Философия (Руководство)

При подготовке ко второму вопросу:

Готовясь к лекции:

Необходимо прочитать материалы курса «Философия», тема 1. Сделайте попытку разобраться в сложной проблематике

философского знания. Какие проблемы включают онтология и гносеология? Каково происхождение этих терминов?

Что означает: «основной вопрос философии» и как он решается? Существуют различные подходы к решению основного вопроса

философии, о чем Вы и узнаете из материалов лекции.

Обратите внимание, как решение этого вопроса связано с мировоззренческой позицией философа?

На лекции Вы услышите о разных направлениях в философии.

Что такое монизм? В чем сущность материализма и идеализма?

Какова философская позиция дуалистов? В чем заключается другая фундаментальная проблема философии, рассматриваемая гносеологией?

При подготовке к семинарскому занятию:

Из материалов лекции и учебника Вы знаете, что в философии существует несколько направлений, объединивших философов разных взглядов и школ: материализм, идеализм, дуализм. Рассмотрите последовательно каждое из этих направлений. Найдите принципиальное отличие в подходах представителей этих направлений и в постановке ими фундаментальных философских проблем. Проследите истоки каждого направления. Рассмотрите особенности каждой исторической формы материализма и основных форм идеализма. Почему идеализм делится на объективный и субъективный? В чем коренное отличие этих форм? Что является общим для мировоззренческой позиции их представителей?

Проанализируйте, какие проблемы относятся к онтологическим, а какие к гносеологическим? Во многом решение гносеологических проблем связано с онтологической позицией философа, но не всегда и не обязательно. Рассмотрите примеры, когда эти позиции не совпадают. Для этого в течение 15-20 минут проведите «чат», то есть в свободной непринужденной манере побеседуйте с однокурсником на эту тему.

Тьюториал.

В группах по три человека рассмотрите одно из направлений философии: материализм, идеализм, дуализм, агностицизм. Обсудите основные принципы решения фундаментальных философских проблем в рамках одного из направлений. Результаты своей работы вынесите на обсуждение на семинарском занятии, расширив круг обсуждаемых

11

вопросов. Сравните основные направления философии. Проанализируйте систему аргументации, лежащую в основе каждого из них.

Постарайтесь выработать собственное отношение к поставленным вопросам и определить свою мировоззренческую позицию.

Для формирования более глубокого представления об основных направлениях и проблемах философии Вам нужно прочитать дополнительную литературу.

Общие сведения по этому вопросу Вы получите, познакомившись со статьями в философско-энциклопедическом словаре: «материализм», «идеализм», «дуализм», «монизм», «онтология», «гносеология», «агностицизм», «скептицизм», а также с работами:

-Крапивенский С. Общий курс философии, Волгоград, 1999, изд.4-е

-Радугин А. Философия. Курс лекций. изд. 2-е, М., 1997, тема 1;2

-Солопов Е.Ф. Философия. М., 1999, гл. 1, с. 12-15; Философия. М., 2001

Сотдельными высказываниями философов относительно рассматриваемых проблем можно познакомиться, прочитав фрагменты их трудов:

- Мир философии. Книга для чтения. М., 1991, т.1, с. 130-183 - Бэкон Ф. Сочинения в 2 т. М., 1971, т.1, с. 191-197

- Гольбах П. Избранные произведения в 2 т. М., 1963, т.1, с. 59-67 - Гегель. Сочинения. М., 1932, т.9., кн.1, с. 15-25 - Декарт Р. Сочинения в 2 т. М., 1989, т.1, с. 390-394

- Плеханов Г.В. Избранные философские произведения в 5 т. М., 1956, т.1, с. 509-510

- Фейербах Л. Избранные философские произведения. М., 1955, т.2,

с. 441-446; 515; 589-591; История философии в 3 т. М., 1967, т.2, с. 7-14

- Фихте И.Г. Избранные сочинения. М., 1916, т.1, с 413-424

При подготовке к третьему вопросу:

Готовясь к лекции:

Необходимо прочитать учебное пособие «Философия», тема 1. Сделайте попытку разобраться в терминах «диалектика» и

«метафизика» в контексте решения вопроса о характере развития, движения.

Из материалов лекции Вы узнаете, что особое место в философии занимает исследование форм и методов познания, всеобщими из которых являются диалектика и метафизика, которые существенно отличаются в толковании характера, причин и форм развития всех видов бытия.

