39.Навести приклади використання дидактичних ігор на вдосконалення навичок читання слів.

Дидактична гра «Де друга половинка слова?»

Мета: закріплювати вміння дітей складати слова з 2 част; вдосконалювати техніку читання; розвю логічне мислення; вих. самостійність.

Матеріал:

Картки, на яких написані част слів.

Вих. – ль висипає з коробки всі картки і повідомляє, що в лісі зайчик вчився писати, але писав він на маленьких клаптиках паперу, на яких вміщалась лише част слова. Налетів вітер і змішав всі клаптики. Давайте доп. зайчику знайти поч. і кінець слова (початок слова завжди з рискою, а кінець без неї).

Дидактична гра «Зачаровані картки»

Мета: вправляти дітей у розпізнаванні букв та чит слів; ров. Логічне мислення; вих. зосередженість.

Матеріал:

Картки з написаними словами, які наполовину закриті.

Вихователь роздає дітям картки і пропонує подумки дописати верхню, або нижню част букв і назвати зачароване слово.

Дидактична гра «Книжковий хробачок»

Мета: вправляти діт в чит слів з пропущеними буквами; розв. швидкість чит, мислення; вих. уважність.

Обладнання:

Картки з словами, в яких пропущуні букви.

Вих. – ль розповідає дітям історію про те, що в далекому царстві жив книжковий хробачок, він був добрий, але любив ласувати буквами. Спробуйте прочитати слова, в яких цей хробачок зїв букви.

40.Навести приклади варіантів завдань на закріплення навичок звукового аналізу.

НА ЗАКРІПЛЕННЯ НАВИЧОК ЗВУКОВОГО АНАЛІЗУ:

1.Дидактична вправа «Який звук у кінці слова?» Діти по черзі виходять до дошки, виймають з конверта картинки, голосно і чітко їх називають, визначаючи останній звук. Потім повторюють цей звук окремо.

Починати цю роботу слід із звуків, які діти визначають легше — «т, к». Слова: кіт, жук, павук, віник, сук, рак, салат, халат, мак.

Вправа має ускладнення. Діти розкладають картинки на дві групи: з одного боку картинки, назви яких закінчуються на звук «к», з іншого — на звук «т».

2. Дидактична вправа «Підкажи звук» Вихователь показує дітям картинку та називає її без останнього звуку, наприклад: «тан, паву, віни». Діти називають слово повністю, а потім називають звук, який пропустив вихователь.

3.Дидактична гра «Де чиї речі?» Зображення двох дітей. Вихователь пояснює дітям, що цих дітей звуть Оленка і Андрійко. Вони посварились, тому що не можуть розібратися, де чиї речі. Допоможемо їм. Відомо, що речі, які належать Оленці, починаються на звук «о», речі Андрія починаються на звук «а». Діти визначають перший звук у назвах речей та кладуть малюнки відповідно до зображення дітей.

41.Навести приклади варіантів завдань на закріплення навичок складового аналізу.

НА ЗАКРІПЛЕННЯ НАВИЧОК СКЛАДОВОГО АНАЛІЗУ

1.Дидактична гра «Вгадай слово»Вихователь виставляє да дошці картинки, а потім пропонує дітям відгадати, яку картинку загадав, плескаючи у долоні один, два, три або чотири рази, в залежності від кількості складів у слові, а діти намагаються відгадати, яке слово загадав вихователь.

2.Дидактична вправа «Квадратики» Діти викладають під картинкою стільки квадратиків, скільки складів у слові.

3.Дидактична гра «Весела подорож» Три вагончики. Картинки з зображенням тварин. Діти поділяють назви тварин на склади та визначають.

42. Навести приклад орієнтовної моделі заняття по підготовці до навчання грамоти дітей 4-го року життя.

Конспект заняття для молодшої групи

Тема: «Звук і буква А»

Задачі: закріплення правильного промовляння звука «А». Навчанню викладання букви з полосків, вих. працездатність.

Матеріал: буква А, карточки з букви А, доктор Айболит.

Хід заняття

Гра « Подарунок від Айболита»

Сюрпризний момент Айболит - перевіряє чи здорові ми, діти говорять всі:» А – а – а», вих. – ль показує велику літеру А (діти її трогають пальиками)

Гра «Веселий язичок» пред дзеркалом (арт. гімнастика: показ язика, губів, зубів)

Гра «Виклади букву» викладають з полосочків букву А: 2 довгі полоски і 1 коротка.

ПІДСУМОК ЗАНЯТТЯ