Тести гігієна 3курс леч

E. Твердокопчені ковбаси, балики, ліверна ковбаса, котлети і фрикадельки

29.Укажіть продукти, в яких може відбуватися утворення стафілококового токсину:

A. *Вироби з кремом B. Овочевий салат

C. Ковбаса, копчене м’ясо D. Соки, газовані напої

E. Консервовані гриби

30.Перерахуйте етіологічні фактори мiкотоксикозiв:

A.*Афлатоксини, гриби Claviceps purpurea, гриби роду Fusarium

B.Мухомор, гриби роду Fusarium

C.Умовно придатнi гриби, консервованi гриби

D.Фазин, афлатоксини, гриби Claviceps purpurea

E.Сушенi гриби, перезрiлi гриби

31. Укажіть основні клінічні форми мікотоксикозів:

A. *Аліментарно-токсична алейкія, афлатоксикоз, фузаріоз, ерготизм B. Харчові токсикоінфекції, афлатоксикоз, фузаріоз, ерготизм

C. Афлатоксикоз, фузаріоз, ерготизм, ботулізм

D. Харчові токсикози, харчові токсикоінфекції, харчові алергії, афлатоксикоз, харчові токсикоінфекції

E. Капіляротоксикоз, біогеохімічні ендемії, ерготизм, мікроелементоз

32. Укажіть, в яких продуктах найчастіше зустрічаються афлатоксини:

A. *Зернопродукти B. Риба

C. М’ясо D. Молоко E. Яйця

33 Назвіть, які внутрішні органи, передусім, уражають афлатоксини:

A.*Печінка

B.Нирки

C.Легені

D.Серце

E.Шлунок

34.Назвіть токсичнi речовини, що знаходяться у квасолi, картоплi та кiсточкових плодах і можуть викликати харчовi отруєння:

A. *Соланін, фазiн, ціанідна кислота

B. Гельвелова кислота, соланін, гiстамiн C. Афлатоксин, соланін, фазiн

D. Гемолiтичний яд, тетродотоксин, E. Гiстамiн, афлатоксин

35.Укажіть вид харчового продукту, що є джерелом споживання соланіну:

A.*Проросла картопля

B.Варення з кісточками

C.Боби

D.Квасоля

E.Мигдаль

36. Укажіть, яку речовину містить проросла картопля:

A.*Соланін

B.Гістамін

C.Атропін

D.Біотин

E.Гліадин

37.Укажіть, внаслідок споживання якого продукту розвивається харчове отруєння

фазином:

A. *Квасоля

B. Варена картопля C. Боби

D. Сира картопля E. Мигдаль

38.Назвіть, причиною якого захворювання є уражені ріжки:

A.*Ерготизм

B.Фузаріотоксикоз

C.Афлатоксикоз

D.Шигельоз

E.Ешеріхіоз

39.Укажіть, яку речовину містить бліда поганка:

A. *Аматотоксин B. Мускарин

C. Гістамін

D. Синильна кислота E. Соланін

40.Назвіть заходи щодо профілактики харчових токсикоінфекцій:

A.*Виявлення носіїв умовно-патогенної кишкової флори серед працюючих з харчовими продуктами

B.Боротьба з гризунами

C.Виявлення осіб, які страждають на гнійничкові захворювання та захворювання зубів і носоглотки серед персоналу харчових об’єктів

D.Знищення мух

E.Своєчасне лікування колі-бактеріальних холециститів і пієлітів у працівників харчових

об’єктів

41 Назвіть основні заходи щодо профілактики стафілококових токсикозів:

A.*Виявлення осіб, які страждають на гнійничкові захворювання та захворювання зубів і носоглотки, серед персоналу харчових об’єктів

B.Виявлення носіїв збудників кишкових інфекцій серед осіб, що працюють з харчовими продуктами

C.Боротьба з гризунами

D.Знищення мух

E.Своєчасне лікування колібактеріальних холециститів і пієлітів у працівників харчових об’єктів

42. Назвіть основні заходи щодо профілактики ботулізму:

A.*Дотримання правильного режиму стерилізації, умов та термінів зберігання консервів

B.Виявлення носіїв збудників кишкових інфекцій серед працюючих з харчовими продуктами

C.Виявлення осіб, які страждають на гнійничкові захворювання та захворювання зубів і носоглотки серед персоналу харчових об’єктів

