МЕТОДИКА УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ЯК НАУКА І НАВЧАЛЬНА ДИСЦИПЛІНА

Методика навчання української мови – наука про загальні закономірності навчання учнів рідної (державної) мови (засвоєння ними знань про мову, формування мовних і мовленнєвих умінь і навичок); забезпечує технологію застосування принципів, методів, прийомів і засобів навчання залежно від дидактичної мети й завдань, характеру матеріалу, етапу навчання та інетелектуально-мовного розвитку учнів.

Основні поняття

Структура курсу

Головні завдання

• Мова

• Мовлення

• Спілкування

• Мовленнєва діяльність

• Дидактичні основи навчання

• Психологічні основи навчання

• Зміст навчання

• Методи і прийоми навчання

• Засоби навчання

• Урок (технологія уроку)

• Інноваційні технології навчання

• Індівідуалізація навчання

• Диференціація навчання

• Загальні засади методики навчання української мови

• Особливості вивчення основ мовної системи

• Робота з розвитку зв’язного мовлення

• Основні напрями роботи з стилістики

• Удосконалення знань, умінь і навичок з мови у старших класах

• Позакласна робота з української мови

• Методична робота вчителя-словесника

• Кабінет української мови

• Методичне, теоретичне і практичне оновлення змісту мовної освіти

• Орієнтація на індиві-дуальний розвиток учнів

• Формування комуніка-тивної компетенції

• Методика засвоєння базових знань з мови

• Ознайомлення учнів з історією і культурою народу – творця мови

• Формування мовних, мовленнєвих і комуніка-тивних умінь і навичок

• Розробка і обґрунтування нових технологій навчан-ня мови

• Створення нових про-грам, підручників, посіб-ників для навчальних закладів різних типів

Методика навчання української мови

як наука

Кого навчати?

Чого навчати?

(зміст навчання)

Як навчати ?

(методи і прийоми)

Як контролювати засвоєне?

Предмет методики

Процес навчання рідної (української) мови,

що включає:

Найголовніші завдання методики

Завдання	Розуміння соціальної ролі мови, її функцій, мовленнєвої діяльності та її компонентів у житті окремої людини і суспільства в цілому
	Визначення цілей, специфіки, змісту й обсягу курсу української мови у різних типах навчальних закладів і на різних етапах мовної освіти
	Реалізація світоглядних функцій рідної (державної) мови, вплив на формування національно-мовної особистості
	Засвоєння мінімуму мовних і мовленнєвих понять, рівнів і закономірностей функціонування мови
	Вивчення й опис найбільш раціональних, оптимальних та ефективних методів, прийомів і засобів навчання залежно від змісту матеріалу, індивідуальних особливостей учнів, рівня їх мовної і мовленнєвої компетенції
	Забезпечення належної культури мовлення учнів, розвитку комунікативних умінь і навичок

Свідомий, цілеспрямований пошук шляхів удосконалення навчання мови в різних освітніх закладах

Способи, за допомогою яких вивчаються різноманітні аспекти, форми і засоби навчання мови і виховання мовної особистості: теоретичні та емпіричні

Діяльність учителя й учнів;

умови, що визначають цю діяльність;

мовні і мовленнєві уміння й навички;

рівні комунікативної компетенції учнів