Пять стилей лидерства модели в.Врума-п.Йеттона

Автократические		Консультативные		Полное участие
А	Б	В	Г	Д
Лидер принимает решение самостоятельно, используя только имеющуюся у него информацию	Лидер получает информацию от последователей, но решение принимает самостоятельно; последователи участвуют в принятии решения лишь как источник необходимой информации	Лидер консультируется с каждым из последователей индивидуально, не собирая их в проблемную группу; решение принимает самостоятельно	Лидер консультируется с группой в целом, а затем принимает решение, которое может и не отражать мнение подчиненных	Лидер излагает проблему группе; в результате совместного обсуждения идет поиск альтернативных вариантов решения и достигается консинсус; при этом лидер не навязывает свое решение, а принимает то, которое выбрала группа

Одна из современных моделей ситуационного подхода – «теория жизненного цикла» П.Херси и К.Бланшара, согласно которой степень проявляения власти лидера зависит от уровня «зрелости» его последователей.

«Зрелость» рассматривается как стремление к достижению поставленной цели, наличие опыта при выполнении конкретной задачи, уровень образования, способность брать на себя ответственность. При этом выделяются четыре категории развития подчиненных:

D₁ – низкий уровень компетенции и высокая мотивация: подчиненные выполняют новое для них задание, они не знают точно, как оно должно выполняться, но воодушевлены тем, что могут принести пользу;

D₂ – невысокий уровень компетенции и низкий уровень мотивации: подчиненные начали понимать, как должна быть выполнена работа, но они частично утратили мотивацию к работе;

D₃ – более менее высокий уровень компетенции, но мотивация может отсутствовать: подчиненные развили требуемые навыки, но они не уверены, что смогут самостоятельно сделать работу;

D₄ – высокий уровень компетенции и высокая степень мотивации: у подчиненных есть все необходимые навыки для выполнения работы и мотивации к труду.

В зависимости от уровня «зрелости» подчиненных выделяются следующие лидерские стили (табл.8).

Таблица 8

Лидерские стили по п.Херси и к.Бланшару

Категории развития подчиненных	Степень зрелости подчиненных	Лидерский стиль	Характеристика
D1	Низкая	«указующий»	Лидер должен больше ориентироваться на задачу и меньше на взаимоотношения между людьми
D2	Средняя (подчиненные хотели бы принять ответственность, но пока не могут этого сделать)	«поддерживающий»	Лидер ориентируется на задачу, дает конкретные указания, инструкции, поддерживая в то же время желания, энтузиазм и инициативность у подчиненных
D3	Достаточно высокая (подчиненные уже могут, но еще не хотят отвечать за выполнение задачи)	«участвующий»	Лидер ориентирован в большей мере на людей и в меньшей на задачу; лидер может повысить мотивацию подчиненных, привлекая их к принятию решений и оказывая помощь
D4	Высокая (подчиненные могут и хотят нести ответственность)	«делегирующий»	Со стороны лидера наблюдается низкая ориентированность и на задачу, и на людей

Недостатки этой теории состоят в упрощении деления лидерских стилей, отсутствии последовательного методов измерения уровня зрелости подчиненных и неясности того, будут ли способны руководители вести себя на практике так же гибко, как того требует модель.

В соответствии с «континиумом лидерского поведения» Танненбаума-Шмидта лидер выбирает один из семи образцов поведения в зависимости от силы воздействия трех факторов: самого лидера, его последователей и создавшейся ситуации (рис. 5).

	Демократический стиль Ориентация на отношения				Авторитарный стиль Ориентация на работу
Источник власти		Область свободы действий для последователей
					Область применения власти лидером