- •Министерство образования Московской области
- •Пояснительная записка
- •1. Цель освоения дисциплины
- •2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы (ооп)
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Практикум №2. Основные этапы развития представлений о предмете психологии
- •Практикум №3. Образ «я» и возможности его изучения
- •Практикум №4. Исследование темперамента; проблема самовоспитания
- •Определение свойств темперамента человека, проявляющихся в его практической деятельности и в общении с людьми (автор методики в.М. Русалов)
- •Текст опросника
- •Исследование характерологических тенденций
- •Регистрационный бланк
- •Практикум №5. Способности и их развитие
- •Исследование коммуникативных и организаторских склонностей
- •Опросник
- •Дешифратор
- •Практикум №6. Мотивация учебной деятельности и ценностно-смысловая сфера личности
- •Методика для диагностики учебной мотивации студентов (а.А.Реан и в.А.Якунин, модификация н.Ц.Бадмаевой)
- •Бланк ответов
- •Протокол к опроснику «оТеЦ»
- •Интерпретация данных по шкалам жизненных сфер
- •Интерпретация данных по шкалам терминальных ценностей внутри жизненных сфер
- •4. Сфера общественной жизни
- •Практикум №7. Исследование внимания и памяти
- •Методика изучения устойчивости внимания с использованием корректурной пробы.
- •Практикум №8. Мышление. Воображение. Речь
- •Исследование творческого воображения
- •Практикум №9. Ощущения и восприятие
- •Психические состояния студентов
- •Диагностика экзаменационной тревожности.
- •Методика диагностики помех в установлении эмоциональных контактов в.В.Бойко
- •Практикум №11. Воля и проблемы саморегуляции
- •Исследование субъективного контроля
- •Опросник
- •Экстернальный интернальный
- •Исследование настойчивости
- •Практикум №13. Подведение итогов работы по курсу «Введение в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию»
- •Практическое занятие № 13. Зрелый возраст
- •Практическое занятие № 14. Психологический портрет старого человека
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Задание для самостоятельной работы студентов
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Типовые задания для самостоятельной работы: Модуль I «Введение в психологию с практикумом по самопознанию и саморазвитию»
- •Примеры творческих заданий для самостоятельной работы
- •Модуль II «Развитие человека в образовании» Самостоятельная работа 1
- •Самостоятельная работа 2.
- •Самостоятельная работа 3
- •Самостоятельная работа 4
- •Темы для коллоквиума
- •Примерные темы эссе:
- •Примерные темы проектов:
- •Модуль III «Педагогическая социальная психология. Психологические проблемы в педагогической деятельности» Задания для самостоятельной работы
- •Приложение 4 темы рефератов и контрольных работ по курсу «психология»
- •Рекомендации по написанию эссе
- •Структура эссе
- •Критерии оценки эссе:
- •Тематика курсовых работ Общая психология
- •Возрастная психология
- •Приложение 8
- •13. Наше восприятие мира связано:
- •Учебно-методическое издание
Критерии оценки эссе:
Знание и понимание теоретического материала (2 балла):
- определяет рассматриваемые понятия четко и полно, приводя соответствующие примеры;
- используемые понятия строго соответствуют теме;
- самостоятельность выполнения работы.
Анализ и оценка информации (4 балла):
- грамотно применяет категории анализа;
- умело использует приемы сравнения и обобщения для анализа взаимосвязи понятий и явлений;
- способен объяснить альтернативные взгляды на рассматриваемую проблему и прийти к сбалансированному заключению;
- диапазон используемого информационного пространства (студент использует большое количество различных источников информации);
- обоснованно интерпретирует текстовую информацию с помощью графиков и диаграмм;
- дает личную оценку проблеме.
Построение суждений (3 балла):
- ясность и четкость изложения;
- логика структурирования доказательств;
- выдвинутые тезисы сопровождаются грамотной аргументацией;
- приводятся различные точки зрения и их личная оценка.
- общая форма изложения полученных результатов и их интерпретации соответствует жанру проблемной научной статьи.
Оформление работы (1 балл):
- работа отвечает основным требованиям к оформлению и использованию цитат;
- соблюдение лексических, фразеологических, грамматических и стилистических норм русского литературного языка;
- оформление текста с полным соблюдением правил русской орфографии и пунктуации;
- соответствие формальным требованиям.
Максимальное количество баллов, которое студент может получить - 10.
приложение 7
Тематика курсовых работ Общая психология
Защитные и компенсаторные механизмы личности.
Сознание и бессознательное.
Эмпатия в межличностном общении.
Общая одаренность и специальные способности.
Застенчивость: генезис и психологические особенности ее преодоления.
Феномен самоотношения личности.
Социально-психологический анализ зависти.
Психологические детерминанты стыда.
Взаимосвязь самоотношения и копинг-стратегий личности.
Цвет и эмоции.
Значение эмоций в процессе развития человека.
Современные подходы к изучению характера
Современные теории мышления
Понятие эмоциональной компетентности в отечественной и зарубежной психологии.
Интеллект: понятие, компоненты и виды
Понятие эмоционального интеллекта в отечественной и зарубежной психологии.
Гендерная специфика эмоциональной сферы.
Индивидуальное и национальное в характере
Чувства и эмоции как психические явления
Взаимосвязь специальных и общих способностей
Любовь как психологическое состояние.
Феномен счастья как психологическое состояние.
Гипноз и его психологическое содержание.
Измененные состояния сознания и их значение в психической жизни индивида.
Феномен паранормального знания и его психологическое содержание.
Патриотизм как психологическая категория и как ценностная ориентация
Психологический анализ личности гения (на примере исторических личностей).
Виды и содержание социальных коммуникаций.
Барьеры общения в социальных коммуникациях и их преодоление..
Межличностные конфликты.
Психология общения.
Индивидуальные особенности памяти и способности человека.
Мышление, эмоции и мотивация: проблемы связи мышления, его продуктов с реальностью.
Типология характеров.
. Эмоции и человеческие взаимоотношения.
Мотивационно-психологические факторы успеха.
Психологическое содержание агрессивного и просоциального поведения.
Сравнительный анализ психоаналитической теории З. Фрейда и эпигенетической теории Э. Эриксона.
Роль субъектности в становлении свободной личности.
Причины и способы преодоления зависимого поведения.
Проблема самоэффективности в психологии.
Проблема самооценки в психологии. Механизмы самооценивания.
Нарративный подход в психологии и психотерапии.
Представление о развитии личности в психологии.
Субъективное и психологическое благополучие (счастье, удовлетворённость жизнью): теории, обзор исследований.
Смысл жизни (как психологическая переменная), поиск и утрата смысла.
Совесть как психологический феномен: механизмы, эмпирическое исследование.
Оптимизм как атрибутивный стиль: дифференцированность, стабильность, связь с особенностями мышления и успешностью деятельности; оптимизм и самообман.
Временная перспектива, восприятие времени.
Мышление, творчество, исследовательская активность личности.
Проблема духовности в психологии.
Состояние стресса, механизм развития и влияние на деятельность.
Речь: особенности развития в филогенезе и онтогенезе.
Мотивы и сознание. Смыслообразующая функция мотивов.
Психологические закономерности развития деятельности – сущность и содержание.
Специфика развития представлений о личности в психологической науке.
Понятие установки личности – сущность и содержание проблемы.
Психология самосознания личности
Особенности становления и развития предмета психологии.
Явления сознания как предмет исследования.
Воля: сущность и особенности проявления