D.Знищення мух

E.Своєчасне лікування колі бактеріальних холециститів і пієлітів у працівників харчових

об’єктів

43. Назвіть, які документи оформлюються при розслідуванні випадку харчового отруєння:

A.*Все перераховане

B.Схема розслідування групових харчових отруєнь за клінічними симптомами та направлення в лабораторію

C.Лист опитування постраждалих

D.Акт про результати розслідування харчового отруєння

E.Екстрене повідомлення

44.Укажіть, лабораторний аналіз яких матеріалів має найбільше діагностичне значення для ідентифікації харчових токсикоінфекцій:

A. *Лабораторний аналіз крові на гемокультуру та проведення серологічних реакцій B. Лабораторний аналіз водопровідної води

C. Визначення особливостей природної вентиляції D. Визначення особливостей штучної вентиляції

E. Лабораторний аналіз підозрілої їжі на наявність стафілококів

45.Укажіть, за якої температури повинні зберігатися продукти, що швидко псуються:

A.*Не вище ніж 8°С

B.Не вище ніж 0°С

C.Не вище ніж 10°С

D.Не вище ніж -5°С

E.Не вище ніж -25°С

46. Дайте визначення поняття “харчова токсикоінфекція”:

A.*Гостре захворювання, що виникає у разі споживання їжі, яка містить велику кількість живих збудників та їх токсинів, виділених під час і загибелі мікроорганізмів

B.Гостре захворювання, що виникає у разі вживання їжі, яка містить велику кількість токсинів, що накопичились під час розвитку і загибелі специфічного збудника

C.Гостре, часто масове захворювання, що виникає у разі вживання їжі, яка містить велику кількість живих специфічних збудників

D.Хронічне захворювання, яке виникає внаслідок вживання продуктів харчування, що містять токсичні продукти життєдіяльності мікроскопічних грибів

E.Хронічне захворювання шлунково-кишкового тракту, викликане постійним споживанням недоброякісної їжі

Гігієна праці

Тема №22. Гігієнічна оцінка ступеня важкості та напруженості праці.

1. Дайте визначення поняття “умови праці”:

A.*Сукупність чинників виробничого середовища та трудового процесу, які впливають на здоров’я і працездатність людини в процесі професійної діяльності

B.Чинник трудового процесу та виробничого середовища, вплив якого на організм людини за певних умов може призвести до погіршання стану здоров’я зниження працездатності людини

C.Чинник трудового процесу та виробничого середовища, вплив якого на організм людини за певних умов може призвести до травми або раптового погіршання здоров’я

D.Чинник трудового процесу та виробничого середовища, вплив якого на організм людини за певних умов може призвести до смертельних випадків

E.Умови, за яких вплив шкідливих і небезпечних виробничих чинників на працівників виключений або їх рівні не перевищують гігієнічних нормативів

2. Дайте визначення поняття “безпечні умови праці”:

A.*Умови, за яких вплив шкідливих і небезпечних виробничих чинників на працівників виключений або їх рівні не перевищують гігієнічних нормативів

B.Сукупність чинників трудового процесу та виробничого середовища, вплив якого на організм людини за певних умов може призвести до погіршання стану здоров’я зниження працездатності людини

C.Сукупність чинників трудового процесу та виробничого середовища, вплив якого на організм людини за певних умов може призвести до травми або раптового погіршання здоров’я

D.Сукупність чинників трудового процесу та виробничого середовища, вплив якого на організм людини за певних умов може призвести до смертельних випадків

E.Сукупність чинників виробничого середовища та трудового процесу, які впливають на здоров’я і працездатність людини в процесі професійної діяльності

3. Дайте визначення поняття “шкідливий виробничий чинник”:

A.*Чинник трудового процесу та виробничого середовища, вплив якого на організм людини за певних умов може призвести до погіршання стану здоров’я зниження працездатності людини

B.Чинник трудового процесу та виробничого середовища, вплив якого на організм людини за певних умов може призвести до травми або раптового погіршання здоров’я

C.Чинник трудового процесу та виробничого середовища, вплив якого на організм людини за певних умов може призвести до смертельних випадків

D.Чинник виробничого середовища та трудового процесу, який впливає на здоров’я і працездатність людини в процесі професійної діяльності

