Metodichki_3_kurs / Бабенко А.Г. Економіка праци та соц. видносини.Навчально-наочн. пос
.pdfПродовження таблиці
Правила
внутрішнього
трудового
розпорядку
Колективний
договір
Положення
про
структурні
підрозділи
організації
Посадові
інструкції
вирішення питань контролю й аналізу міжнародної міграції, міжнародного набору та працевлаштування трудящих
|
|
|
|
|
|
|
фіксують порядок |
працевлаштування |
та |
звільнення |
|
|
працівників; головні |
обов’язки працівників; |
головні |
|
обов’язки адміністрації; робочий час та його використання; заохочення за успіхи в роботі; відповідальність за порушення трудової дисципліни
укладається між власником або повноваженим органом та профспілковим чи іншим уповноваженим на представництво трудовим колективом органом для регулювання виробничих, трудових і соціально-економічних відносин і узгодження інтересів трудящих, власників та уповноважених ними органів. У колективному договорі встановлюються взаємні зобов’язання сторін щодо:
змін в організації виробництва та праці;
забезпечення продуктивної зайнятості;
нормування оплати праці;
установлення гарантій, компенсацій, пільг;
участі трудового колективу у формуванні, розподілі та використанні прибутку підприємства (якщо це передбачено статутом);
режиму роботи, тривалості робочого часу й відпочинку;
умов і охорони праці;
забезпечення житлово-побутового, культурного, медичного обслуговування, організації оздоровлення та відпочинку працівників;
гарантії діяльності профспілкової чи інших представницьких трудових організацій тощо
документи, які регламентують діяльність певних структурних підрозділів: їхні завдання, функції, права, відповідальність, взаємозв’язки з іншими структурними ланками організації. Ці документи розробляються на основі Типових положень про структурні підрозділи або самими керівниками відповідних підрозділів, або іншими вищими керівниками й затверджуються першим керівником організації
документи, які регламентують діяльність посадових осіб, містять дані про їхні обов’язки, права, відповідальність, вимоги до знань, умінь, майстерності, кваліфікаційні вимоги, взаємозв’язки з іншими виконавцями та структурними ланками. Посадові інструкції розробляються керівниками відповідних структурних ланок на підставі типових вимог до посад, що містяться в Довіднику кваліфікаційних характеристик професій працівників (зокрема, професій керівників, професіоналів, фахівців та технічних службовців). Посадові інструкції затверджує керівник організації
91
13.2. Персонал організації як об’єкт управління. Мета і завдання управління персоналом
Персонал організації
-це особовий склад організації, що охоплює всіх найманих працівників, а також працюючих акціонерів і власників;
-це об’єкт управління, продуктивна сила, основна складова виробничого процесу
КЛАСИФІКАЦІЯ ПЕРСОНАЛУ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виробничий персонал |
|
|
|
|
Управлінський персонал |
|
|||||||||||||||||||||||
|
|
(робочі) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(службовці) |
|
|||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Основні |
|
|
|
|
Допоміжні |
|
|
Керівники |
|
|
|
|
Спеціалісти |
|
|
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
Об’єкти та суб’єкти управління персоналом |
||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
О |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
S |
|
|
||||||||
|
об’єкт |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
суб’єкт |
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
управління |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||
|
управління |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
управління |
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
персоналом |
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||
|
персоналом |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
персоналом |
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
найманий |
|
|
|
|
|
|
- |
лінійні і |
|||||||||||||||||||||
|
працівник |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
функціональні |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
керівники всіх рівнів |
||||||||||
- |
трудовий колектив |
|
|
|
|
|
|
|
|
управління |
||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(приймають |
||||||||||
- |
структурний |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
управлінські |
||||||||||||||
|
підрозділ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
рішення) |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
працівники |
|||||||||||||||||
- |
організація як |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
виробничих і |
||||||||||||||
|
єдине ціле |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
функціональних |
||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
підрозділів (готують |
інформацію керівникам для прийняття рішень)
92
Метою управління персоналом є процес відтворення й ефективного використання персоналу організації
Завдання
управління
персоналом
• підвищення ефективності функціонування організації (показником ефективності діяльності організації є продуктивність П):
П = Д / В → мах,
де Д – сукупний дохід від реалізації товарів та послуг;
В- сукупні витрати на виробництво
•поліпшення якості трудового життя, яку характеризують:
-реальні доходи;
-гарантія робочого місця;
-умови праці;
