Макаренко Антон Семёнович (1888-1939)

Педагог и писатель. Создал уникальную систему воспитания бывших беспризорников, которая обучала их умению трудиться, распоряжаться своими деньгами, общаться и договариваться. Решением ЮНЕСКО признан одним из четырёх педагогов, определивших способ педагогического мышления в ХХ веке.

...Как правило, грубые окрики все более и более притупляют желание слушаться родителей: тогда и появляется порой ремень, один из самых страшных пережитков старого в воспитании детей.

Разве удар – метод? Это только отчаяние.

Такие наказания, которые выражают одновременно и уважение к человеку и требование к нему, я считаю возможными, когда они применяются умело, а вообще наказаний в большом масштабе мне не приходилось применять.

 

Монтень Мишель де (1533-1592)

Французский философ и писатель. Высказывался за гуманное отношение к детям.

Откажитесь от насилия и принуждения; нет ничего, по моему мнению, что так бы уродовало и извращало натуру с хорошими задатками.

 

 

 

 

Писарев Дмитрий Иванович (1780-1848)

Русский публицист и философ.

Когда ребенка ругают, порют и всячески огорчают, тогда он с самых малых лет начинает чувствовать себя одиноким.

 

 

 

 

 

 

Сухомлинский Василий Александрович (1918- 1970)

Выдающийся педагог, член-корреспондент Академии педагогических наук. Его работы изданы на многих языках, о нём написано более 2000 книг.

«Я не из пальца высосал ту истину, что наших детей можно воспитывать только добром, только лаской, без наказаний… И если в массовом масштабе, во всех школах сделать это невозможно, то не потому, что воспитание без наказания невозможно, а потому, что многие учителя не умеют воспитывать без наказаний. Если вы хотите, чтобы в нашей стране не было преступников… — воспитывайте детей без наказаний»

 

Ошибки воспитания

Гюго Виктор (1802-1885)

Французский писатель, автор знаменитого романа «Собор Парижской богоматери», других книг. По его книгам снято более 70 фильмов, написано 8 опер и балетов.

Стремление создать счастливую жизнь ребенку баловством с младенческих лет, пожалуй, неблагоразумно.

 

 

 

 

 

Кант Иммануил (1724-1804)

Немецкий философ, родоначальник немецкой классической философии.

Постоянно давать детям награды не годится. Через это они становятся себялюбивыми, и отсюда развивается продажный образ мыслей.

 

 

 

 

 

Лесгафт Петр Францевич (1837-1909)

Русский педагог и врач. Призывал к созданию в семье и школе благоприятных условий для проявления всех способностей ребёнка.

Предупреждая все требования и постоянно направляя ребенка во всех его действиях и размышлениях, всегда делают его негодным к жизни; такие дети становятся разве только исполнительными, но, к сожалению, очень эгоистичными и самоуверенными.

 

 

 

 

Мелик-Пашаев Александр Александрович

Доктор психологических наук, главный редактор журнала «Искусство в школе».

Дефицит творчества в современной школе, отсутствие у ребенка положительного опыта свободного творчества искажают нормальный процесс становления личности. Это чревато непредсказуемыми личностными кризисами и асоциальными проявлениями, вплоть до так называемых немотивированных преступлений.

 

 

 

Писемский Алексей Феофилактович (1821-1881)

Русский писатель.

Быть бессмысленно добрым так же глупо, как и быть безумно строгим.

 

 

 

 

 

 

Рескин Джон (1819-1900)

Английский писатель, художник, проповедовал идеи единства красоты и добра.

Никогда не учите ребенка тому, в чем вы сами не уверены, и если вы хотите что-нибудь внушить ему в нежные годы, чтобы чистота детства и сила первых сочетаний запечатлели это в нем, то берегитесь больше всего, чтобы это не была ложь, про которую вы и сами знаете, что это ложь.

 

 

 

 

Руссо Жан-Жак (1712-1778)

Французский писатель и композитор. Разработал форму правления, которая и сейчас используется в Швейцарии. Во многих городах Франции есть улицы, названные его именем.Его идеи оказали большое влияние на гуманность в воспитании детей.

Величайшая ошибка при воспитании — это чрезмерная торопливость.

Есть избыток строгости и избыток снисходительности: обоих надо одинаково избегать.

Знаете ли, какой самый верный способ сделать вашего ребенка несчастным,— это приучить его не встречать ни в чем отказа.