E.Чинник виробничого середовища та трудового процесу, який впливають на формування особливостей особистості людини

4. Дайте визначення поняття “небезпечний виробничий чинник”:

A.*Чинник трудового процесу та виробничого середовища, вплив якого на організм людини за певних умов може призвести до травми або раптового погіршання здоров’я

B.Чинник трудового процесу та виробничого середовища, вплив якого на організм людини за певних умов може призвести до погіршання стану здоров’я зниження працездатності людини

C.Чинник трудового процесу та виробничого середовища, вплив якого на організм людини за певних умов може призвести до смертельних випадків

D.Чинник виробничого середовища та трудового процесу, який впливає на здоров’я і працездатність людини в процесі професійної діяльності

E.Чинник виробничого середовища та трудового процесу, який впливають на формування особливостей особистості людини

5.Укажіть основні класи умов праці за ступенем шкідливості та небезпечності:

A. *Все перераховане

B. Оптимальні умови праці C. Допустимі умови праці D. Шкідливі умови праці

E. Небезпечні (екстремальні) умови праці

6.Назвіть основні напрямки кількісної оцінки праці, що входять обов’язки лікарів медикосанітарних частин промислових підприємств:

A. *Все перераховане

B. Оцінки ступеня важкості праці

C. Оцінка ступеня напруженості праці D. Оцінка фізіологічної вартості праці

E. Оцінка ступеня функціонального напруження організму людини

7.Укажіть, з яких боків визначається функціональне напруження організму під час праці:

A. *Енергетичний та інформаційний B. Адаптаційний та дезадаптаційний C. Природний та штучний

D. Аналітичний та емпіричний E. Загальний та локальний

8.Дайте визначення поняття “важкості праці”:

A. *Характеристика навантаження на організм під час праці, яка вимагає м’язових зусиль і відповідного енергетичного забезпечення

B.Характеристика роботи, що потребує інтенсивної праці головного мозку під час отримання та аналізу інформації

C.Маса вантажу, який піднімають та переміщують

D.Потужність праці в виробничих умовах

E.Статичне навантаження під час виконання фізичної роботи

9. Дайте визначення поняття “напруженіcть праці”:

A.*Характеристика праці, що потребує інтенсивної роботи головного мозку під час отримання та аналізі інформації

B.Характеристика навантаження на організм під праці, яка вимагає м’язових зусиль і відповідного енергетичного забезпечення

C.Маса вантажу, який піднімають та переміщують

D.Потужність праці в виробничих умовах

E.Статичне навантаження під час виконання фізичної роботи

10. Назвіть, які методи використовуються для оцінки ступеня важкості та напруженості

праці:

A.*Ергонометричні та фізіологічні методи

B.Адаптаційні та дезадаптаційні методи

C.Природні та штучні методи

D.Аналітичні та емпіричні методи

E.Загальні та локальні методи

11.Укажіть основні категорії праці за ступенем важкості:

A. *Все перераховане B. Легка

C. Середньої важкості D. Важка

E. Дуже важка

12.Укажіть основні категорії праці за ступенем напруженості:

A. *Все перераховане B. Ненапружені

C. Малонапружена D. Напружена

E. Дуже напружена

13.Назвіть методи, що використовуються для оцінки ступеня важкості та напруженості

праці:

A.*Фізіологічні

B.Біохімічні

C.Токсикологічні

D.Фізичні

E.Хімічні

14. Назвіть методи, що використовуються для оцінки ступеня важкості та напруженості

праці:

A.*Ергонометричні

B.Біологічні

C.Токсикометричні

D.Статистичні

E.Соціологічні

15. Укажіть показники, що належать до ергонометричних показників важкості праці:

A. *Характеристики робочої пози, потужність роботи, статичне навантаження, маса вантажу, що піднімається

B.Інтелектуальні навантаження, навантаження на зорову сенсорну систему, навантаження на слуховий аналізатор, сенсорні навантаження

C.Режим праці, монотонність, потужність роботи

D.Переміщення у просторі, нахили корпусу, характеристики робочої пози

E.Фізичне динамічне навантаження, маса вантажу, потужність роботи, характеристики робочої

пози

16.Назвіть ергонометричні показники важкості праці:

A. *Все перераховане

B. Маса вантажу, що піднімається C. Потужність праці

D. Характеристики робочої пози

E. Величина статичного навантаження

17.Назвіть основні ергонометричні показники напруженості праці:

A. *Все перераховане

B. Кількість об’єктів одночасного спостереження

C. Тривалість зосередженого спостереження або часу активних дій (у % від загального часу

робочого дня

D.Щільність сигналів (оголошень) за 1 год

E.Емоційна напруженість

18.Назвіть основні ергонометричні показники напруженості праці:

A. *Все перераховане B. Змінність

C. Напруженість функцій сенсорних систем (аналізаторів)

D. Обсяг оперативної пам’яті та інтелектуальна напруженість E. Ступінь монотонності

19.Укажіть показники, що використовуються як фізіологічні критерії оцінки ступеня важкості та напруженості праці:

A. *Рівень фізіологічних функцій під час виконання праці (відповідно на початку та наприкінці виконання роботи)

B. Характеристики робочої пози

C. Величина статичного навантаження D. Змінність

E. Ступінь монотонності

20.Укажіть, який з нижченаведених методів використовується для визначення м’язової

сили:

A. *Динамометрія

B. Хронорефлексометрія C. Тремометрія

D. Електрокардіографія E. Тонометрія

21.Укажіть, який з нижченаведених методів використовується для вивчення особливостей умовно-рефлекторної діяльності та характеристик психофізіологічних функцій:

A. *Хронорефлексометрія B. Динамометрія

C. Тремометрія

D. Електрокардіографія E. Ергографія

22.Укажіть, для визначення рівня розвитку яких психофізіологічних функцій призначені хронорефлексометри:

A.*Латентний період зорово- і слухомоторної реакцій

B.Оцінки працездатність певної групи м’язів

C.Координація рухів

D.М’язова сила і статична витривалість

E.Температура тіла в умовах виробництва

23.Укажіть, який з нижченаведених методів використовується для вивчення особливостей координації рухів, частоти і амплітуди довільного тремтіння рук тощо:

A. *Тремометрія B. Динамометрія

C. Хронорефлексометрія D. Ергографія

E. Тонометрія

24.Укажіть, яку методику з нижченаведених використовують для вивчення особливостей переключення уваги:

A. *Пошук чисел за спеціальними таблицями B. Коректурна проба

C. Запам’ятовування геометричних фігур D. Хронорефлексометрія

E. Тремометрія

25.Укажіть, яку методику з нижченаведених використовують для вивчення особливостей стійкості уваги:

A. *Коректурна проба

B. Пошук чисел за спеціальними таблицями C. Запам’ятовування геометричних фігур D. Хронорефлексометрія

E. Тремометрія

26.Укажіть, яку методику з нижченаведених використовують для вивчення особливостей

пам’яті:

A. *Запам’ятовування геометричних фігур B. Пошук чисел за спеціальними таблицями C. Коректурна проба

D. Хронорефлексометрія E. Тремометрія

27.Назвіть, який з нижченаведених показників не є критеріями інтелектуальних навантажень:

A. *Число об’єктів одночасного спостереження B. Зміст роботи

C. Сприймання сигналів та їх оцінка D. Ступінь складності завдання

E. Характер роботи, що виконується

28.Назвіть, який з нижченаведених показників не є критеріями сенсорних навантажень:

A.*Число елементів робочої операції

B.Тривалість зосередженого спостереження

C.Щільність сигналів

D.Число об’єктів одночасного спостереження

E.Рівень навантажень на зорову та слухову сенсорні системи

29. Назвіть, який з нижченаведених показників не є критеріями монотонності трудового процесу:

A. *Число об’єктів одночасного спостереження

B.Число елементів робочої операції

C.Тривалість виконання операцій, що повторюються

D.Час пасивного спостереження за ходом виробничого процесу

E.Кількість робочих операцій

30. Назвіть, який з нижченаведених показників не є критеріями емоційної напруженості

праці:

A.*Напруженість м’язової системи

B.Ступінь відповідальності

C.Рівень значення помилки

D.Ступінь ризику за власну безпеку

E.Ступінь ризику за безпеку інших осіб

31. Дайте визначення поняття “втома”:

A.*Тимчасовий стан організму, який настає в результаті виконання інтенсивної або тривалої праці та характеризується погіршанням рівня її кількісних і якісних показників та зниженням працездатності, що відновлюється після відповідного відпочинку

