- •Мдк 03.01. Теоретические основы организации обучения в различных возрастных группах
- •1 Вариант.
- •2 Вариант
- •3 Вариант.
- •4 Вариант.
- •5 Вариант.
- •6 Вариант.
- •7 Вариант.
- •Глава 2. Практическое задание.
- •11 Вариант.
- •11.Финогенова н.В.Математика в движении. Планирование, оздоровительно-развивающие занятия, подвижно-дидактические игры. Вторая младшая группа,-2011.110с.
- •Список рекомендуемой литературы.
- •2. Граб л. М.. Творческое рассказывание: обучение детей 5-7 лет, 2013,136с.
- •13 Вариант
- •Ключевое задание.
5 Вариант.
1.Обобщенная формулировка задачи.
Из наблюдений за играми детей, особенно творческими, многие родители считают, что у дошкольников воображение лучше развито, чем у взрослых.
Ключевое задание.
1.Покажите роль воображения в творческом становлении личности в процессе обучения.
2. Раскройте функции воображения; приемы и средства создания образов дошкольниками.
3. Раскройте особенности развития произвольного воображения в дошкольном возрасте.
Практическое задание.
Подберите игры, упражнения для развития творческого воображения..
Контекст решения задачи.
Вы воспитатель детей старшего дошкольного возраста
Список рекомендуемой литературы
1.Абрамова Г.С. Возрастная психология:.-М.,2006.-704
2.Арапова-Пискарева Н.А., Веракса Н.Е., Антонова А.В. Воспитание и обучение в старшей группе детского сада: Программа и методические рекомендации. М.:, 2006
3. Борякова, Н.Ю., Соболева, А.В., Ткачева, В.В. Практикум по развитию мыслительной деятельности у дошкольник. – М.: «Гном-Пресс»; 2000. – 64с.
4.Волков Б. С. Дошкольная психология: учеб. пособие для вузов.-
М.: Акад. Проект, 2007. - 287 с. –
5.Детская психология: учебн. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Д.Б Эльконин; ред. - сост. Б.Д Эльконин. - 3 - е изд., стер. - М., 2006. - 384 с.
6.Дьяченко О. М. Развитие воображения у дошкольников. М., 1996.
7. Зак А.З. Как развивать творческое мышление у детей 5-6 лет. Серия.Выпуск 15.-М.:"Фолиум", 1994 -56с.
8. Мухина В.С. Детская психология.- М.: 2000-352с. ( 9. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. , 2001.-442с. М.:, 1999.-208с.
10.Психокоррекционная и развивающая работа с детьми: Учебное пособие. / Под ред. И.В.Дубровиной. - М.:, 1998. - 160с.
6 Вариант.
1.Обобщенная формулировка задачи.
В практике работы ДОУ широко используются ИКТ. В этом есть не только положительные стороны, но и негативные.
Ключевое задание.
Покажите возможности использования ИКТ в обучении детей.
Раскройте условия, методику использования ИКТ в образовательном процессе ДОУ.
Проанализируйте опыт работы воспитателей по использованию ИКТ в образовательном процессе ДОУ на основе средств интернет.
Практическое задание.
Сделайте анализ материалов, предлагаемых на сайтах
Ранее развитие детей. http://www.danilova.ru.
Дошкольное образование. http://edu.rin.ru/preschool/index.html.
«Дошколенок». http://www.kindereducation.com.
Все для детского сада. http://ivalex.vistcom.ru/.
Детский сад от А до Я. Научно-методический журнал для педагогов и родителей. http://detsad-journal.narod.ru/index.htm.
Контекст выполнения задания.
Вы методист ДОУ.
Список рекомендуемой литературы
1. Будунов Г.М. Компьютерные технологии в образовательной среде: «за» и «против». – М.АРКТИ,2006.192с. 2.Громова У. ЯслиVKONTAKTE.//Дошкольное воспитание. – 2012 г. - № 1. – с. 67-69.
3.Давыдова О.И., Майер А.А. Медиакомпетентность воспитателя ДОУ при создании электронных презентаций.// Управление ДОУ . – 2012 г. - № 1. – с. 99-105.
4.Дошколенок + компьютер: перспективно-тематическое планирование/авт.-сост. Л.А. Коч, Ю.А. Бревнова. – Волгоград: Учитель, 2011. – 179 с.
5.Комарова Т.С., Комарова И.И., Туликов А.В. и др. Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 128 с.
6. Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств. М.: НИИ школьных технологий, 2005. – 208с
..