виникли під час проходження практики; пропозиції щодо змін в підготовці і організації практики.

5.2. Щоденник практики

Протягом практики щоденник ведеться систематично. Періодично якість ведення щоденника і відповідність записів дійсно проведеній роботі перевіряється керівником практики і підписується.

Студент-практикант повинен отримати відгук і оцінку виконаної роботи на практиці, завірену підписом керівника і печаткою навчального закладу.

Керівник практики від кафедри аналізує роботу студента під час практики, оцінює його уміння і навички.

Оформлений щоденник разом із звітом студент здає на кафедру.

2. Щоденник спостережень

Щоденник спостережень оформляється у звичайному зошиті в клітинку. Щоденник спостережень розпочинається списком учнів класу (групи), розкладом дзвінків, розкладом уроків у закріпленому класі (групі). У щоденнику спостережень студент-практикант записує свої спостереження під час практики під час уроків, виховних заходів та ін., а також свої враження, роздуми ,зауваження

Таблиця 2 - Схема щоденника-спостережень

Дата	Місце проведення спостереження	Зміст спостереження	Особисті враження, побажання
15.12.2010	6-А клас, урок біології, вчитель Кушнір І.І.	особливості уваги окремих учнів	увага стійка, на уроці переважала мимовільна увага
16.12.2010	7-Б клас, вчитель Машталер С.П., Трудове навчання, Тема уроку: В’язання трикотажних виробів	Спостереження етапів уроку. Поведінка учителя на уроці.	1. На початку уроку вчитель привітався, перевірив наявність учнів. 2. Після організаційної частини перевірив наявність та якість виконання домашніх завдань. 3. Актуалізацію опорних знань вчитель провів у формі бесіди. 4. Під час пояснення нового матеріалу вчитель активно використовував наочність у формі виконаних зразків. 5. Далі учні виконували нові види узорів, вчитель надавав їм допомогу. 6. В кінці уроку вчитель підвів підсумки успіхів учнів, оголосив оцінки, повідомив домашнє завдання. Учитель на уроці тактовний, досконало володіє матеріалом, приділяє увагу усім учням. Учні активно співпрацювали із вчителем.

В кінці щоденника спостережень подається стисла характеристика на кожного учня закріпленого класу (групи) за схемою:

Таблиця 3

№ п/п	Прізвище учня	Стисла характеристика
1.	Бережанський Павло	Старанний, працелюбний, але неуважний; любить бути серед перших
…	…	…

Рекомендована література

1. Трохимова Н.М., Поленякина Е.В., Трохимова Н.Б. Общая психология. Практикум. – СПб.: Питер, 2005. – 320 с.

2. Андрощук І.В. Навчальна програма авторського курсу «Організація і методика виховної роботи». – Хмельницький: ПП Дерепа І.Ж., 2008. – 100 с.

3. Педагогічна практика. Програма і методичні рекомендації для студентів денної та заочної форм навчання спеціальностей «Педагогіка і методика середньої освіти. Трудове навчання» та «Професійне навчання»/ І.Є. Каньковський, Г.В.Красильникова, О.П.Федик– Хмельницький: ТУП, 2000. – 44 с.

4. Загальна психологія: Підр. Для студентів вищ.навч.закладів/ С.Д. Максименко, В.О.Зайчук, В.В.Клименко, В.О.Соловієнко. За редакцією акад.. С.Д.Максименка – К.: Форум, 2000. – 543 с.

5. Власова О.І. Педагогічна психологія: Навч.посібник – К.: Либідь, 2005. – 400 с.

6. Педагогіка: Навчальний посібник/ В.М.Галузяк, М.І.Сметанський, В.І.Шахов. – 2-е вид., випр. і доп. – Вінниця: «Книга-Вега», 2003. – 416 с.

7. Туріщева Л.В. Настільна книга шкільного психолога: Навчально-методичний посібник для вчителя. – Х.: Вид. група «Основа»» : «Тріада +», 2008. – 256 с.

8. Гариен М. Мальчики и девочки учатся по-разному! Руководство для педагогов и родителей: пер. С англ.. /М.Гариен. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004. – 301 с.

9. Савчин М.В., Василенко Л.П. Вікова психологія. Навчальний посібник – Дрогобич : «Відродження», 2001. – 287 с.

10. Ягупов В.В. Педагогіка: Навч. посібник. – К.: Либідь, 2002. – 560 с.

11. Кулагина И.Ю. , Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полній жизненній цикл развития человека. Учебное пособие для студентов вісших учебніх заведенний. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 464 с.

12. Кондратюк О.П. Система виховної роботи в професійно-технічному навчальному закладі: Навчально-методичний посібник. – К.: Кондор, 2006. – 216 с.

13. Психологія: Підручник / Ю.Л.Трофімов, В.В.Рирбалка, П.А.Гончарук та ін.; за ред. Ю.Л.Трофімова. – К.: Либідь, 1999. – 558 с.

14. Щербань П.М. Навчально-педагогічні ігри у вищих навчальних закладах: Навч. посіб. – К.: Вища шк.., 2004. – 207 с.