- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •2. Философствующие инженеры и первые философы техники.
- •Тема 2. Сущность техники.
- •1. Происхождение и содержание понятий «техника» и «технология».
- •2. Сущностные характеристики техники.
- •3. Этапы развития технического знания и технических наук.
- •Тема 3. Специфика технического знания.
- •1. Проблема соотношения науки и техники.
- •1) Линейная модель.
- •2) Эволюционная модель.
- •3) Инструментальная модель.
- •4) Опережающая модель.
- •2. Специфика естественных и технических наук.
- •3. Фундаментальные и прикладные исследования в технических науках.
- •Тема 4. Историческое развитие техники и технических знаний.
- •Тема 5. Основные направления и периоды развития философии техники.
- •1. Основные направления и тенденции развития философии техники.
- •2. Основные периоды развития философии техники.
- •1. Основные направления и тенденции развития философии техники.
- •2. Основные периоды развития философии техники.
- •Тема 6. Социальная оценка техники как «прикладная» философия техники.
- •1. Социальная оценка техники - государственная экспертиза и оценка воздействия на окружающую среду (овос) - экологический менеджмент и аудит.
- •2. Проблема технической этики и социальной ответственности инженера.
- •Литература:
3. Этапы развития технического знания и технических наук.
Этапы развития технического знания:
- донаучный:последовательно формируются три типа технических знаний:практико-методические, технологические и конструктивно-технические,но научные знания в технической практике используются нерегулярно.
- зарождение технических наук (со второй половины XVIII в. до 70-х гг. XIX в.) происходит, во-первых, формирование научно-технических знаний на основе использования в инженерной практике знаний естественных наук и, во-вторых, появление первых технических наук.
- классический (до середины XIX века) характеризуется построением ряда фундаментальных технических теорий.
- современный,для которого характерно осуществление комплексных исследований, интеграция технических наук не только с естественными, но и с общественными науками, и вместе с тем происходит процесс дальнейшей дифференциации и "отпочкования" технических наук от естественных и общественных.
Технические науки прошли следующие этапы развития:
- в качестве приложения различных областей естествознания к определенным классам инженерных задач;
- как особый класс научных дисциплин, отличающихся от естественных наук как по объекту, так и по внутренней структуре, но также обладающих дисциплинарной организацией (к сер. ХХ в.);
- в качестве системотехники как попытки комплексного теоретического обобщения всех отраслей современной техники и технических наук при ориентации не только на естественнонаучное, но и гуманитарное образование инженеров, т.е. при ориентации на системную картину мира (по наст. время).
Системотехникапредставляет собой особую деятельность по созданию сложных технических систем и в этом смысле является прежде всего современным видом инженерной, технической деятельности, но в то же время включает в себя особую научную деятельность, поскольку является не только сферой приложения научных знаний. В ней происходит также и выработка новых знаний. Таким образом, в системотехнике научное знание проходит полный цикл функционирования - от его получения до использования в инженерной практике.
Тема 3. Специфика технического знания.
Проблема соотношения науки и техники.
Специфика естественных и технических наук.
Фундаментальные и прикладные исследования в технических науках.
1. Проблема соотношения науки и техники.
В современной литературе по философии техники можно выделить следующие основные подходы к решению проблемы соотношения науки и техники:
1) Линейная модель: техника рассматривается как прикладная наука;
2) Эволюционная модель: процессы развития науки и техники рассматриваются как автономные, но скоординированные процессы;
3) Инструментальная модель:наука развивалась, ориентируясь на развитие технических аппаратов и инструментов, техника «ведет» науку;
4) Опережающая модель:техника науки во все времена обгоняла технику повседневной жизни;
5) Сциентификация техники и технизация науки:до конца XIX в. регулярного применения научных знаний в технической практике не было, но оно характерно для современных технических наук.