Методы обучения

• словесный (рассказ, беседа, объяснение);

• практический (упражнения воспроизводящие и творческие).

Требования к уровню подготовки обучающихся

По окончании реализации проекта обучающиеся должны знать и уметь следующее:

• в достаточной степени владеть навыками одноголосного и многоголосного пения и игры ;

• владеть исполнительскими навыками  коллективного музицирования;

• осмысленно, выразительно, художественно, эмоционально  исполнять произведения.

• уметь анализировать музыкальное произведение.

• эмоционально-ярко, музыкально и сценически грамотно представлять произведение публике на сцене.

Критерии оценки качества исполнения:

Критериями оценки качества исполнения могут являться:

-точное знание слов песни;

• точное знание партии;

• эмоциональность исполнения;

• соответствие художественному образу произведения;

• образно-выразительное сценическое движение и речь.

По итогам исполнения программы в рамках концертного выступления выставляется оценка по пятибалльной шкале:

Организация и форма занятий.

Материально-технические условия для реализации командного проекта необходимы следующие:

учебные аудитории для групповых, мелкогрупповых и индивидуальных занятий, концертный зал с роялем/фортепиано; инструменты исполнителей - скрипки; звукотехническое оборудование (проигрыватель компакт дисков, магнитофон, персональный компьютер, усилительная аппаратура, позволяющая работать с микрофоном; сценическая площадка для репетиций, концертные костюмы);

Содержание проекта.

Сценическая реализация музыкальной сказки «Ухти-Тухти» по произведению Б. Поттер с музыкой Г. Портного в аранжировке Радионовой В. А. для вокально-инструментального ансамбля с партиями скрипки и фортепиано.

Разделы проекта:

1. Организационное занятие - составление расписания.

2. Знакомство с репертуаром: прослушивание аудиосказки «Ухти-Тухти», распределение партий и персонажей по участникам ансамбля, собеседование.

3. Разучивание произведения по этапам:

• показ преподавателями и концертмейстером; чтение с листа партий;

• разбора партий;

• вокально-интонационная работа: подготовительные упражнения и распевки, работа с произведением,

• работа на инструментальной частью произведения; совместная вокально-инструментальная работа над разделами произведения;

• работа над художественным целым;

• разучивания текста и сценических движений сказки;

4. Подготовка к сценической реализации идеи:

• работа с микрофонами и звуко-усилительной аппаратурой;

• репетиции на школьной сцене;

• подготовка к конкурсу;

• репетиции на сцене конкурсной площадки;

• сценические выступления.

5. Анализ и закрепление материала:

• анализ сценической деятельности по видеозаписи и впечатлениям участников проекта;

• закрепление материала в работе над частями и целым произведения.

Календарно-тематический план.

Составлен из учета режима занятий и с использованием времени сводных репетиций представлен в приложении 1.