- •«Забайкальский государственный гуманитарно-педагогический университет им. Н.Г. Чернышевского»
- •Требования к результатам освоения дисциплины
- •3.Содержание дисциплины
- •Разделы дисциплины и виды занятий
- •Лабораторный практикум
- •Организация внеаудиторной работы
- •4.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Электронные ресурсы
- •Примерная тематика рефератов
- •Темы курсовых работ
- •Темы расчетно-графических работ
- •10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
3.Содержание дисциплины
Разделы дисциплины и виды занятий
ММоду-ль* |
Наименование раздела |
Всего часов |
Аудиторные занятия |
Внеауд. работа** |
Самост. Работа | ||||
Л. |
Пр. |
Лб. |
|
| |||||
1 |
Предыстория дизайна. Становление эстетики как науки. Стиль модерн и его социальные противоречия. |
6 |
2 |
|
|
1 |
3 | ||
2 |
«Сецессион» в Австрии и Бельгии. |
6 |
2 |
|
|
1 |
3 | ||
3 |
Промышленные выставки в России. Мастерские. Первые учебные мастерские |
6 |
2 |
|
|
1 |
3 | ||
4 |
Русский модерн. «Неорусский» стиль в Москве. |
6 |
2 |
|
|
1 |
3 | ||
5 |
Особенности развития архитектуры и дизайна в США. Чикагская школа. |
6 |
2 |
|
|
1 |
3 | ||
6 |
Первые организации дизайна. |
6 |
2 |
|
|
1 |
3 | ||
7 |
Веркбунд и его влияние на формирование дизайна. Баухауз – первая школа по подготовке дизайнеров. |
6 |
2 |
|
|
1 |
3 | ||
8 |
Появление новой пространственной концепции в искусстве ХХ века. |
6 |
2 |
|
|
1 |
3 | ||
9 |
Русский авангард. ИНХУК, ВХУТЕМАС. Развитие советского изоискусства 1917-1933. Стиль Арт Деко |
8 |
2 |
|
2 |
1 |
3 | ||
10 |
Лидеры Современного Движения. Творчество Ле Корбюзье. Развитие концепции «Дом- машина для жилья». Органическая архитектура Ф.Л. Райта. |
6 |
2 |
|
|
1 |
3 | ||
11 |
«Интернационаьный стиль» Мис Ван дер Роэ. Развитие скандинавской школы дизайна. |
7 |
2 |
|
1 |
1 |
3 | ||
12 |
Послевоенное развитие архитектуры и дизайна в США и Японии. Современные дизайнерские школы и персоналии Европы и Америки |
9 |
2 |
|
4 |
|
3 | ||
13 |
Постмодернизм и дизайн |
7 |
2 |
|
2 |
|
3 | ||
14 |
Российские современные дизайнеры. Школы дизайна. |
12 |
4 |
|
4 |
|
4 | ||
15 |
Региональный дизайн и архитектура: персоналии, наиболее значительные объекты. |
11 |
4 |
|
4 |
|
3 | ||
Итого |
108 |
34 |
|
17 |
11 |
46 |
* - продолжительность внутридисциплинарного модуля - 1 месяц
**- из расчета 1 час в неделю
Содержание разделов дисциплины
Модуль |
Наименование раздела |
Содержание раздела | |
1
|
Предыстория дизайна. Становление эстетики как науки. Стиль модерн и его социальные противоречия. |
Ремесленный дизайн с древнейших времен. Влияние промышленной революции на развитие дизайна и архитектуры. Кризис ремесленного производства. Международные промышленные выставки. Лондонская выставка 1851 год. Хрустальный дворец Дж. Пэкстона. Становление эстетики как науки. Теоретические воззрения рескина. Братство прерафаэлистов и их влияние на европейскую культуру. Уильям Моррис и Движение за Обновление искусств и ремесел. Стиль Модерн, его социальные и эстетические противоречия, основные течения. «Гильдия века» в Англии. Творчество Обри Бердслея. Работы Ч. Макинтоша. Школа в Глазго. | |
2 |
«Сецессион» в Австрии и Бельгии |
«Сецессион» в Австрии и Бельгии. Работы Г. Климта, О. Вагнера, Й. Хоффмана, В. Орта. «Югендстиль» в Германии. «АР НУВО» во Франции. Работы Гимара, Эйфеля, Перре. Творчество Гауди. | |
3 |
Промышленные выставки в России. Мастерские. Первые учебные мастерские |
Выставки в России. Движение художников за обновление культуры. Абрамцевская и Талашкинская мастерские. Создание первых учебных заведений по подготовке художников для промышленности в России. Творчество Врубеля. | |
4 |
