Разновидности анализа информации в решении вопросов психо­логии безопасности труда

В целом психологу важно учитывать и использовать три разновидности анализа информации по вопросам безопасности труда.

1. Клинический анализ

2. Статистический анализ

3. Моделирующий анализ

1. Клинический анализ (квалиметрический) анализ заключается в ка­чественном (всестороннем и глубоком) исследовании всех предпосылок, причин, условий, как внешних (техногенных) по отношению к человеку, так и внутренних (психологических), а также их комбинаций одного типа аварий, травм. Этот анализ включает в себя методы опроса (анкетного, устного), наблюдения, анализа документов, экспертной оценки, экспери­ментов (естественных, лабораторных). Клинический анализ направлен на разработку стратегических решений предупреждения аварий и травм на конкретном рабочем месте, в конкретной профессии. Клинический анализ является относительно громоздким, требует реализации усилий многих квалифицированных специалистов и достаточного времени. Прототипом работы по требованиям клинического анализа является де­ятельность комиссии по расследованию конкретной аварии или несчаст­ного случая.

2. Статистический (количественный) анализ заключается в сборе од­нородных сведений (например, по возрасту, полу, образованию, стажу работы и т.д.) в связи со структурой и динамикой аварийности и травма­тизма в конкретных профессиях, на определённых участках производс­тва. Например, устанавливаются особенности динамики травматизма на производстве в зависимости от дня недели (максимальный травматизм в понедельник и пятницу), времени суток (максимальный травматизм от двух до пяти часов ночи) и т.д. Статистический анализ направлен на выявление общих (статистических) закономерностей формирования и проявления причин травматизма и аварийности. Итоги статистическо­го анализа используются в разработке методических рекомендаций, на­правленных на профилактику травматизма и аварийности.

3. Моделирующий анализ заключается в моделировании и управлении в условиях эксперимента отдельными факторами и их Комплексами оп­ределяющими причинную структуру и динамику травматогенной и ава­рийно опасной ситуации.

Например, в условиях лабораторного эксперимента в ночную смену мо­делируются информационные перегрузки диспетчера с целью исследования динамики показателей внимания диспетчера.

Психологические факторы ошибок и нарушения правил техники безопасности и охраны труда

Определение.Психологическими факторами ошибок и нарушения пра­вил техники безопасности и охраны труда называются явления психологи­ческого содержания (психические свойства, процессы, состояния человека), которые не согласуются с требованиями и условиями трудовой деятельности и при стечении ряда неблагоприятных обстоятельств могут способствовать реализации действий (или бездействий), нарушающих предусмотренный уровень безопасности и охраны труда.

Выделяют два психологических фактора ошибочных действий и наруше­ний правил техники безопасности: психофизиологический и личностный.

Психофизиологический фактор ошибочных действий понимается как проявление особенностей функционального состояния психики и професси­онально важных свойств человека.

Например, человек находится в состоянии радости от неожиданного де­нежного выигрыша или в состоянии переутомления.

Вина работника в связи с этим фактором является минимальной. Потому что функциональные состояния работника не являются, как правило, целе­направленным актом поведения человека.

Личностный фактор ошибочных действий и нарушений правил техники безопасности определяется свойствами человека как личности и как специа­листа: профессиональной квалификацией, мотивами, ответственностью, пре­стижными ориентациями, подверженностью влиянию окружающих и др.

Вина человека в связи с этим фактором является более очевидной. На­рушения совершаются работником осознанно, работник отдаёт себе отчёт в том, что он делает и к чему может привести неправильное действие.