B.Патологічний стан, при якому послаблюється адаптивна здатність організму, виникає різка невідповідність між витратами енергії організмом і процесами їх поповнення та не спостерігається відновлення фізіологічних процесів після відпочинку до початку наступного робочого дня

C.Патологічне зниження працездатності організму під дією фізичної або розумової роботи

D.Патологічне напруження гомеостазу організму під дією тривалої або інтенсивної роботи

E.Стресова реакція організму, що характеризується зниженням працездатності

32. Дайте визначення поняття “перевтома”:

A.*Патологічний стан, при якому послаблюється адаптивна здатність організму, виникає різка невідповідність між витратами енергії організмом і процесами їх поповнення та не спостерігається відновлення фізіологічних процесів після відпочинку до початку наступного робочого дня

B.Тимчасовий стан організму, який настає в результаті виконання інтенсивної або тривалої праці та характеризується погіршанням рівня її кількісних і якісних показників та зниженням працездатності, що відновлюється після відповідного відпочинку

C.Фізіологічне зниження працездатності організму під дією фізичної або розумової роботи

D.Порушення гомеостазу організму під дією тривалої або інтенсивної роботи

E.Стресова реакція організму, що характеризується зниженням працездатності

33. Перерахуйте основні фази та періоди фізіологічної кривої працездатності:

A.*Фаза втягнення у діяльність, що виконується Фаза стійкої високої працездатності

Фаза зниження працездатності, період неповної компенсації Фаза зниження працездатності, період кінцевого пориву

Фаза зниження працездатності, період прогресивного падіння працездатності

B.Фаза втягнення у діяльність, що виконується

Фаза стійкої високої працездатності Фаза зниження працездатності, період неповної компенсації

Фаза зниження працездатності, період кінцевого пориву Фаза післядії

C. Фаза низької працездатності

Фаза втягнення у діяльність, що виконується Фаза стійкої високої працездатності

Фаза зниження працездатності, період кінцевого пориву Фаза зниження працездатності, період прогресивного падіння працездатності D. Фаза середньої працездатності

Фаза втягнення у діяльність, що виконується Фаза стійкої високої працездатності

Фаза зниження працездатності, період кінцевого пориву Фаза зниження працездатності, період прогресивного падіння працездатності

E. Фаза втягнення у діяльність, що виконується Фаза стійкої високої працездатності

Фаза зниження працездатності, період повної компенсації Фаза зниження працездатності, період кінцевого пориву

Фаза зниження працездатності, період прогресивного падіння працездатності

Тема №23. Гігієнічна оцінка впливу шуму та вібрації на організм людини.

1. Дайте визначення поняття “шум”:

А. *Сукупність небажаних звуків різної частоти та інтенсивності, які безладно або періодично змінюються у часі

В. Механічні коливальні рухи системи з пружними зв’язками С. Механічні аперіодичні коливання пружних тіл з частотою понад 1 Гц D. Електромагнітні хвилі

Е. Різновид електромагнітного неіонізуючого випромінювання

2. Наведіть характеристику шуму з фізичної точки зору:

А. *Хаотичні пружні коливання повітряного середовища різної частоти, сили та ритму В. Всілякі звуки, що заважають людині працювати, відпочивати, спати та викликають негативну

подразливу дію С. Механічні аперіодичні коливання пружних тіл з частотою понад 1 Гц

D. Механічні коливальні рухи системи з пружними зв’язками Е. Різновид електромагнітного неіонізуючого випромінювання

3. Наведіть характеристику шуму з гігієнічної точки зору:

А. *Всілякі звуки, що заважають людині працювати, відпочивати, спати та викликають негативну подразливу дію

В. Хаотичні пружні коливання повітряного середовища різної частоти, сили та ритму С. Механічні аперіодичні коливання пружних тіл з частотою понад 1 Гц

D. Механічні коливальні рухи системи з пружними зв’язками Е. Фоновий рівень дзета-потенціалу Землі

4. Назвіть, в яких одиницях вимірюється частота звуку або шуму:

А. *У герцах (Гц) - кількості коливань за секунду та в октавах - діапазоні звуків, верхня межа якого в 2 рази більша нижньої (16-32 Гц; 100-200 Гц і т.д.)

В. В октавах - кількості коливань за секунду та в герцах (Гц) - діапазоні звуків, верхня межа якого в 2 рази більша нижньої (16-32 Гц; 100-200 Гц і т.д.)