12

Обратите внимание, какие обстоятельства определили возникновение этих учений о развитии? Кто из философов являлся приверженцем каждой из этих концепций развития?

Что первоначально понималось под диалектикой? Кто из древнегреческих философов первым высказал идеи о всеобщем характере развития?

При подготовке к семинарскому занятию:

Из материалов лекции и учебника Вы знаете, что диалектика как учение о развитии и метод философского познания имеет несколько альтернатив как форм проявления метафизики. Рассмотрите особенности каждого из подходов к развитию. Проанализируйте главные отличительные особенности этих методов. Что включает в себя диалектика? Какие из рассматриваемых законов составляют ядро диалектики и почему?

Обратите внимание, что под диалектикой не всегда понималось то содержание, которое вкладывает в нее современная философия. Что понимал под диалектикой Сократ? Кто в новоевропейской философии был крупнейшим разработчиком диалектики как метода познания?

Какое место в философской методологии занимает метафизика? Сформулируйте позитивные и негативные стороны каждого из

рассматриваемых методов познания. Используя свой опыт и знания в области естественных наук, полученные в школе и вузе, попытайтесь определить наиболее близкие современному научному познанию черты, присущие рассматриваемым философским методам. Для этого в течение 15 минут проведите «чат», то есть в свободной непринужденной манере обменяйтесь мнением со своим однокурсником.

Тьюториал.

В группах по три человека рассмотрите одну из концепций развития: диалектику, догматизм, эклектизм, релятивизм, софистику. Обсудите ее значение для современного философско-научного познания. Результаты своей работы вынесите на дискуссию на семинарском занятии.

Для формирования более глубокого представления о сущности и значении рассматриваемых методов познания Вам нужно прочитать дополнительно литературу.

Общие представления о философских методах познания Вы получите, прочитав соответствующие статьи в философскоэнциклопедическом словаре: «диалектика», «метафизика», «софистика», «догматизм», «релятивизм», «триада», «Гегель», а также работы:

-Алексеев П., Панин А. Философия. М., 1996.

-Горбачев В. Основы философии. Курс лекций. М., 1998.

13

-Князева Е., Курдюмов С. Синергетика как новое мировидение. «Вопросы философии», 1992, №12

-Солопов Е.Ф. Философия: предмет и логика. М., 2001, гл. 16; 17 Некоторые представления о взглядах разных философов на развитие

Вы получите, познакомившись с отдельными фрагментами из их трудов:

-Мир философии. Книга для чтения. М., 1991, т.1, с. 395-410

-Гегель. Наука логики. М., 1972, т.3., с. 296-299

-Плеханов Г.В. Избранные философские произведения в 5 т. М., 1956, т.1, с. 564-573; 576-578

-Чернышевский Н.Г. Избранные философские сочинения. М., 1950,

т.1, с. 665-670

Познакомившись с основной и дополнительной литературой Вы сможете принять участие в обсуждении вопросов первого семинарского занятия:

1.Что включает философское знание?

2.Чем философия отличается от других форм мировоззрения?

3.Что лежит в основе материалистического мировоззрения?

4.Какие известны в истории философии формы идеализма?

5.Чем отличается диалектика от метафизики?

6.Какие известны формы проявления метафизики?

7.Что определяет аксиологическую функцию философии?

8.Что означает термин «философия»?

9.Является ли философия наукой?

10.Каковы основные функции философии?

Темы докладов и рефератов

-Философия как концептуированное выражение духовной культуры.

-Проблема происхождения философии.

-Является ли философия наукой?

-Мировоззрение и его основные формы.

-Предназначение и смысл философии.

Методические указания к занятию 1.2:

Вопросы темы:

1.Категория бытия и ее место в системе философских понятий; основные формы бытия и их специфика.

2.Научно-философское понятие материи, основные формы ее существования.

3.Проблема познаваемости мира и истины в философии и науке; Роль сознания в процессе познания.

14

При изучении первого вопроса:

Готовясь к лекции.

Познакомьтесь с темой лекции. Прочитайте тему 1.2 учебного пособия «Философия». Сделайте попытку разобраться в содержании и значении основного философского понятия «бытие». Вы уже неоднократно сталкивались с этим термином в обыденной повседневной жизни. Какое значение и смысл Вы вкладывали в это понятие? В каких жизненных ситуациях употребляли этот термин?

