- •Міністерство освіти і науки україни
- •Передмова
- •Розділ 1 поточна державна бібліографія
- •§ 1.1. Завдання та організація поточної державної бібліографії
- •§ 1.2. Основні напрями діяльності Книжкової палати України
- •§ 1.3. Система поточних державних бібліографічних посібників (дбп) України
- •Таблиця 1.1. Способи диференціації системи поточних державних бібліографічних посібників
- •Таблиця 1.2. Система поточних державних бібліографічних посібників України
- •§ 1.3.1. Облік текстових неперіодичних видань (книг та брошур)
- •§ 1.3.2. Облік серіальних видань (періодичних та продовжуваних)
- •§ 1.3.3. Облік нетекстових видань і творів друку
- •§ 1.3.4. Облік текстових творів, надрукованих у періодичних виданнях (статей, рецензій)
- •§ 1.3.5. Облік країнознавчих матеріалів, надрукованих за межами держави (екстериоріки)
- •§ 1.3.6. Облік особливих видів документів
- •Питання для самоконтролю
- •Розділ 2 загальна ретроспективна бібліографія
- •§ 2.1. Суспільне призначення та завдання
- •Загальної ретроспективної бібліографії
- •§ 2.2. Організація зрб. Планування роботи щодо створення українського бібліографічного репертуару
- •§ 2.3. Система посібників загальної ретроспективної бібліографії
- •§ 2.3.1. Універсальні ретроспективні покажчики текстових неперіодичних видань (книг)
- •§ 2.3.2. Універсальні ретроспективні покажчики періодичних видань
- •Розділ 3 науково-допоміжна бібліографія
- •§ 3.1. Суспільне призначення науково-допоміжної бібліографії
- •§ 3.2. Науково-допоміжна бібліографія в національній системі науково-технічної інформації
- •§ 3.3. Центри науково-інформаційної діяльності та їх бібліографічна продукція
- •Таблиця 3.1. Бібліографічні центри в національній системі науково-технічної інформації України
- •§ 3.4. Система науково-допоміжних бібліографічних посібників (ндбп)
- •Таблиця 3.2. Система науково-допоміжних бібліографічних посібників
- •Питання для самоконтролю
- •Розділ 4. Рекомендаційна бібліографія
- •§ 4.1. Суспільне призначення рекомендаційної бібліографії та її завдання на сучасному етапі розвитку суспільства
- •§ 4.2. Основні ділянки та напрями рекомендаційної бібліографії
- •§ 4.3. Принципи організації рекомендаційної бібліографії. Основні центри створення рбп. Поняття системи рбп
- •§ 4.4. Структура системи рбп за цільовим та читацьким призначенням
- •Жанрово-типологічна структура системи рбп. Особливості рбп “малих форм” та “новітніх жанрів”
- •§ 4.6. Змістова структура системи рбп. Роль універсальної та багатогалузевої ланок системи
- •Таблиця 4.1. Структура системи рбп за цільовим та читацьким призначенням
- •Таблиця 4.3. Змістова структура системи рбп
- •Питання для самоконтролю
- •Розділ 5 видавничо-книготорговельна бібліографія
- •§ 5.1. Проблеми визначення видавничо-книготорговельної бібліографії
- •§ 5.2. Система посібників видавничо-книготорговельної бібліографії
- •Таблиця 5.1. Система посібників видавничо-книготорговельної бібліографії за ознакою їх походження
- •Таблиця 5.2. Типи видавничо-книготорговельних бібліографічних посібників
- •Таблиця 5.3. Система посібників видавничо-книготорговельної бібліографії з погляду споживача інформації
- •3. Інформація про видання, що є або можуть бути в наявності
- •Таблиця 5.4. Система посібників видавничо-книготорговельної бібліографії з погляду працівника книжкової торгівлі
- •Таблиця 5.5. Система видавничо-книготорговельних і бібліотечно-каталожних бп як джерел масової бі
- •Питання для самоконтролю
- •Розділ 6 бібліографія бібліографії
- •§ 6.1. Визначення та функції бібліографії бібліографії
- •§ 6.2. Особливості покажчиків бібліографічних посібників і організація бібліографії бібліографії
- •§ 6.3. Основні джерела універсальної бібліографії бібліографії
- •§ 6.3.1. Поточні універсальні покажчики бібліографічних посібників
- •§ 6.3.2. Ретроспективні універсальні покажчики бібліографічних посібників
- •Питання для самоконтролю
- •Список літератури для поглибленого вивчення курсу
- •Праці загального характеру (до різних розділів)
- •Додаткові
- •Література до 1-го розділу
- •Додаткова
- •Література до 2-го розділу основна
- •Література до 3-го розділу
- •Література до 4-го розділу основна
- •Література до 5-го розділу основна
- •Література до 6-го розділу
- •Список скорочень
- •§ 6.1. Визначення та функції бібліографії бібліографії
§ 4.2. Основні ділянки та напрями рекомендаційної бібліографії
Сучасні уявлення про бібліографію як діяльність примушують уточнити розуміння того, які саме ділянки та напрями діяльності об’єднує поняття “рекомендаційна бібліографія”.
