Міністерство освіти і науки України

Відокремлений підрозділ «Стахановський педагогічний коледж

ЛНУ імені Тараса Шевченка»

РОБОЧА Програма та методичні рекомендації

з виробничої практики

Навчальна: введення в спеціальність

спеціальність “Дошкільна освіта”

Освітньо – кваліфікаційний рівень молодший спеціаліст

Укладач: Янко О.В.

Схвалено на засіданні ПЦК психолого-педагогічних дисциплін

Протокол № 1 від 30. 08. 2013 р.

Розглянуто і затверджено на засіданні науково-методичної ради

Протокол № 1 від 30.08. 2013 р.

м. Стаханов

З М І С Т

Вступ ..............................................................................................	4
Мета і завдання практики ..............................................................	5
Організація практики .....................................................................	6
Зміст й індивідуальні завдання практики ......................................	7
Методичні рекомендації …............................................................	12
Рекомендована література .............................................................	19

ВСТУП

Навчальна практика “Введення в спеціальність” – перший вид практики з якої починається формування готовності студента до педагогічної практики. Цей вид практики дає можливість визначити можливість професійної непригодності студента, зрозуміння необхідності розвитку, як в професійному плані так і в особистісному. Програма і методичні рекомендації складено відповідно до вимог стандарту вищої і професійної освіти для спеціальності “Дошкільна освіта”

МЕТА І ЗАВДАННЯ ПРАКТИКИ

Мета:формувати у студентів інтерес до майбутньої професії, познайомити з особливістю організації роботи дошкільних закладів, сформувати вміння спостерігати і аналізувати організацію педагогічного процесу, його виховно-освітню ефективність, діяльність вихователя, сформувати вміння самостійно проводити окремі режимні моменти, види діяльності, індивідуальну роботу з дітьми.

Завдання практики:

• знайомство з нормативною документацією в галузі дошкільної освіти;

• познайомити студентів з різними типами дошкільних закладів, з забезпеченістю їх педагогічними кадрами і кваліфікацією педагогів, контингентом і віковим складом дітей;

• познайомити студентів з оснащенням щодо режимних процесів;

• розширити теоретичні знання про зміст і методи роботи вихователів з дітьми різного дошкільного віку;

• поглибити теоретичні знання психологічних особливостей дітей дошкільного віку;

• формувати вміння організовувати дітей в різних видах діяльності;

• створювати умови для проведення різних видів діяльності;

• формувати вміння виготовляти дидактичні матеріали, ігри і іграшки, атрибути до ігор;

• формувати вміння організовувати нескладні форми роботи з батьками;