7.2. Методические указания для студентов

Дисциплина изучается в 6 семестре, формой промежуточной аттестации является зачет. Условиями допуска студентов к зачету является выполнение всех заданий и проверочных работ. В усвоении курса большое значение имеет самостоятельная работа студентов, которая предполагает различные формы индивидуальной учебной деятельности: конспектирование музыкальной литературы, сбор и анализ практического материала в средствах СМИ, ведение музыкального словаря, доклады.

Перечень примерных вопросов и заданий для самостоятельной работы

1. Разбор хора А.Никольского «Чайка».

2. Аранжировать «Чья там песня раздается» на трехголосный смешанный хор.

3. Рассмотреть и проанализировать примеры, сделать свой вариант (Ц.Кюи «Задремали волны»).

4. Рассмотреть и проанализировать «То не ветер ветку клонит» в обработке А. Егорова, сделать свой вариант.

5. Рассмотреть и проанализировать отрывок из хорового произведения Ф. Шуберта «Липа», сделать облегченную редакцию для двухголосного детского хора.

6. Рассмотреть и проанализировать романс С. Рахманинова «Сирень» и сделать переложение для детского трехголосного хора.

7. Аранжировать четырехголосный женский хор Ц. Кюи «Задремали волны» на четырехголосный мужской хор.

8. Аранжировать латинскую народную песню в обработке А.Юрьяна «Вей ветерок» с четырехголосного мужского хора на четырехголосный женский хор

9. Аранжировать латинскую народную песню в обработке А.Юрьяна «Вей ветерок» с четырехголосного мужского хора на четырехголосный смешанный хор.

10. Аранжировать произведение В. Моцарта «Летний вечер» с четырехголосного смешанного на четырехголосный женский хор.

11. Аранжировать произведение В. Моцарта «Летний вечер» с четырехголосного смешанного на трехголосный женский хор.

12. Аранжировать латинскую народную в обработке Д. Цимзе «Чья там песня раздается» с четырехголосного смешанного хора на четырехголосный мужской хор.

13. Аранжировать латинскую народную в обработке Д. Цимзе «Чья там песня раздается» с четырехголосного смешанного хора на трехголосный мужской хор.

14. Аранжировать латинскую народную в обработке Д. Цимзе «Чья там песня раздается» с четырехголосного смешанного хора на трехголосный смешанный хор.

8. Формы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся

8.1.Примерный перечень вопросов к зачету

1. Типы и виды хоров.

2. Вокальная организация хора. Ее формы.

3. Хоровые партии.

4. Роль ансамбля в хоровом исполнении.

5. Строение и функции голосового аппарата и особенности хового пения.

6. Характеристика детских голосов.

7. Технологии и методы вокально-хоровой работы с детьми.

8. Упражнения в хоре. Формирование вокально-хоровых навыков.

9. Музыкально-исполнительская артикуляция в хоре.

10. Работа дирижера над партитурой.

11. Аранжировать вокальные произведения: М. Глинка «Не упрекай» для четырехголосного смешанного хора, Ф. Шуберт «Зимний вечер» для четырехголосного мужского хора.

Рабочая программа учебной дисциплины составлена в соответствии с учебным планом, федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100.62 Педагогическое образование (профиль: Музыка).

Рабочая программа учебной дисциплины составлена:

доцентом кафедры

музыкального и художественного образования В.Н. Царевым

Рабочая программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры музыкального и художественного образования протокол №_1_от «29» августа 2014 г.

Зав. кафедрой П.Л. Волк

Рабочая программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией ФКИ ТГПУ

протокол №_1_от «29» августа 2014 г.

Председатель методической комиссии Л.Г. Тимошенко

Рабочая программа составлена с использованием материалов программы по дисциплине «Хороведение и хоровая аранжировка» О.С. Чернявской, 2010 г.