Тема 2. Основные философские принципы устройства мира.

Проблема движения в истории философии: парадоксы соотношения движения и покоя.

Движение и разнообразие форм развития. Критерии прогрессивного развития.

Развитие как философский принцип объяснения мира и диалекта.

Субъективные аспекты понимания пространства и времени и зависимость их от типа культуры.

Особенности пространственно-временных характеристик мира и различные модели пространства и времени.

Тема 3. Мир как универсум.

Представление о мире как универсальной системе и модели единства мира.

Проблема соотношения части и целого в истории философии.

Системно-структурный подход, его возможности и ограниченности в понимании мира.

Различные формы детерминации мира: причинность и закономерность, необходимость и случайность, свобода и необходимость, возможность и действительность. Вероятностные подходы к объяснению мира.

Раздел 3.

Сущность познавательного отношения человека к миру.

Целью данного раздела является знакомство студентов с основными проблемами теории познания (гносеологии) и вариантами решений философами вопроса о сущности сознания.

В результате студенты должны овладеть основными структурными элементами теории познания. Это прежде всего понимание «объекта и субъекта» и их различения в познавательной деятельности. Понятие истины и типов истины. Соотношение различных типов знания. Они должны иметь представление о сущности сознания, соотношении индивидуального и общественного сознания, языка и мышления, сознательного и бессознательного. Выделяя виды познавательной деятельности, студенты должны понимать специфику интуиции и различать чувственную и рациональную ступени познавания. Студенты должны знать основные философские направления в рамках теории познания и учения о сознании.

Тема 1. Философские поиски предельных оснований познания. Субъект и объект познания.

Что такое познание и историко-философские варианты ответа на данные вопросы.

Понятия «объективного мира» и «субъективного образа».

Может ли познающий проникнуть в сущность вещей или ограничиться мировом явлений.

Проблема достоверного знания и степени достоверности. Скептицизм и агностицизм.

Соотношение понятий «субъект», «индивид», «Я и общество».

Объективная реальность, сознание и самосознание как объекты познавательной деятельности.

Объективность знания и творческая деятельность.

Активность познавательного субъекта.

Сущность практической, познавательной оценочной деятельности.

Социокультурная обусловленность познания.

Тема 2. Учение об истине.

Историко-философские подходы к решению данной проблемы.

Объективная истина как цель познавательного отношения человека к действительности.

Классическая концепция истины. Доказательство, объяснение и понимание и их роль в познании.

Объективная истина и наука.

Концептуальные модели современного понимания истины (когерентная и прагматическая теория истины и др.).

Абсолютная относительная истина. Догматизм и релятивизм.

Методологический анархизм как крайнее проявление релятивизма.

Истина и заблуждение.

Объективность истины и преемственность научного знания.