- •Міністерство освіти і науки України
- •Передмова
- •1. Програма навчальної дисципліни
- •Спеціальні компетенції
- •Опис навчальної дисципліни
- •1.2. Тематичний план навчальної дисципліни
- •1.3. Зміст навчальної дисципліни
- •Модуль II. Виконання індивідуальної роботи
- •2. Розподіл балів, що присвоюються студентам
- •Шкала оцінювання
- •3. Методичні рекомендації до
- •Питання для самоконтролю
- •Теми для підготовки доповідей та рефератів
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Тестові завдання
- •Бібліографічний список до самостійної роботи
- •Питання для самоконтролю
- •Питання для самоконтролю
- •Тестові завдання
- •Теми для підготовки доповідей та рефератів
- •Ключові терміни і поняття
- •Тестові завдання
- •1. До бюджетних установ належать:
- •2. Бюджетні установи належать до:
- •Методичні рекомендації до семінарського заняття
- •Теми для підготовки доповідей та рефератів
- •Методичні рекомендації до практичного заняття
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Завдання 3
- •Завдання 4
- •Завдання 5
- •Завдання 6
- •Завдання 7
- •Завдання 8
- •Завдання 9
- •Тестові завдання
- •1. Коефіцієнти плинності визначається:
- •2. Необоротні активи за функціональним призначенням поділяють на:
- •3. Норматив запасу матеріалів в грошовому виразі визначається за формулою:
- •4. Середній термін перебування хворого в стаціонарі визначається:
- •Завдання 1
- •Завдання 2
- •Тестові завдання
- •Методичні рекомендації до практичного заняття
- •Завдання 1.
- •Завдання 2.
- •Завдання 3.
- •Завдання 4.
- •Завдання 5.
- •Завдання 6.
- •Завдання 7.
- •Тестові завдання
- •ІндивідуальнІ завдання теми рефератів
- •7. Підсумковий контроль
- •Cамостійна робота студентів
- •Практичні заняття
- •8. Список рекомендованої літератури
- •Інформаційні ресурси
- •Аналіз діяльності бюджетних установ
Завдання 1
Виконати необхідні розрахунки та провести аналіз лікарського персоналу лікарні за стажем роботи і за кваліфікаційними категоріями:
Стаж роботи |
Чисельність |
У тому числі за кваліфікаційним категоріями |
Чисель-ність неатестованих лікарів | |||
|
осіб |
питома вага, % |
вища категорія |
перша категорія |
друга категорія |
|
До 5 років |
37 |
? |
— |
— |
22 |
15 |
Від 5 до 10 років |
40 |
? |
— |
35 |
5 |
— |
Від 10 до 15 років |
3О |
? |
22 |
8 |
— |
— |
Від 15 до 30 років |
15 |
? |
13 |
2 |
— |
— |
Понад 30 років |
8 |
? |
8 |
— |
— |
— |
Разом |
? |
100 |
? |
? |
? |
? |
Завдання 2
Виконати необхідні розрахунки та проаналізувати рівень інтенсивності руху основних фондів лікарні:
№ рядка |
Показник руху основних фондів |
Сума тис. грн |
1 |
Основні фонди на початок року |
32 178 |
2 |
Надійшли основні фонди у звітному році |
3297 |
3 |
Вибули основні фонди у звітному році |
2960 |
4 |
Основні фонди на кінець року |
? |
5 |
Коефіцієнт відновлення основних фондів |
? |
6 |
Коефіцієнт вибуття основних фондів |
? |
Завдання 3
Виконати необхідні розрахунки та охарактеризувати рух матеріальних ресурсів по школі-інтернату за обліковими групами:
Показник |
Залишок на початок року |
Надійшло |
Вибуло |
Залишок на кінець року |
Відхилення обсягу матеріалів, використаних на власні потреби, від обсягу матеріалів, що вибули |
Зміна залишку (+; -) | |
Усього |
У тому числі на власні потреби | ||||||
Продукти харчування |
20 |
15 |
112 |
108 |
23 |
? |
? |
Медикаменти і перев'язувальні матеріали |
6 |
80 |
83 |
83 |
3 |
? |
? |
Господарські матеріали і канцелярські товари |
30 |
98 |
106 |
90 |
22 |
? |
? |
Будівельні матеріали |
40 |
250 |
160 |
140 |
90 |
? |
? |
Паливо |
6 |
50 |
53 |
48 |
3 |
? |
? |
Всього |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
? |
Завдання 4
Виконати необхідні розрахунки та проаналізувати використання ліжкового фонду лікарні:
№ рядка |
Показник |
За планом |
Фактично |
Відхилення (+;-) |
1 |
Кількість ліжко-днів |
217 170 |
205 410 |
? |
2 |
Середньорічна кількість ліжок |
635 |
615 |
? |
3 |
Чисельність пролікованих осіб |
13 500 |
12 150 |
? |
4 |
Показники використання ліжкового фонду: а) середня кількість днів використання ліжка б) середній термін перебування хворого в стаціонарі, днів в) середня оборотність ліжка, оборотів
|
?
?
? |
?
?
? |
?
?
?
|