- •Содержание
- •Тема 1. Введение в судебно-психологическую экспертизу (спэ)
- •Тема 2. Специальные познания и пределы компетенции эксперта-психолога
- •Тема 3. Методология спэ
- •Тема 4. Исследование индивидуально-психологических особенностей обвиняемых (подозреваемых) при проведении спэ
- •Тема 5. Спэ способности свидетеля или потерпевшего правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них правильные показания
- •Тема 6. Спэ способности несовершеннолетнего обвиняемого (подозреваемого) в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий
- •Вопрос 2.«Имеется ли у несовершеннолетнего обвиняемого отставание в умственном развитии, не связанное с болезненным психическим расстройством?»
- •Тема 7. Спэ эмоциональных состояний
- •Тема 8. Спэ способности потерпевших понимать характер и значение совершаемых с ними действий и оказывать сопротивление по делам о половой неприкосновенности и свободы
- •Тема 9. Спэ психического состояния лица, окончившего жизнь самоубийством
- •Тема 10. Спэ в гражданском процессе
- •Практические занятия Практическое занятие 1: «Введение в спэ»
- •Тема 1 настоящего учебно-методического комплекса.
- •Практическое занятие 2: «Специальные познания эксперта-психолога»
- •Тема 2 настоящего учебно-методического комплекса.
- •Практическое занятие 3: «Методология спэ»
- •Тема 3 «Методология спэ» настоящего учебно-методического комплекса.
- •Практическое занятие 4: «Исследование индивидуально-психологических особенностей обвиняемых (подозреваемых) при проведении спэ»
- •Практическое занятие 5: «спэ способности несовершеннолетнего обвиняемого (подозреваемого) в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий»
- •Практическое занятие 6: «спэ способности свидетелей и потерпевших давать показания»
- •Практическое занятие 7: «спэ эмоциональных состояний»
- •Практическое занятие 8: «спэ «беспомощного состояния» потерпевших» спэ психического состояния лица, окончившего жизнь самоубийством»
- •Практическое занятие 9: «спэ «беспомощного состояния» потерпевших» спэ психического состояния лица, окончившего жизнь самоубийством»
- •Практическое занятие 10: «спэ в гражданском процессе»
- •Управляемая самостоятельная работа студентов очного отделения
- •Тема 3 «Методология спэ» настоящего учебно-методического комплекса.
- •Практические задания
- •Учебно-методические материалы
Тема 3 «Методология спэ» настоящего учебно-методического комплекса.
2. Проблемные ситуации, предусмотренные практическими заданиями в разделе «Практические задания» настоящего учебно-методического комплекса.
3. Литература: [1], с. 543-546; [2], с. 595-596; [4], с. 43-60; 245-248; [6], с. 15-78.
Практическое занятие 4: «Исследование индивидуально-психологических особенностей обвиняемых (подозреваемых) при проведении спэ»
Цель занятия | ||
Студент должен | ||
знать: |
уметь: |
приобрести навыки и качества: |
|
|
|
План проведения практического занятия:
Юридическое значение СПЭ индивидуально-психологических особенностей обвиняемых (подозреваемых).
Задачи СПЭ индивидуально-психологических особенностей обвиняемых (подозреваемых).
Психологический анализ материалов уголовного дела.
Юридическое значение и задачи СПЭ несовершеннолетних обвиняемых.
Методическое обеспечение СПЭ несовершеннолетних обвиняемых.
Назовите основные методы и методики, используемые экспертом-психологом при СПЭ индивидуально-психологических особенностей обвиняемого К. (условие задач – в практических заданиях № 1 в разделе «Практические задания» настоящего учебно-методического комплекса).
Темы рефератов:
Личность в зеркале судебно-психологической экспертизы.
Криминальная виктимология.
Индивидуально-психологические особенности психопатической личности.
Психология террористов.
Маньяками рождаются или становятся?
Психология неонатицида.
Используемые методы и приемы:
Опрос.
Метод анализа конкретных ситуаций.
Исследовательский метод.
Диспут.
Методическое обеспечение:
1. Тема 4 «Исследование индивидуально-психологических особенностей обвиняемых (подозреваемых) при проведении СПЭ» настоящего учебно-методического комплекса.
2. Проблемные ситуации, предусмотренные практическими заданиями в разделе «Практические задания» настоящего учебно-методического комплекса.
3. Литература: [1], с. 543-546; [2], с. 595-596; [4], с. 43-60; 245-248; [6], с. 15-78.
Практическое занятие 5: «спэ способности несовершеннолетнего обвиняемого (подозреваемого) в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий»
Цель занятия | ||
Студент должен | ||
знать: |
уметь: |
приобрести навыки и качества: |
|
|
|
План проведения практического занятия:
Юридическое значение и задачи СПЭ несовершеннолетних обвиняемых.
Методическое обеспечение СПЭ несовершеннолетних обвиняемых.
Назовите основные методы и методики, используемые экспертом-психологом при СПЭ индивидуально-психологических особенностей молодого человека 16-ти лет (условие задачи – в практическом задании № 4 в разделе «Практические задания» настоящего учебно-методического комплекса).
Используемые методы и приемы:
Опрос.
Метод анализа конкретных ситуаций.
Исследовательский метод.
Диспут.
Методическое обеспечение:
1. Тема 6 «СПЭ способности несовершеннолетнего обвиняемого (подозреваемого) в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий» настоящего учебно-методического комплекса.
2. Проблемные ситуации, предусмотренные практическими заданиями в разделе «Практические задания» настоящего учебно-методического комплекса.
3. Литература: [1], с. 543-546; [2], с. 595-596; [4], с. 43-60; 245-248; [6], с. 15-78.