На лекции Вы услышите, что «бытие» - это основное философское понятие, на учении о котором основывается базовая часть философии – онтология.

В истории философии существовали различные толкования этого понятия. В философии XXв оно теряет свое традиционное значение в постановке и рассмотрении ряда философских проблем. Обратите внимание, какие обстоятельства явились причиной частичного игнорирования категории «бытия» философами XXв? Какая трактовка бытия характерна для традиционной классической философии? Существуют ли различия в понимании «бытия» в рамках традиционной философии? Чем это объясняется? Вспомните в этой связи материал первого семинарского занятия.

При подготовке к семинарскому занятию:

Из материалов лекции и учебника вы знаете, что основная составляющая философии – онтология – это учение о бытии.

Следовательно, данной философской категории уделялось первостепенное внимание на протяжении развития всего историкофилософского процесса. Почему? Что понимается под бытием?

Рассмотрите основные этапы формирования этого понятия. Проанализируйте разные подходы в рамках существовавших философских школ и направлений. В чем коренное их отличие в толковании категории бытие? Как понимается бытие в рамках материалистической философии? Чем отличается данное толкование от религиозно-философской его интерпретации? Найдите принципиальные отличия в данных трактовках. Проанализируйте систему аргументов каждого из подходов. Сформулируйте позитивные и негативные стороны рассмотренных трактовок. Используя свой жизненный опыт, постарайтесь найти наиболее объективное понимание категории «бытие». Прокомментируйте его. Для этого в течение 20 минут проведите «чат», то есть в свободной непринужденной манере побеседуйте с однокурсником на эту тему.

15

Тьюториал.

В группах по три человека рассмотрите одну из форм бытия: бытие природы, бытие вещей, бытие человека, бытие духовного, бытие социального. Обсудите ее роль и значение для философского анализа окружающей реальности. Результаты своей работы вынесите на дискуссию на семинарском занятии, расширив круг обсуждаемых вопросов сравнительным анализом всех перечисленных форм бытия. Постарайтесь разобраться, какое место среди этих форм занимает бытие человека? В чем уникальность и своеобразие этой формы бытия?

Для формирования более глубокого представления об этой фундаментальной философской категории Вам нужно прочитать дополнительную литературу.

Общее представление о понятии «бытие» Вы получите познакомившись с соответствующими статьями в философскоэнциклопедическом словаре: «бытие», «бытие природы», «бытие человека», «бытие социальное», а также с работами:

-Крапивенский С. Общий курс философии, Волгоград, 1999, изд.4-е

-Радугин А. Философия. Курс лекций. изд. 2-е, М., 1997, тема 1;2

-Солопов Е.Ф. Философия. М., 1999, гл. 1; Философия. М., 2001, гл. 15;16

Сотдельными высказываниями философов относительно категории «бытие» можно познакомиться, прочитав выдержки из их трудов:

- Мир философии. Книга для чтения. М., 1991, т.1, с. 184-248 - Аристотель. Метафизика. Сочинения в 4 т., М., 1975, т.1, с. 71-75; 155-157; 229-231

- Августин. Исповедь. Антология мировой философии в 4 т. М., 1969, т.1, р.2, с. 582-588

- Бруно Д. Диалоги. М., 1949, с. 226-230; 235-240; 247 - Беркли Дж. Сочинения. М., 1978, с. 257-258; 265-267; 273-277; 305;

317; 329-332; 344-345 - Кант И. Критика чистого разума. Сочинения в 6 т., М., 1964, т.3, с. 521-522

- Лукреций Кар. О природе вещей. М., 1983, с. 31-34 - Лейбниц Г.В. Сочинения в 4 т. М., 1982, т.1, с. 97; т.2, с. 129-132

- Соловьев В.С. Сочинения в 2 т. М., 1989, т.2, с. 32-35; 48-53; 540542

При подготовке ко второму вопросу:

Готовясь к лекции:

Необходимо прочесть учебное пособие «Философия», тема 1.2. Вы уже не однократно сталкивались с понятиями: материя,

движение, пространство, время.

16

При этом вы, как правило, пользовались их обыденным повседневным значением.