-змістовність трудового процесу;
-побутове та медичне обслуговування
|
|
|
Функції управління персоналом |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
планування |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Загальні |
|
|
|
|
|
|
|
|
організація |
|
|
функції |
|
|
|
|
|
|
|
|
мотивація |
|
|
управління |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
контроль |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
визначаються |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
функціональним поділом |
|
Специфічні |
|
|
|
|
|
|
|
|
праці |
|
|
функції |
|
|
|
|
|
|
|
|
наведені у “Довіднику |
|
|
управління |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кваліфікаційних |
||
|
персоналом |
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
характеристик професій |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
працівників” |
|
|
|
|
|
|||||||
|
13.3. Кадрова політика організації |
Кадрова політика організації - взаємозв’язок стратегії та політики управління персоналом із загальною стратегією розвитку організації та кадровою роботою
93
ЗМІСТІЗАВДАННЯСТРАТЕГІЇТАПОЛІТИКИУПРАВЛІННЯ ПЕРСОНАЛОМОРГАНІЗАЦІЇКВАЛІФІКУЄТЬСЯЗАДВОМАОЗНАКАМИ
кадроваполітиказаорієнтацією |
||
на власний або зовнішній персонал |
||
(ступінь |
відкритості |
стосовно |
зовнішнього |
середовища |
для |
формування |
кадрового |
складу) |
поділяється на види: |
|
Відкрита політика:
-орієнтація на швидке зростання; стрімкий вихід на передові позиції;
-прозорість для потенційних співробітників;
-використання бюрократичної моделі системи менеджменту персоналу
Закрита політика:
- створення певної корпоративної атмосфери, духу приналежності; - використання патерналістської
моделі системи менеджменту персоналу
кадрова політика за рівнем усвідомлення правил і норм кадрових заходів та впливу апарату управління на кадрову ситуацію в організаціїподіляєтьсяна види:
Пасивна політика – організація не має чітко вираженої програми дій щодо персоналу:
- ліквідація негативних наслідків (конфліктів);
-екстрене реагування (погашення конфліктубез виявленняпричин);
-немає діагностики кадрової ситуації (прогнозу потреб, оцінювання праці тощо)
Реактивна політика – здійснюється контроль за симптомами негативного станув роботі з персоналом:
-локалізаціякризи;
-виявлення причин виникнення кадровихпроблем;
-діагностика поточнихситуацій;
-використання заходів екстреної допомоги
Превентивна політика – керівництво має обґрунтовані прогнози розвитку ситуації, але не має засобів впливу на неї:
-діагностика персоналу;
-середньостроковий прогноз кадрової ситуації, потреби в кадрах;
-розробка цільовихкадровихпрограм
Активна політика – керівництво має прогноз ситуації і засоби впливу на неї, розробляє антикризові кадрові програми Активна політика поділяється на два види:
раціональна (існує якісний діагноз та обґрунтований прогноз розвитку ситуації, засоби впливунанеї);
нераціональна (відсутність якісного діагнозу та обґрунтованого
прогнозу розвитку ситуації, але є прагненнявпливатина неї)
94
ПЛАНУВАННЯ І ФОРМУВАННЯ ПЕРСОНАЛУ ВКЛЮЧАЄ:
Планування потреби |
Формування персоналу |
організації в персоналі |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Створення |
|
|
|
|
Планування |
|
|
Визначення |
|
|
|
|
|
|
зовнішнього |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
резерву кадрів |
|
|||||||
|
|
кількісних та |
|
|
загальної та |
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
якісних |
|
|
персональної |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
характеристик |
|
|
чисельності |
|
|
|
|
|
|
Відбір із зовнішнього |
|
|||||
|
|
|
складу |
|
|
за |
|
|
|
|
|
|
резерву потрібних |
|
||||
|
|
персоналу |
|
|
категоріями |
|
|
|
|
|
|
працівників |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
персоналу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Підбір з-поміж |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
попередньо |
|
|
|
|
|
|
Установлення остаточної |
|
|
|
|
|
відібраних кандидатів |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
найбільш підходящих |
|
||||||||
|
|
кількості працівників організації |
|
|
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
для виконання |
|
||||||||||
|
|
|
|
на певний період |
|
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
посадових обов’язків |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПРОФЕСІЙНО-КВАЛІФІКАЦІЙНЕ ПРОСУВАННЯ РОБІТНИКІВ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Внутрішньопрофесійн |
|
|
|
Соціальне |
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
Лінійно- |
|
|||||||||||
|
е просування |
|
|
|
просування |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
функціональн |
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
е просування |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Міжпрофесійне просування |
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
[41, с. 167]
95
96
ПРОЦЕС НАБОРУ І ВІДБОРУ КАДРІВ
планування персоналу
аналіз роботи
організація роботи
вимоги до персоналу
пошук зовнішніх кандидатів
штатний розклад і фонди оплати праці
посадова інструкція
вимоги набору |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
пошук внутрішніх |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
||||||||||
збір інформації про кандидатів |
|
|
|
|
|
кандидатів |
|
||||
