2.Актуализация как способ самореализации для студентов художественных вуз

Так как каждый человек до некоторой степени является манипулятором, современная гуманистическая психология предполагает, что из всех манипуляций мы можем развить положительный потенциал, который Абрахам Маслоу и Курт Гольдштейн называют "самоактуализирование".

Актуализатор — это противоположность манипулятору. Актуализаторов в чистом виде не бывает, но чем естественней человек, чем более искренни его чувства, тем ближе он к идеалу.

Каждый из нас частично манипулятор, частично актуализатор. То есть в каждом из нас есть некое искреннее начало, которое позволяет нам верить своим чувствам, знать свои потребности и предпочтения, радоваться настоящему противнику, предлагать, когда нужно, необходимую помощь и не бояться проявить свою агрессию.

Шостром пишет, что в Америке очень популярна фраза "Я не встречал человека, который бы мне не понравился" и Шостром комментирует её "Что ж, похоже этот бедняга вообще никого не встречал"

Да это так, поскольку актуализатор не стремится подстраиваться под людей, как делает Карнеги с его "клубникой со сливками", он общается с людьми, которые ему действительно нравятся и создаёт с ними не поверхностные, а глубокие контакты.

И на самом деле, каким бы ни был успешным манипулятор в жизни, на склоне лет он будет чувствовать себя одиноким и опустошенным.

Это конечно не значит, что нужно быть только актуализатором, говорить всем правду в лицо и т.д., просто в каждом человеке есть и манипулятор и актуализатор, и вот актуализатор должен доминировать.

Актуализатор ищет в себе самобытность и уникальность, Задача преподавателя донести до студентов, что каждый из них уникален. Да это так, поскольку актуализатор не стремится подстраиваться под людей, как делает Карнеги с его "клубникой со сливками", он общается с людьми, которые ему действительно нравятся и создаёт с ними не поверхностные, а глубокие контакты.

И на самом деле, каким бы ни был успешным манипулятор в жизни, на склоне лет он будет чувствовать себя одиноким и опустошенным.

Но естественно это не значит, что нужно быть только актуализатором, говорить всем правду в лицо и т.д., просто в каждом человеке есть и манипулятор и актуализатор, и вот актуализатор должен доминировать.

2.1. Контакт.

Каждый день мы вступаем во взаимоотношения с людьми. Контакт - это разные проявления разговоров, взглядов и улыбок. Очень важно сохранять контакт с учениками, чтобы сделать процесс обучения более эффективным.

По Шострому одна из причин неспособности манипулятора установить контакт - это страх уязвимости, разоблачения и осуждения. Он боится, если он установит контакт, будет разоблачена его сущность. За частую манипуляции мешают установлению глубоких контактов.

Часто ученики пытаются уйти от Контакта, а для это они используют следующие средства:1. Прикинуться “случайным” человеком в разговоре: “Не мое дело говорить это вам”, или “Я в этом, конечно, ничего не смыслю, но...”, или “Я не имею права лезть в ваши личные дела, но мне кажется...”.

2 Поставить под сомнение то, что он только что сказал:“0, забудьте это”, или “Вы не уловили главного”, или “Не придавайте этим словам значения...”.

3. Сделать вид, что его слова относятся к другой личности: “Ах, это я не о вас, а так, вообще...” или “Я просто подумал вслух, извините...”.

4. Сделать вид, что он не разобрался в ситуации или в контексте сказанного: “Вы всегда надомной смеетесь...” или “Вы меня переоцениваете...”[1].

Профессиональный учитель должен вовремя почувствовать нарастающий конфликт среди учащихся и постараться решить его без внедрения родителей, завуча и директора. Отношения учителя и ученика строятся на доверии, поэтому учитель не должен обещать своим подопечным рассмотрение конфликта в индивидуальном порядке, а после предавать огласке все нюансы происшествия. При потере доверия между учеником и учителем возможно систематическое нарушение дисциплины, потому что ребенок больше не испытывает уважения к своему наставнику.