С. У белах (Б) і децибелах (дБ)

D. У ньютонах на метр квадратний (Н/м2) Е. У фонах (децибелах гучності)

5.Укажіть діапазон частот звуку або шуму, що сприймаються людським вухом:

А. *16-20000 Гц, що вкладається в 10 октав В. 12-32 Гц, що вкладається в 1 октаву С. 100-200 Гц, що вкладається в 2 октави D. 500-1000 Гц, що вкладається в 5 октав

Е. 5000-10000 Гц, що вкладається в 10 октав

6.Назвіть, в яких одиницях вимірюється сила звуку:

А. *У ньютонах на метр квадратний (Н/м2)

В. У герцах (Гц) - кількості коливань за секунду та в октавах - діапазоні звуків, верхня межа якого в 2 рази більша нижньої (16-32 Гц; 100-200 Гц і т.д.)

С. В октавах - кількості коливань за секунду та в герцах (Гц) - діапазоні звуків, верхня межа якого в 2 рази більша нижньої (16-32 Гц; 100-200 Гц і т.д.)

D. У белах (Б) і децибелах (дБ) Е. У фонах (децибелах гучності)

7. Укажіть діапазон частот рівень звукового тиску, що сприймаються людським вухом:

А. *2-10-5 − 2-101,5 Н/м2 В. 2 − 200 Н/м2 С. 200 − 2000 Н/м2

D. 2000 − 20000 Н/м2 Е. 1000 − 100000 Н/м2

8. Назвіть, в яких одиницях вимірюється інтенсивність або сила звукового тиску:

А. *У белах (Б) і децибелах (дБ)

В. У герцах (Гц) - кількості коливань за секунду та в октавах - діапазоні звуків, верхня межа якого в 2 рази більша нижньої (16-32 Гц; 100-200 Гц і т.д.)

С. В октавах - кількості коливань за секунду та в герцах (Гц) - діапазоні звуків, верхня межа якого в 2 рази більша нижньої (16-32 Гц; 100-200 Гц і т.д.)

D. У ньютонах на метр квадратний (Н/м2) Е. У фонах (децибелах гучності)

9.Укажіть рівень верхнього (больового) порогу звукового тиску:

А. *130 дБ В. 100 дБ С. 10 дБ

D. 500 дБ Е. 1000 дБ

10.Назвіть, в яких одиницях вимірюється гучність звуку або шуму:

А. *У фонах (децибелах гучності)

В. У герцах (Гц) - кількості коливань за секунду та в октавах - діапазоні звуків, верхня межа

якого в 2 рази більша нижньої (16-32 Гц; 100-200 Гц і т.д.)

С. В октавах - кількості коливань за секунду та в герцах (Гц) - діапазоні звуків, верхня межа якого в 2 рази більша нижньої (16-32 Гц; 100-200 Гц і т.д.)

D. У ньютонах на метр квадратний (Н/м2) Е. У белах (Б) і децибелах (дБ)

11. Наведіть часову класифікацію шуму:

А. *Постійний (безперервний), непостійний (переривчастий (ритмічний і аритмічний) та імпульсний (ударний)

В. Низькочастотний, середнє-частотний, високочастотний С. Тональний (звучить одна частота) вузько смуговий (звучать 1-3 октави), широкосмуговий (4-6

октав), "білий" (звучать всі частоти)

D. Природний, штучний, змішаний Е. Локальний, загальний змішаний

12. Наведіть класифікацію шуму за частотою:

А. *Низькочастотний, середнє-частотний, високочастотний В. Постійний (безперервний), непостійний (переривчастий (ритмічний і аритмічний) та

імпульсний (ударний)

С. Тональний (звучить одна частота) вузько смуговий (звучать 1-3 октави), широкосмуговий (4-6 октав), "білий" (звучать всі частоти).

D. Природний, штучний, змішаний Е. Локальний, загальний змішаний

13. Наведіть класифікацію шуму за характеристиками спектру:

А. *Тональний (звучить одна частота) вузько смуговий (звучать 1-3 октави), широкосмуговий (4- 6 октав), "білий" (звучать всі частоти)

В. Постійний (безперервний), непостійний (переривчастий (ритмічний і аритмічний) та імпульсний (ударний)