1.Вихователь дошкільного закладу. Вимоги до його особистості: професійна компетентність, педагогічна майстерність, авторитет педагога.

Вихователь в групі найголовніша людина для маленької дитини, вона повністю довіряє йому наділяє авторитетом і всілякими достоїнствами розумом, красою, добротою і це недивно тому що життя малюка залежить від нього.

Отже сучасний вихователь – це насамперед педагог новатор, який добре орієнтується в пріоритетах сучасності, спрямований на майбутнє, і творче ставлення до своєї роботи.

Педагогічна майстерність – це вияв власного «я» у професії, це самореалізація у професійній діяльності це творчість активність, інноваційний підхід до справи, це виконання дійових засобів методів та прийомів.

Педагогічна майстерність включає такі компоненти:

• 1.Гуманістично спрямованість педагога – діяльність педагога завжди спрямована на особистість іншої людини, на виховання в неї кращих духовних цінностей, і моральних норм поведінки, тобто обов’язковим є гуманістичний вияв ставлення педагогічної діяльності. Тільки щира повага любов душевність породжують відповідальне ставлення.

• 2.Професійна компетентність – знання загально освітні психолог педагогічні та інші науки та знання фахових методик

• 3.Педагогічні здібності – сукупність психічних особливостей, які необхідні для успішного оволодіння педаг. діяльності до них належать толерантність, комунікативність.

• Перецептивні здібності – професійна проникливість пильність інтуїція спостережливість розуміння психологічного стану за зовнішніми ознаками, за зовнішньою поведінкою.

• Динамізм – здатність активно впливати на іншого, заряджати своєю енергією.

• Емоційна стабільність – здатність володіти своїм емоційним станом самоконтролю.

• Оптимістичне прогнозування – це підхід до іншого з оптимістичною гіпотезою, опора на кращі якості, позитивні сторони.

• Креативність – здатність до творчості, генерування нових ідей уникненню нетрадиційних схем.

• Впливовість – здатність впливати на псих. І моральний розвиток дітей у певному напрямі, здобувати довіру, проникати у внутрішній світ, зближуватись.

• 4.Педагогічна техніка – володіння засобами невербальної комунікації рухами, жестами, мімікою, пантомімікою, контроль на поставу, корекція ходьби, здатність впливати на особистість і колектив, тобто організаторські, дидактичні, комунікативні та інші.

В оволодінні педагогічною майстерністю можна виділяти кілька рівнів:

• Елементарний – у вихователя наявні лише окремі якості необхідні для проф. діялн., найчастіше це володіння знаннями необхідні для виконання пед.. діял.

• Базовий рівень – володіє основами пед.. майстерності, методично, впевнена, і самостійно організовує пед.. процес. Цього як правило досягають хороші студенти на прикінці навчання у вузі.

• Досконалий – характерно чіткою спрямованістю дій педагого і їх високою якістю діалогічною взаємодією у спілкуванні, самостійно планує організовує свою діяльність, та забезпечує розвиток особистості дитини.

• Новаторський – характерне ініціативно творчим підходом до організації професійної діяльності.