- •Содержание
- •Введение
- •Методы экспресс-диагностики личностных особенностей
- •1 Задание Субъективная минута
- •2 Задание
- •3 Задание
- •12 Задание
- •13 Задание
- •11 Задание
- •4 Задание
- •5 Задание
- •1. Терминальные ценности (цели)
- •8 Задание
- •Эмоциональная неустойчивость
- •2. Инструментальные ценности (средства)
- •6 Задание
- •6 Задание Коммуникативные и организаторские склонности
- •5 Задание Ценностные ориентации
- •Бланк ответов к заданию 6
- •7 Задание
- •4 Задание
- •Задание 8 Экспресс-анализ типа мышления
- •Задание 9
- •Задание 10 Тип памяти
- •Бланк для ответа:
- •Задание 11
- •4. Приемы учителя в организации урока
- •Задание 12 Педагогические способности
- •3. Учебное взаимодействие в классе и особенности сотрудничества (позиция учителя)
- •Задание 13
- •Психологическая характеристика личности
- •Факторы развития и жизненные условия
- •Внешняя картина личности
- •Внутренняя картина личности
- •Психологический анализ урока
- •Общие требования к оформлению отчета
8 Задание
Преобладающий тип мышления – образное или логическое (в типологии И.П. Павлова «художники»и «мыслители») можно выявить при помощи экспресс-анализа по ряду биологических признаков.
Сочетание ЛЛЛЛ – в максимальной степени соответствует художественному типу, ПППП – мыслительному. В чистом виде эти типы встречаются нечасто, поэтому скорее можно говорить об относительном преобладании какого-то типа мышления или же их равновесии.
9 задание
Интеллектуальные свойства описываются содержательно. Особое внимание уделяется тем качествам, которые оказались на полюсах, предлагаемой шкалы оценок, т.е. получили оценки 1, 2 или 4, 5. Именно им и дается характеристика с точки зрения уровня их развития и связи с успешностью педагогической деятельности.
10 задание
Тип памяти
Обработка данных: результаты оформляются в виде таблицы и затем содержательно описываются в виде выводов
7 задание
Определение типа темперамента
(опросник Айзенка, модификация Т.Н. Курбатовой)
Для получения информации о степени откровенности испытуемого, а также выраженности экстра- или интроверсии и эмоциональной устойчивости-неустойчивости, т.е. характеристик, которые служат показателями определенного типа темперамента, необходимо подсчитать баллы, полученные по этим шкалам. Окончательный балл складывается из суммы совпадающих с ключом ответов «да» и «нет». Каждое совпадение оценивается в один балл.
Ключ к методике:
Лживость – ответы «да» на вопросы: 6, 24, 36
– ответы «нет» на вопросы: 12, 18, 30, 42, 48
Сумма превышающая 5 баллов свидетельствует о том, что данным нельзя доверять.
Экстраверсия– ответы «да» на вопросы: 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 43, 46, 49, 53, 56
– ответы «нет» на вопросы: 5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51
Значение показателей, полученных по шкале «экстраверсия»
0 – 5 баллов – глубокая интроверсия
5 – 9 баллов – умеренно выраженная интроверсия
11 – 14 баллов – равновесие экстраинтроверсии
15 – 24 баллов – ярко выраженная экстраверсия
14 – 15 баллов – умеренно выраженная экстраверсия
16 – 24 баллов – ярко выраженная экстраверсия
Эмоциональная неустойчивость
Ответы «да» на вопросы: 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 47, 50, 52, 55, 57.
2. Инструментальные ценности (средства)
|
Аккуратность |
|
|
Воспитанность (хорошие манеры) |
|
|
Высокие запросы |
|
|
Жизнерадостность |
|
|
Исполнительность |
|
|
Независимость |
|
|
Непримиримость к недостаткам в себе и других |
|
|
Образованность |
|
|
Ответственность |
|
|
Рационализм |
|
|
Самоконтроль |
|
|
Отстаивание своего мнения, твердая воля |
|
|
Терпимость |
|
|
Честность |
|
|
Чуткость |
|
|
Широта взглядов (умение понять чужую точку зрения) |
|