Постарайтесь разобраться в их философско-научном понимании. Что вкладывается в понятие «материя»? Каковы основные формы ее существования? Возможна ли материя вне движения или движение вне материи? Каковы по этому вопросу выводы современной науки?

Менялось ли на протяжении истории развития науки и философии представление о пространстве и времени?

При подготовке к семинарскому занятию:

Опираясь на материалы лекции и курса «Философия», тема 1.2. разберитесь:

Какое содержание вкладывается в понимание материи в ранних философских теориях? Чем этот подход отличается от позднейшего, толкование ее в новоевропейской философии?

Что нового в этом плане дали новейшие открытия в области естественных наук, особенно физики, на рубеже XIX и XXвв, а также в процессе научно-технической революции XXв?

Проанализируйте различия в вышеназванных подходах. Проследите процесс эволюции философско-научного понимания материи. Обратите внимание на современное определение материи. Постарайтесь сформулировать собственное отношение к ее философско-научному определению, используя при этом свои знания в области естественных наук, полученные в школе и вузе. Обсудите эти вопросы с однокурсником в свободной непринужденной манере в рамках «чата».

Из материалов лекции Вы знаете, что материя не существует вне

движения, пространства и времени – основных форм ее бытия.

Рассмотрите эти формы, уделив особое внимание их взаимосвязи. Как определяется движение? Какие известны формы движения материи? Как они связаны между собой?

Данные вопросы могут стать предметом рассмотрения в рамках «тьюториала» - обсуждения в группах по 3 человека с последующим вынесением на дискуссию на семинарском занятии.

Основой обсуждения может стать доклад на одну из рассматриваемых проблем семинарского занятия: современное научнофилософское понимание материи; эволюция форм движения; пространство и время как формы движущейся материи; роль теории относительности в философском понимании пространства и времени и т.д.

Особое внимание обратите на анализ особенностей в понимании пространства и времени как форм движущейся материи в современной и новоевропейской философии. Как данные подходы связаны с диалектикой и метафизикой, философскими методами познания, которые Вы уже обсуждали на предыдущем семинарском занятии?

17

Для формирования более глубокого представления о научнофилософском понимании материи и форм ее существования Вам нужно прочитать дополнительную литературу.

Общие представления по данной проблеме Вы получите, познакомившись с соответствующими статьями в философскоэнциклопедическом словаре: «материя», «движение», «пространство», «время» и с работами:

-Крапивенский С. Общий курс философии, Волгоград, 1999, изд.4-е

-Радугин А. Философия. Курс лекций. изд. 2-е, М., 1997, т. 1;2.

-Солопов Е.Ф Философия. М., 2001, гл. 16

Сотдельными высказываниями философов о материи, движении, пространстве и времени Вы можете познакомиться, прочитав выдержки из их трудов:

- Мир философии. Книга для чтения. М., 1991, т.1, с. 184-248; 271280; 303-304; 309-310

- Аристотель. Метафизика. Сочинения в 4 т., М., 1975, т.1, с. 85-86 - Вольтер Ф. Философские сочинения. М., 1988, с. 677-681 - Гейзенберг В. Шаги за горизонт. М., 1987, с. 107-119

- Гоббс Т. Избранные произведения в 2 т. М., 1964, т.1, с. 141-142 - Из книги В.П. Шелеста «Осколки»: http://www.chat.ru/~astat/ahil.html

При подготовке к третьему вопросу:

Готовясь к лекции:

Прочитайте учебное пособие «Философия», тема 1.2.

Вам нужно разобраться, что является сущностью второй очень важной составляющей философии – гносеологии – теории познания. Какие существуют точки зрения на познаваемость мира? Все ли философы признают возможным постижение истины? Что такое истина?

На лекции будут рассмотрены основные подходы к решению вопроса о познаваемости мира; проанализированы главные этапы развития теории познания; рассмотрено понятие «истины».

Готовясь к лекции, постарайтесь сформировать собственное представление об истине, основываясь на Вашем повседневном жизненном опыте. Видите ли Вы разницу между понятиями «истина» и «объективная истина», «абсолютная истина» и «относительная истина»?

Основная роль в процессе познания отводится сознательной деятельности людей.

Что такое сознание? Из каких уровней оно складывается?