Русский модерн. «Неорусский» стиль в Москве. |
Основные направления модерна в России. Творчество Шехтеля. «Северный» модерн Санк-Петербурга. «Мир искусства». Работы Л. Бакста. | |
5 |
Особенности развития архитектуры и дизайна в США. |
Особенности развития архитектуры и дизайна в США. Чикагская школа. Работы Салливена. Дом-прерии Ф. Л. Райта. | |
6 |
Первые организации дизайна. |
Организации дизайнеров. Структура предприятий, занимающихся архитектурой, графическим дизайном и костюмом. Связь с производством. Работы Ван дер Вельде. ШколаВан дер Вельде в Веймаре. Деятельность П. Беренса в АЭГ. | |
7 |
Веркбунд и Баухауз – первые школы по подготовке дизайнеров. |
Веркбунд и его влияние на формирование дизайна. Баухауз – первая школа по подготовке дизайнеров, возникновение, цели и задачи, методы обучения.Деятельность В. Гропиуса – первого директора Баухауза. Творческие работы преподавателей и студентов. Баухауз под руководством Мейера и Мис Ван дер Роэ. Деятельность В. Кандинского и П. Клее. Значение Баухауза в развитии дизайна. | |
8 |
Появление новой пространственной концепции в искусстве ХХ века. |
Появление новой пространственной концепции в искусстве ХХ века. Кубизм и футуризм. Работы Сент Элиа. Новые художественные средства выражения. Экспрессионизм в живописи и архитектуре. Влияние современного искусства на художественную культуру. Неопластицизм – движение «Де Стиль». Ритвельд – новая эстетика «плита и плоскость». | |
9 |
Русский авангард. ИНХУК, ВХУТЕМАС. Развитие советского изоискусства 1917-1933. Стиль Арт Деко |
Русский авангард. ИНХУК, ВХУТЕМАС. Производство и искусство. Татлин. Развитие советского изоискусства 1917-1933. Супрематизм К. Малевича. Творчество Эль Лисицкого. Работы Степановой, Родченко. Развитие советской архитектуры 1917-1933гг. Конкурс на проект Дворца Советов. Полемика между конструктивистами и функционалистами – группа ОСА и АСНОВА. Работы К. Мельникова. Стиль Арт Деко. Основные композиционные приемы. Художники и дизайнеры. | |
10 |
Лидеры Современного Движения. |
Лидеры Современного Движения. Творчество Ле Корбюзье. Развитие концепции «Дом- машина для жилья». Органическая архитектура Ф.Л. Райта. |
|
11 |
«Интернациональный стиль» Мис Ван дер Роэ. Развитие скандинавской школы дизайна. |
«Интернациональный стиль» Мис Ван дер Роэ. Развитие скандинавской школы дизайна. Творчество Алвара Аалто. Немецкая Ульмская школа дизайна. Деятельность Мальдонадо. Функционализм в английской художественной культуре. Необрутализм. | |
12 |
Послевоенное развитие архитектуры и дизайна в США и Японии. Современные дизайнерские школы и персоналии Европы и Америки |
Послевоенное развитие архитектуры и дизайна в США. Работы Дж. Нельсона, Р. Лоу, Дрейфуса, Ч. Имза. Дизайнеры фирмы «Кнол Интернейшен». Неоэкспрессионизм и символическая архитектура Й Утцона, Э. Саариена, Л. Кана. Хай-тек. Творчество Нормана Фостера. Международный центр искусств им. Д. Помпиду в Париже. Дом – прерии Ф.Л. Райта. Парки Диснея. Дизайнеры Японии – Танге и Курокава. Современные дизайнерские школы и персоналии Европы и Америки | |
13
|
Постмодернизм и дизайн |
Постмодернизм и дизайн. Направление в искусстве и его влияние на дизайн. | |
14 |
Российские современные дизайнеры. Школы дизайна. |
Подготовка дизайнеров в России. Московская, Санкт-Петербургская, Иркутская и Новосибирская школы подготовки архитекторов и дизайнеров. Проектировщики ландшафтов и градостроители. Дизайнеры моды. | |
15 |
Региональный дизайн и архитектура: персоналии, наиболее значительные объекты. |
Структура архитектурных, строительных и дизайнерских услуг в России и регионе. Ведущие архитекторы и дизайнеры. Лучшие проекты. |
Практические занятия (семинары) не предусмотрены