Практическое занятие 6: «спэ способности свидетелей и потерпевших давать показания»

Цель занятия
Студент должен
знать:	уметь:	приобрести навыки и качества:
основные понятия и категории СПЭ способности давать показания; юридическое значение СПЭ способности давать показания; задачи, стоящие перед экспертом-психологом.	анализировать вопросы, выносимые на СПЭ; определять план экспертного исследования; подбирать методики для психодиагностики способности правильно воспринимать и воспроизводить информацию.	планирования беседы в рамках СПЭ способности давать показания; объективности и беспристрастности.

План проведения практического занятия:

1. Юридическое значение СПЭ способности свидетелей и потерпевших давать показания.

2. Задачи и особенности проведения СПЭ способности свидетелей и потерпевших давать показания.

3. Методическое обеспечение СПЭ способности свидетелей и потерпевших давать показания.

4. Беседа как один из методов СПЭ.

5. После просмотра видеоряда:

   1. Дайте письменные «свидетельские показания» по факту совершенного преступления.

   2. Работа в парах.

      1. Обменяйтесь «свидетельскими показаниями». Проанализируйте.

      2. С позиции эксперта-психолога продумайте вопросы, которые необходимо задать в беседе с «подэкспертным», чтобы дать заключение на вопрос: «способен ли свидетель правильно воспринимать и воспроизводить информацию по факту совершенного преступления?».

      3. Проведите беседу и сформулируйте гипотезу о способности «подэкспертного» давать показания. Обоснуйте свое мнение.

Используемые методы и приемы:

1.Опрос.

2. Элементы ролевой игры.

3. Анализ проблемных ситуаций.

4. Моделирование..

Методическое обеспечение:

1. Тема 5 «СПЭ способности свидетеля или потерпевшего правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение для дела, и давать о них правильные показания» настоящего учебно-методического комплекса.

2. Видеоматериалы.

3. Литература: [1], с. 543-546; [2], с. 595-596; [4], с. 43-60; 245-248; [6], с. 15-78.

Практическое занятие 7: «спэ эмоциональных состояний»

Цель занятия
Студент должен
знать:	уметь:	приобрести навыки и качества:
основные понятия и категории СПЭ эмоциональных состояний; юридическое значение СПЭ эмоциональных состояний; задачи, стоящие перед экспертом-психологом.	классифицировать юридическое и психологическое понятий «аффекта»; определять задачи, стоящие перед экспертом-психологом в СПЭ эмоциональных состояний; определять основные слагаемые экспертной оценки СПЭ эмоциональных состояний.	понимания системно-структурного подхода в СПЭ эмоциональных состояний; объективности проведения СПЭ.

План проведения практического занятия:

1. Юридическое значение СПЭ эмоциональных состояний.

2. Задачи СПЭ эмоциональных состояний.

3. Соотношение общепсихологического и уголовно-правового понятий «аффекта».

4. Оценка ситуации и личности в СПЭ эмоциональных состояний.

5. Оценка индивидных качеств и временных неблагоприятных факторов в СПЭ эмоциональных состояний.

6. Оценка феноменологии эмоциональных состоянии.

7. Защита творческого задания.

Используемые методы и приемы:

1.Опрос.

2. Элементы ролевой игры.

3. Анализ проблемных ситуаций.

4. Моделирование.

Методическое обеспечение:

1. Тема 7 «СПЭ эмоциональных состояний» настоящего учебно-методического комплекса.

2. Творческое задание в УСР № 2 «Управляемая самостоятельная работа студентов очного отделения» настоящего учебно-методического комплекса.

3. Литература: [1], с. 543-546; [2], с. 595-596; [4], с. 43-60; 245-248; [6], с. 15-78.