По-перше, назвемо практичну рекомендаційну бібліографічну діяльність, яка складається, в свою чергу, з двох процесів, або ділянок бібліографічної діяльності: бібліографування (тобто підготовки рекомендаційної БІ, або створення РБП) та бібліографічного обслуговування (тобто доведення рекомендаційної БІ до споживачів), а саме рекомендаційно-бібліографічного обслуговування. Ці процеси чи ділянки бібліографічної діяльності можуть збігатися за часом і місцем виконання. Але іноді можуть бути чітко відокремлені один від одного. В останньому разі діяльність створення РБП виконують бібліографи, а рекомендаційно-бібліографічне обслуговування читачів — бібліотекарі відділів обслуговування. Результати діяльності у кожному з процесів будуть різними: в першому — безпосередньо самі РБП, або їх система; в другому — вплив на читацьку діяльність абонентів бібліотек. Але такий поділ може бути лише умовним, тому що РБП створюються з метою їх використання читачами чи організаторами читання (пропагандистами, бібліотекарями); без використання РБП ця мета не буде досягнута.
Як окремі ділянки рекомендаційної бібліографічної діяльності можна розглядати також:
управлінську та методичну діяльність у галузі РБ;
науково-дослідну діяльність: вивчення процесів, методів і результатів РБ;
навчання бібліотекарів методам і засобам рекомендаційної бібліографії, а також навчання читачів вмінню користуватися РБП.
Результати діяльності в кожній з цих ділянок випливають з їх специфіки: в першій це — координація та кооперування рекомендаційної бібліографічної діяльності; в другій — наукові праці, статті і монографії з проблем РБ; в третій — знання та вміння бібліотекарів і читачів щодо використання РБП.
У рекомендаційній бібліографії можна виділити також окремі напрями, які визначаються за конкретними цілями діяльності:
1) допомога загальній освіті та самоосвіті;
2) допомога професійній освіті та самоосвіті;
допомога пропагандистській, популяризаторській, педагогічній і виховній діяльності.
Іноді називають ще інші напрями РБ:
4) допомога навчанню ( в середніх та вищих навчальних закладах);
5) допомога організації відпочинку.
Два останні напрями частіше за все розглядаються в складі якогось з перших трьох напрямів.
З погляду змісту документів, які відбиваються в рекомендаційній бібліографічній інформації, РБ належить, головним чином, до галузевої бібліографії. Це обумовлено значною диференціацією наукових знань у сучасних умовах, диференціацією інформаційних потреб читачів по відношенню до літератури з різних галузей знань. Методика пропаганди літератури з різних галузей знань також має свою специфіку.
Але в той самий час існує завдання всебічного розвитку особистості шляхом широкого ознайомлення читачів з різними галузями знань, темами та питаннями. Це завдання перетворюється у проблему комплексності рекомендаційної бібліографічної інформації. Вона вирішується в окремих тематичних РБП, коли з того чи іншого питання пропонується література з різних галузей знань (наприклад, суспільно-політична, природознавча і мистецтвознавча); різних типів (наприклад, науково-популярна і художня). Такі посібники створюються з тем, які дозволяють застосовувати комплексний підхід: “Світ коло нас”, “Людина пізнає та створює себе”, “Багатолика куля земна”, “Час. Події. Люди”, “Календар знаменних і пам’ятних дат” і т.п. Такі комплексно-тематичні РБП за змістом відображених документів є багатогалузевими. Вони демонструють принципову єдність усіх знань, якими користується людство.
Проблему комплексності в рекомендаційно-бібліографічній пропаганді можна вирішувати також іншими шляхами. Це, по-перше, створення універсальних за змістом РБП, які дозволяють в одному БП знайти літературу з усіх або багатьох галузей знань. Але, в зв’язку з численністю літератури з усіх галузей знань, такі посібники доводиться створювати з декількох частин, кожна з яких є галузевою. Лише разом, у комплексі, ці частини створюють так звану “універсальну ланку” системи РБП.
По-друге, комплексність рекомендаційно-бібліографічної пропаганди можна забезпечити комплексним використанням різних РБП; створенням системи РБП, у якій кожний окремий посібник має доповнювати інший.
Рекомендаційну бібліографію можна також розглядати за іншими ознаками і, відповідно, відокремлювати різні ділянки РБ: поточну або ретроспективну РБ; краєзнавчу або країнознавчу РБ; рекомендаційну бібліографію бібліографії; рекомендаційну біобібліографію тощо.