11.4. Перечень вопросов к зачету

1. Понятие о методе. Научный метод как совокупность приемов или операции, которые осуществляет исследователь при изучении какого-либо объекта Взаимосвязь предмета и метода как научный подход к изучаемой реальности. Понятие о методике.

2. Методология как учение о методе.

3. Методологические принципы научного исследования. Принцип детерминизма, принцип единства сознания и деятельности, генетический принцип.

4. Взаимосвязь методологии, методов и методик исследования.

5. Основные методы классической науки: наблюдение и эксперимента. Естественно-научная парадигма в психологии и классическая рациональность. Бихевиоризм и классическая рациональность

6. Общая характеристика методов психолого-педагогического исследования. Предмет и методы исследования в различных направлениях психологии.

7. Классификация методов. Разные подходы к классификации методов. Классификация методов по Б.Г. Ананьеву. Классификация методов в интерпретации В.С. Слободчикова и Е.И. Исаева.

8. Объективные и описательные методы исследования психологии.

9. Классификация Г.Д. Пирьова. Подход к классификации методов В.Н. Дружинина. Основные стратегии исследования (организационные методы в классификации Б.Г.Ананьева).

10. Исследование и диагностика. Научное и практическое исследования. Принципы, структура, виды, направления, типы исследования.

11. Фундаментальные и прикладные исследования. Междисциплинарные и монодисциплинарные исследования. Аналитические или однофакторные и комплексные исследования. Объект и предмет исследования.

12. Этапы психолого-педагогического исследования. Подготовительный этап. Формулирование проблемы.

13. Этапы порождения научной проблемы: выявление нехватки научного знания о реальности, описание проблемы на уровне обыденного языка, формулирование проблемы в терминах научной дисциплины. Проблемы реальные, «псевдопроблемы», неразрешимые проблемы.

14. Определение задач и рабочей гипотезы исследования. Требования к гипотезе, ее виды, содержание. 6.Разработка методики. Этап сбора фактических данных. Исследовательские возможности различных методов. Требования к надежности, валидности и чувствительности применяемых методик. Способы представления данных.

15. Этап обработки данных, количественный, качественный анализ. Применение математических методов обработки данных: определение средних величин, меры рассеивания, коэффициенты корреляции, построение графиков.

16. Этап анализа и интерпретации результатов исследования и формулирование выводов. Составление заключения и практических рекомендаций на основе исследовательских данных.

17. Науковедческие основания методологии

18. Общие закономерности развития науки

19. Структура научного знания

20. Классификация научного знания и критерии научности знания

21. Принципы и методы психолого-педагогических исследований

22. Методологические основные подходы современного педагогического исследования

23. Методологическая культура исследователя

24. Научные исследования в образовании

25. Виды научных исследований

26. Основные виды и формы УИРС и НИРС

27. Оформление результатов исследования