Тема: «Интонация альтернативных вопросов»

1. Краткая аннотация

Данные методические рекомендации предназначены для студентов 1 курса факультета славянских и германских языков при организации КСР по теме «Интонация альтернативных вопросов». Комплекс заданий, направленный на достижение поставленных целей и задач КСР, разработан в соответствии с учебной программой по дисциплине «Практическая фонетика».

Цель темы — совершенствование произносительных навыков студентов.

Задачи:

• углубить теоретические знания студентов об особенностях употребления различных интонационных моделей в альтернативных вопросах;

• овладеть фонетическими навыками, достаточными для реализации коммуникативных намерений в устной речи;

• развивать память, логическое мышление и воображение студентов.

2. Тематический план

1 курс, 1 семестр

Тема: «Нисходящий и восходящий терминальные тоны в альтернативных вопросах»

3. Список основной литературы:

Основная литература.

1. Карневская, Е.Б. и др. Практическая фонетика английского языка: учебник/Е.Б. Карневская, Л.Д. Раковская, Е.А. Мисуно, З.В. Кузьмицкая; под общей ред. Е.Б. Карневской. – 3-е изд. – Мн.: Симон, 2004. – 356 с.

Дополнительная литература.

1. Бурая, Е.А., Галочкина, И.Е., Шевченко Т.И. Фонетика современного английского языка: учебник для студентов лингвистических вузов и факультетов/Е.А. Бурая, И.Е. Галочкина, Т.И. Шевченко. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 272 с.

2. Корчажкина, О.М., Тихонова, З.М. Мои любимые звуки: Фонетико-орфографический справочник английского языка; под общ. ред. доц. Р.М.Тихоновой - М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1996.- 256 с

3. Соколова, М.А. Практическая фонетика английского языка: Учеб для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2003. – 384 с. : ил.

4. O’Connor, J.D. Better English Pronunciation/ J.D. O’Connor. – Cambridge, 1997.

5. Baker, A. Tree or Three [kit]: an elementary pronunciation course / Ann Baker. – Cambridge: Cambridge university Press, [2006]. 130 с.: il + 3 эл. апт. диск

Фономатериалы

MP3 DISK to “Practical English Phonetics” edited by E. Karnevskaya. Recorded by Toby Doncaster. Introductory and Main Course.

4. Информационный блок

Альтернативные вопросы в речи представляют собой фразу, состоящую из двух интонационных групп, причём интонационное членение фразы совпадает с синтаксическим, т.е. граница между интонационными группами проходит перед союзом or.

'Is his 'name ´George ≀ or `David?

Между интонационными группами в зависимости от темпа речи может быть пауза большей или меньшей длительности. В первой интонационной группе, как правило, употребляется восходящий (высокий или низкий) терминальный тон, а во второй – нисходящий (высокий или низкий). Нисходящий тон в конце вопроса показывает, что перечень возможных альтернатив закончен. Ответ на такой вопрос обычно подтверждает один из предположенных вариантов. Отрицательный ответ начинается со слова neither:

Напр.: Is she ´twenty ≀ or twenty-`one? – She is `twenty.

Is she a ´teacher ≀ or a `doctor? – `Neither. She is an `architect.

Кроме того, в первой интонационной группе альтернативного вопроса может употребляться низкий восходящий тон, придающий вопросу теплый, заинтересованный характер.

Напр.: Is his 'elder 'brother an ˏartist ≀ or an `architect? 'Is she making ˏtea ≀ or `coffee?

4. Учебно-методический блок

1. Изучите информационный блок данных рекомендаций.

2. Выполните интонационные упражнения 1-3 [1, c. 162-163].

4. Контрольный блок.

1.

а) в предложенном микродиалоге расставьте разметку в соответствии с контекстом. Затранскрибируйте его. Выполните упражнение в письменной форме.

б) подготовьте чтение диалога в соответствии с выбранными интонационными моделями.