- •Питання для обговорення
- •1. Міжнародні і вітчизняні документи про права дитини:
- •2. Законодавчі та інші нормативні акти України з питань організації виховної роботи в освітніх закладах:
- •Методичні рекомендації
- •Практичні завдання
- •Контрольні завдання і запитання
- •Література
- •Питання для обговорення
- •1. Вербальні методи виховної роботи:
- •2. Методи емоційного стимулювання діяльності учнів:
- •Методичні рекомендації
- •Практичні завдання
- •Контрольні завдання і запитання
- •Література
- •Питання для обговорення
- •1. «Важкі» діти і їх поведінка в шкільному колективі:
- •2. Обдаровані діти і методика роботи з ними:
- •Методичні рекомендації
- •Практичне завдання
- •Контрольні завдання і запитання
- •Література
- •Питання для обговорення
- •Практичне завдання
- •Контрольні завдання і запитання
- •Література
- •Питання для обговорення
- •Контрольні завдання і запитання
- •Література
- •Теоретичні питання
- •Методичні рекомендації
- •Література
- •Практичне завдання
- •Методичні рекомендації
- •Вимоги до організації, проведення і оформлення конкурсу
- •Література
- •Критерії оцінювання роботи студентів
- •«Методика виховної роботи»
- •4. Основні міжнародні та вітчизняні нормативні документи з питань організації виховної діяльності педагога.
- •5. Основні принципи та напрямки виховної роботи в школі, що відображені в нормативних документах, якими повинен керуватись вихователь.
- •6. Провідні ідеї документів, які спрямовують виховну діяльність вчителів в умовах сучасного реформування освіти.
- •48. Поняття здорового способу життя і його структурні компоненти.
- •2. Напрямки реформування виховної роботи в сучасній школі.
- •3. Дитячі об’єднання та організації в сучасній школі.
- •4. Технології використання українознавства в системі позаурочної виховної роботи.
- •5. Індивідуальні форми виховної роботи.
- •6. Методи прикладу, переконання і навіювання (сугестії) у виховній роботі.
- •Модуль №2
- •7. Нетрадиційні форми роботи вихователя з батьками учнів.
- •8. Профілактика важковихованості, шляхи попередження помилок у сімейному вихованні.
- •9. Методика проведення екскурсії як форми виховної роботи.
- •10. Види літніх дитячих таборів. Особливості організації виховної роботи в дитячому оздоровчому таборі.
- •Орієнтовна схема плану-конспекту виховного заходу Титульна сторінка
- •Зміст конспекту:
- •Хід роботи:
- •Тематика рефератів з дисципліни «Методика виховної роботи»
8. Профілактика важковихованості, шляхи попередження помилок у сімейному вихованні.
Література
8.1. Бабич В. Сучасні підходи профілактичної роботи з девіантної поведінки учнів // Директор школи. – 2007. - №44 (листопад). – С. 24-27.
8.2. Годовникова Л. Работа с трудным случаем // Социальная педагогика. – 2009. - №1. – С. 33-39.
8.3. Гурлєва Т.С. Причини виникнення і перспективи попередження підліткової важковиховуваності // Практична психологія та соціальна робота. – 2007. - №7. – С. 6-10.
8.4. Жагарина М.А. Как оказать помощь «трудным детям» // Воспитание школьников. – 2009. - №8. – С. 65-68.
8.5. Иванова В. Профилактика отклоняющегося поведения подростков // Социальная педагогика. – 2009. - №1. – С. 52-55.
8.6. Лазаренко О. Соціально-педагогічний аспект у профілактиці девіантної поведінки підлітків // Рідна школа. – 2009. - №5-6. – С. 43-46.
8.7. Машинская Н.В. Роль семьи и школы в формировании криминогенной мотивации у несовершеннолетних // Социология образования. – 2007. - №5. – С. 39-48.
8.8. Протасова И. Деятельность социального педагога по профилактике делинквентного поведения подростков в условиях образовательного учреждения // Социальная педагогика. – 2008. - №3. – С. 70-79.
8.9. Пятаков Е. Подросток и криминал: не допустить, не навредить, не перестараться // Социальная педагогика. – 2008. - №3. – С. 80-92.
8.10. Семкина А.В. Индивидуальная работа по коррекции отклоняющегося поведения // Воспитание школьников. – 2009. - №8. – С. 31-35.
8.11. Синьов В. Встановлення психологічного контакту у вихованні неповнолітніх з девіантною поведінкою // Рідна школа. – 2009. - №5-6. – С. 40-43.
8.12. Скребець О. Особистісно-орієнтований підхід у роботі із соціально-дезадаптованими неповнолітніми // Рідна школа. – 2009. - №5-6. – С. 51-53.
8.13. Хвалибога Н. Особистість «важких» підлітків // Позакласний час. – 2007. - №11. – С. 45-52.
8.14. Холостова Е.И. Социальная работа з дезадаптированными детьми: Учеб. пособие. – М., 2007. – С. 118-134.
9. Методика проведення екскурсії як форми виховної роботи.
Література
9.1. Велитченко В. Обеспечение безопасности проведения туристических походов, экскурсий и путешествий учащихся // Воспитание школьников. – 2008. - №5. – С. 49-58.
9.2. Герасимова И.Е. Экскурсии-походы по родному краю // Начальная школа. – 2000. - №5. – 52-53.
9.3. Леонтович А. Воспитательная работа в летней копмлексной исследовательской экспедиции // Народное образование. – 2007. - №3. – С. 189-193.
9.4. Некрасов И. Методика проведения школьного похода // Воспитание школьников. – 2002. - №6. – С. 19-23.
9.5. Правила проведення туристичних походів, експедицій і екскурсій з учнівською та студентською молоддю України // Позакласний час. – 1999. №15-16. – С. 55-59.
9.6. Рекомендації щодо проведення екскурсій та походів вихідного дня по рідному краю // Краєзнавство. Географія. Туризм. – 2004. - №42 (листопад). – С. 21-22.
9.7. Серебрій В. Формування здорового способу життя засобами туризму // Краєзнавство. Географія. Туризм. – 2004. - №34 (вересень). – С. 12-14.
9.8. Степанов П. Школьный туризм как средство воспитания // Воспитательная работа в школе. – 2007. - №3. – С. 73-80.