18

При подготовке к семинарскому занятию:

Изучите содержание лекции и учебное пособие «Философия» тема 1.2. Уделите особое внимание анализу таких понятий, как «агностицизм» и «скептицизм». Чем отличаются взгляды сторонников этих подходов от представителей оптимистических воззрений в области теории познания?

Проанализируйте взгляды основных представителей названных философских позиций.

В чем заключается дискуссионность их гносеологических взглядов? Рассмотрите основные уровни процесса познания: рациональный и

чувственный. Какие формы чувственного познания Вам известны? Проанализируйте роль и значение каждой из них. Что лежит в

основе рационального познания мира? Какие направления теории познания возникли и развились на основе абсолютизации чувственного и рационального познания? Какой способ познания мира является наиболее полноценным на Ваш взгляд? Постарайтесь сформировать собственную гносеологическую позицию. Для этого в течение 15-20 минут проведите «чат», то есть в свободной непринужденной манере побеседуйте с однокурсником на эту тему.

Тьюториал.

В группах по 3 человека рассмотрите сущность философского понимания сознания, как субъективной реальности, свойственной только человеку. В чем состоит идеальность сознания? Кто является носителем сознательной деятельности? Результаты своей работы вынесите на дискуссию на семинарском занятии, расширив круг обсуждаемых проблем и рассмотрев такие вопросы, как роль интуиции и бессознательного в процессе познания.

Последние два вопроса могут стать темой отдельных докладов на семинарском занятии с последующим их обсуждением.

Для формирования более глубокого представления о проблемах гносеологии и роли сознания в процессе познания Вам нужно прочитать дополнительную литературу.

Общее представление о рассматриваемых вопросах Вы получите, познакомившись с соответствующими статьями в философскоэнциклопедическом словаре: «гносеология», «сознание», «агностицизм», «скептицизм», «чувственное», «рационализм», «эмпиризм», «истина», а также с работами:

-Крапивенский С. Общий курс философии, Волгоград, 1999, изд.4-е

-Радугин А. Философия. Курс лекций. изд. 2-е, М., 1997, тема1;2

-Солопов Е.Ф Философия. М., 2001, гл. 13

19

Со взглядами отдельных философов в области гносеологии Вы сможете познакомиться, прочитав выдержки из их трудов:

-Мир философии. Книга для чтения. М., 1991, т.1, с. 412-477; 609658

-Аристотель. Сочинения в 4 т., М., 1983, т.1, с. 65-67; 281-284, т.4 с. 175; 178-181

-Бэкон Ф. Сочинения в 2 т., М., 1978, т.2, с.13-18; 34-35; 50; 56-57; 60-62

-Гегель. Сочинение. М., 1959, т.4, ч.1, с. 41-50

-Кондильяк Э.Б. Сочинения в 3 т., М., 1982, т.2, с. 190; 195-212

-Ламетри Ж.О. Человек-растение. Сочинение. М., 1983, с. 237-240

-Локк Д. Сочинения в 3 т., М., 1985, т.1, с. 96-97; 103; 151-152

-Лейбниц Г.В. Сочинения в 4 т., М., 1983, т.3, с. 97-100

-Платон. Государство. Сочинения в 3 т., М., 1971, т.3, ч.1, с. 318322; 324-325

-Чернышевский Н.Г. Избранные философские сочинения. М., 1951,

т.3, с. 232-233.

Познакомившись с основной и дополнительной литературой, Вы сможете принять участие в обсуждении основных вопросов второго семинарного занятия:

1.Чем отличается научно-философская трактовка «бытия» от религиозного его понимания?

2.Каковы особенности такой формы бытия как бытие человека?

3.Какие структурные уровни материи известны современной науке?

4.Чем отличаются пространство и время как формы существования материи?

5.Какие формы движения рассматриваются философией?

6.В чем заключается эволюция форм отражения действительности?

7.Как в философии решается проблема истины?

8.Почему сознание рассматривается как субъективная реальность?

9.Каковы особенности чувственного и рационального познания, их формы?

10.Какую роль играет философия в жизни человека и общества?

Темы докладов и рефератов

-Монистические и плюралистические концепции бытия.

-Материя, пространство, время, движение: проблемы понимания.

-Психика, мышление, сознание: философский анализ.

-Проблема бессознательного в философии.

-Познание как социальный прогресс.

20