- •1. Зворотній зв'язок (перевірка домашнього завдання).
- •2. Оголошення теми уроку
- •3. Виявлення очікувань.
- •4.Повторення правил
- •1. Теоретичний блок
- •Довільна Мимовільна
- •Пам’ять
- •Слухова Зорова Моторна
- •2.Практичний блок
- •3.Допоміжні вправи
- •Андрійко тренує пам’ять і увагу. Андрійко тренує пам’ять і увагу, щоб гарно вчитись.
- •III. Заключна частина
Пам’ять
Слухова Зорова Моторна
- Деякі учні запам’ятовують краще те, що прослухають, інші — те, що побачать, треті — те, що самі запишуть. Тому при виконанні домашніх завдань враховуйте особливості своєї пам’яті.
Правила тренування пам’яті.
Необхідна умова запам’ятовування — розуміння матеріалу.
Не можна надовго відкладати повторення. Повторюй періодично, намагайся виділити головне, зв’язати з тим, що ти вже засвоїв.
Одноманітне повторювання шкідливе для запам’ятовування, Щоб краще запам’ятати, треба зосередити свою увагу.
спрацьовує гальмо, людина відключається.
2.Практичний блок
УВАГА
а) Гра «Піжмурки»
Знайдіть слова, які сховалися в цьому рядку букв.
рувагумнезакожномувня схеможналятолрозвиватиас
б) Гра «Скажи швидко»
Людина, яка допомагає вилікувати хвороби? (Лікар)
Комплекс фізичних вправ, які потрібно виконувати вранці? (Ранкова зарядка)
Лікар, який лікує дітей? (Педіатр)
Прилад, який вимірює температуру? (Термометр)
Приміщення, в якому продають всі необхідні ліки? (Аптека)
Розпорядок добової діяльності людини? (Режим)
Процес вживання їжі? (Харчування)
в) Гра «Знайди відмінності»
(Кожній групі учнів пропонуємо два малюнки. Необхідно знайти відмінності: 8-10 відмінностей — високий рівень, 5—7 відмінностей — достатній рівень.)
ПАМ'ЯТЬ
Насамперед з’ясуймо, яка в нас пам’ять.
Завдання 1. На дошці записано 10 слів, які не пов’язані одне з одним за змістом.
Ліс, масло, кіт, пісня, будинок, телефон, драбина, вітаміни, сніг, сонце.
Подивіться на слова протягом 30 секунд. Потім я слова закрию, а ви запишіть ті, які запам’ятали. Чим більше записано слів і чим точніша їхня послідовність, тим краща у вас зорова пам’ять.
Завдання 2.
Зараз ви прослухаєте 10 слів, а потім запишете їх по пам’яті.
Барабан, хліб, гуска, вірш, двір, дзеркало, шафа, фрукти, місяць.
Яке завдання було легшим? Якщо ви краще впорались із другим завданням, у вас краще розвинена слухова пам’ять.
Чи є у вас правила запам’ятовування? Потрібно розуміти те, що хочеш запам’ятати, періодично повторюючи його.
Робота з підручником.
Розгляньте протягом 1 хвилини зображені предмети на с. 49, закрийте книжку і назвіть ті предмети, які ви запам’ятали.
Робота в парах. Гра « Перевір свою увагу».
- Назви числа в порядку зростання (вказуючи на них у таблиці). Запропонуй своєму товаришеві зробити те саме.
8 |
23 |
6 |
2 |
15 |
3 |
21 |
19 |
13 |
5 |
16 |
10 |
25 |
7 |
22 |
20 |
1 |
14 |
18 |
4 |
12 |
24 |
11 |
17 |
9 |
Фізкультхвилинка (під музичний супровід)
Ця хвилинка дуже дорога,
І легенька, і гарненька, як пір’їнка.
Наша праця цього вимага,
Тож звучи для всіх дітей, фізкультхвилинко.
Щира пісенька у нас
Про веселий третій клас,
І звучить вона так виразно і дзвінко,
Щоб бадьорість була в нас,
Посміхаймось у цей час.
Посміхнись і ти до нас, фізкультхвилинко.
(Учні виконують довільні танцювальні рухи.)