|
|||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
вибір кандидата |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
«продаж» роботи |
|
|
|
|||
обговорення контракту |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
підписання контракту |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
початок роботи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
97
Рух персоналу – зміна працівником територіального розміщення чи характеру робочого місця для постійної роботи
Види руху персоналу:
плинність кадрів;
демографічний рух (плановий);
внутрішньовиробничий рух персоналу
|
|
|
|
|
|
|
|
Уведення у |
Адаптація |
Професійні |
Підвищення |
Пониження |
Звільнення |
|
посаду |
переміщення |
послужбі |
на посаді |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сукупність процедур по забезпеченню відчуття того, щолюдинув колективі чекали, готувалися: забезпечення працівника інформацією про організацію та її особливості
Процес
ознайомлення знормамиі традиціями підприємства, процес профнавчан-ня та перепідготовки, усвідомлення найголовнішог онаданому підприємстві
|
- загальна |
-активната |
|
орієнтація; |
пасивна; |
|
- спеціальна |
-первинната |
|
орієнтація; |
вторинна; |
|
-індивідуальне |
-зазмістом: |
|
введення у |
психофізіоло- |
|
посаду |
гічна, |
|
|
професійна, |
|
|
соціально- |
|
|
психологічната |
|
|
організаційна |
|
|
|
|
|
|
Типи
переміщення керівників: підвищення (пониження) напосадіз розширенням (звуженням) кола обов’язків, збільшенням (зменшенням) правтарівня діяльності, підвищення рівня кваліфікації
Типи звільнень:
-ініційоване роботодавцем;
-завласним бажанням (ініційоване найманим працівником)
-вихіднана пенсію;
-припинення
трудової
угоди
97
13.4. Професійна і соціальна адаптація кадрів. Мотивація і стимулювання праці
Адаптація - це взаємне пристосування працівника і організації, що ґрунтується на поступовому входженні співробітника у нові професійні, соціальні та організаційноекономічні умови праці
У ТЕОРЕТИЧНОМУ ТА ПРАКТИЧНОМУ ПЛАНІ ВИДІЛЯЄТЬСЯ КІЛЬКА АСПЕКТІВ АДАПТАЦІЇ:
психофізіологічний - пристосування до нових фізичних і психологічних навантажень, фізіологічних умов праці
соціально-психологічний - пристосування до відносно нового соціуму, норм поведінки і взаємин у новому колективі
професійний - поступова доробка трудових здібностей (професійних навичок, додаткових знань, навичок співробітництва тощо)
організаційний - засвоєння ролі та організаційного статусу робочого місця і підрозділу в загальній організаційній структурі, а також розуміння особливостей організаційного та економічного механізму управління підприємством
98
ПІДГОТОВКА КАДРІВ
Первинна професійна підготовка персоналу
Виробнича адаптація персоналу
Оцінювання й атестація персоналу
Планування трудової кар’єри персоналу
Перепідготовка та підвищення кваліфікації персоналу
|
|
|
|
|
|
|
|
Професійно- |
|
|
|
Формування резерву |
|
|
кваліфікаційне |
|
|
|
керівників |
|
|
просування робітників |
|
|
|
|
|
|
і фахівців |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Службово-професійне просування керівників
[41, с. 149]
Підвищення кваліфікації робітників – це професійно-
технічне навчання, що дає змогу розширювати й поглиблювати здобуті знання, уміння й навички на рівні вимог виробництва чи сфери послуг
99
ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ РОБІТНИКІВ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Виробничо-технічні |
|
|
|
|
|
|
Курси цільового призначення та |
|
|
||||||||||
|
курси, стажування |
|
|
|
|
|
|
суміжних професій |
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Школи з |
|
|
|
Курси |
|
|
|
|
Гуртки й |
|
|
|
Інші форми |
|
|
||||
|
вивчення |
|
|
|
бригадирів |
|
|
групи якості |
|
|
|
підвищення |
|
|
||||||
|
передових |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
кваліфікації |
|
|
||
|
прийомів і |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
робітників, що |
|
|
||
|
методів |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
визначаються |
|
|
||
|
праці |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
організацією |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Мотивація праці – сукупність внутрішніх і зовнішніх рушійних сил, які спонукають людину до діяльності, визначають поведінку, форми діяльності, надають цій діяльності спрямованості, орієнтованої на досягнення особистих цілей і цілей організації; це сукупність усіх мотивів, які чинять вплив на поведінку людини
Типи мотивації Тип мотивації – це переважна спрямованість діяльності
індивіда на задоволення визначених потреб. Найпоширеніші такі три типи мотивації:
І тип – працівники, орієнтовані переважно на змістовність і суспільну значимість праці;
ІІ тип – працівники, переважно орієнтовані на оплату праці й інші нетрудові цінності;
ІІІ тип – працівники, у яких значимість різних цінностей збалансована
Теорії мотивації праці
Найвідоміші теорії мотивації праці:
Класична теорія мотивації (Фредерік У. Тейлор);
Теорія «людських відносин» (Е. Мейо);
Ієрархія потреб Маслоу (Абрахам Маслоу);
Теорія ERG Клейтона Альдерфера;
Теорія потреб Девіда МакКлеланда;
Теорія мотиваторів і гігієнічних факторів (Фредерік Герцберг);
Теорія справедливості (Девід Надлер і Едвард Лоулер);
Теорія очікувань (С.Адамс);
Комплексна професійна теорія мотивації (Лайман Портер і Едвард Лоулер)
100