Методическая разработка практического занятия n 3. Для студентов тема занятия: Образование единого Российского государства в начале XVI в.

ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА: Семинарское занятие.

ЗНАЧЕНИЕ ТЕМЫ: Тема значима для профессиональной и познавательной деятельности студентов в рамках курса истории Отечества, смежных дисциплин и в целом в деятельности врача.

ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ: Выяснить причины интеграционных процессов в русских землях после освобождения от ордынской зависимости и победы Московских князей во внутриполитической борьбе. Прекращение феодальных усобиц.

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ: учебная комната.

ОСНАЩЕНИЕ ЗАНЯТИЯ:

Вопросы для обсуждения:

1.Василий Второй и борьба с удельной раздробленностью: борьба московских князей – потомков Д. Донского за власть в Московском княжестве, ликвидация его удельной раздробленности. Отражение всероссийских внутриполитических тенденций в феодальной войне московских князей.

2.Расширение территории Московского великого княжества. Освобождение от ордынской зависимости: роль Ивана Третьего в освобождении Руси от монгольского ига, «стояние» на Угре, образование единого государства Россия. Символика нового государства, формирование единых органов управления Россией, предпосылки возникновения приказной системы управления государством.

З.Иван Третий - первый государь всея Руси. Социально-политические перемены второй половины 15 в. Боярская дума и Земский собор – органы сословно- представительной монархии. Судебник 1497 года. Стоглавый собор.

Вопросы для дискуссии:

1.Какими причинами была обусловлена победа Москвы за общерусское политическое лидерство? Могли ли в этой борьбе победить Тверь, Новгород или другие города?

2.Можно ли назвать Московское государство восточной деспотией?

При подготовке к семинару студенты анализируют литературу по теме занятия с конкретизацией наглядных представлений и зрительным усвоением материала.

Задания для работы:

1.Изучить разделы «Завершение объединения русских земель вокруг Москвы в конце XV – начале XVI века. Образование Российского государства», «Образование русского централизованного государства» рекомендуемых источников;

карты № 5 «Рост Московского княжества», № 7 «Образование Российского государства»/ История России с древнейших времён до 1861 года. – М., 2003.;

карты «Объединение русских земель вокруг Москвы. Образование Российского государства» в конце (XIV – первая половина XVI века). / История России. Атлас. гл. ред. Н.Н.Полункина. – М, 2004.

Студент должен уметь: пользоваться картой и хорошо «читать» её, видеть общее в частном и частное в общем.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

ОСНОВНАЯ:

1.Дворниченко А.Ю., Ильин Е.В., Кривошеев Ю.В., Тот Ю.В. Русская история с древнейших времен до наших дней. Учебник для вузов. - СПБ, 1999.

2.Зуев М.Н. История России. Учебник для вузов. - М., 2000.

3.История ХМАО с древности до наших дней. – Екатеринбург, 1999.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ:

1.Сахаров А.Н. Образование и развитие Российского государства в 14-17 в.в. 2.Черепнин Л.В. Образование Русского централизованного государства в 15 В.-М.Д980.

З.Кучкин В.А. Великокняжеская печать с двуглавым орлом грамоты 1497 г.// Вопросы истории, 1990 г. № 4-5.