Глава II. Характеристика условий патриотического воспитание обучающихся средствами школьного музея»

2.1. Условия эффективного использования средств школьного музей в воспитании патриотизма у обучающихся мбоу «Лицей № 89» с

Образовательное учреждение МБОУ «Лицей № 89» строит свою деятельность в соответствии с требованиями ФГОС. Учредителем Лицея является муниципальное образование город Кемерово.  Функции и полномочия учредителя осуществляются администрацией города Кемерово в лице комитета по управлению муниципальным имуществом города Кемерово, управления образования администрации города Кемерово ул. Притомская набережная, дом 7.

Общественный фонд развития регламентирует возможность, порядок и условия внесения физическими или юридическими лицами добровольных пожертвований и целевых взносов.

В состав общешкольного родительского комитета входят по одному представителю от каждого класса. Состав родительского комитета обновляется ежегодно.

Образовательная деятельность МБОУ «Лицей № 89» осуществляется в рамках трехступенчатой системы:  1 ступень – начальное общее образование (353 чел.), реализующих базовые образовательные программы начального общего образования; 

2 ступень -  основное общее образование (452 чел.), реализующих базовые образовательные программы основного общего образования и программы пред профильной подготовки;

3 ступень - среднее общее образование (146 чел.), реалезующих базовые образовательные программы среднего общего образования и программы профильного обучения.

В рамках реализации ФГОС НОО (1-4 классы - 353 чел.) и ФГОС ООО (5-7 классы - 264 чел.) осуществляется внеурочная деятельность по четырем направлениям: 

- спортивно-оздоровительное, 

- общеинтелектуальное, 

- общекультурное, 

- духовно-нравственное. 

На второй ступени обучения для обучающихся 5-9 классов открыто 15 кружков и объединений - 375 чел.

 1963 году в здании бывшего пединститута открылась восьмилетняя школа № 89. Первым ее директором был Куделькин Виктор Федорович.

Пока строилось новое здание школы, уже другой директор – Левченко Анна Павловна, перевезла восьмилетнюю школу № 89 в здание, где в настоящее время находится Кемеровское художественное училище.

26 сентября 1972 года школа переехла в новое, специально для нее построенное здание на улице Ю.Смирнова, 18А и стала называться – средняя школа № 89.

В новой школе директором была Пивкина Анна Александровна, которая создала творческий, энергичный коллектив учителей. Под ее руководством 89-ая стала побеждать в олимпиадах, спартакиадах, смотрах..

В 1980 году директором школы стала Пономарева Эльвира Петровна. Лучшая по всем показателям школа стала опорной в районе.

В 1989 году школу возглавила Хвостова Римма Ивановна. Школа становится центром профориентационной работы.

В 1992 году директором школы была Фральцова Тамара Анатольевна, при которой началась отработка модели многопрофильной гимназии. В 1996 году школе был присвоен статус многопрофильной гимназии.

С 1996 года директором гимназии становится Зенова Татьяна Васильевна.

В 2001 году гимназия прошла лицензирование, государственную аттестацию и аккредитацию на статус лицея, а в 2006 году МОУ «Лицей № 89» успешно прошел аттестацию, аккредитацию на подтверждение своего статуса.

Основной целью образования в МОУ «Лицей № 89» является обеспечения условий для формирования у обучающихся целостного представления о мире, выявление и развитие способностей каждого ученика, формирования полноценной личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации в социуме.

Учебный план отражает приоритеты развития образовательного пространства Кемеровской области, одновременно обеспечивая учащимся возможности самостоятельного выбора образовательных дисциплин.

Федеральный и национально-региональный компоненты учебного плана обеспечены учебно-методическим, информационным сопровождением в полном объёме.

В 60-е годы прошлого столетия в связи с расширением Рудничного района г. Кемерово появилась необходимость в образовательном учреждении. В 1963 г. образовалась восьмилетняя школа № 89. В 1972 г. с появлением большего числа учеников и расширением учительского состава на базе восьмилетней школы появилась муниципальное образовательное учреждение «средняя школа №89» зарегистрировано постановлением администрации города Кемерово от 29.09.1994 года № 1817. В 1998 году решением комитета по управлению муниципальным имуществом города Кемерово № 751 от 19.10.1998 года муниципальное образовательное учреждение «Средняя школа № 89» переименована в муниципальное образовательное учреждение «Многопрофильная гимназия №89». Решением комитета по управлению муниципальным имуществом города Кемерово № 339 от 20.02.2002 года муниципальное образовательное учреждение «Многопрофильная гимназия №89» получила статус муниципальное образовательное учреждение «Лицей №89».

За все время существования, образовательное учреждение приняло участие во многих конкурсах муниципального, регионального и федерального уровней. В статусе лицея принимают участие в муниципальных конкурсах:

В 2006 победители конкурса «Лучшая школа года» в номинации «Организация работы по созданию воспитательной системы образовательного учреждения»; Лауреаты городского конкурса «Лучшее образовательные учреждения года» в рамках национального проекта «Образование – 2006»; Победители муниципального конкурса проектов в сфере образования, посвященного 65–летию Кемеровской области и 90–летию г. Кемерово; Призеры областного конкурса «Растим патриотов России» (2009г.); Приняли участие во Всероссийском конкурсе образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы (получили грант в размере 1 млн. руб.); Лауреат Всероссийского конкурса воспитательных систем (2001г.)

Учителя лицея имеют награды: «Заслуженный учитель РФ» – 1чел.; «Отличник народного просвещения», «Почетный работник общего образования РФ» – 19 чел., и многие другие учителя также имеют различные награды и медали. В учительский состав входит 15 педагогов-выпускников лицея №89.

Лицей №89 создает условия для реализации гарантированного государством права на получение общедоступного и бесплатного общего образования. Организация вносит существенный вклад на получение общедоступного и бесплатного общего образования, помогает осуществить процесс социализации ребенка в обществе.

Основными целями Лицея №89 являются: формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе; создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ; воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

Задачами Лицея являются:

- создание благоприятных условий для разностороннего развития личности, в том числе путем удовлетворения потребностей обучающихся в самообразовании и получении дополнительного образования;

- создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ;

- обеспечение непрерывного образования и методической преемственности в профильных классах Лицея;

- мониторинг и развитие творческих, умственных, психологических способностей ребенка на всех этапах обучения;

- предоставление дополнительных образовательных услуг, в том числе платных;

- создание и реализация учебных программ;

- организация научно-исследовательской деятельности.

В Лицее №89 реализуется программа поддержки и развития педагогов. Она включает:

1. Наставничество и адаптация новых членов коллектива (происходит знакомство со всем коллективом на педагогическом совете, поощрение творческих идей и других любых начинаний, дружеская атмосфера в коллективе);

2. Социальная поддержка работников организации в виде денежных выплат, льгот, пособий и т.д.;

3. Действует профсоюзная организация, который реализует программу по оздоровлению работников и детей;

4. Реализуется программа повышения квалификации сотрудников (повышения разряда в ходе аттестации);

5. В систему мотивацию входят такие технологии и инструменты как заработная плата, компенсационный социальный пакет, моральное поощрение, карьер­ное продвижение, хорошее оснащение классов.

Корпоративная культура неотъемлемая часть рабочей деятельности в любой организации. Лицей – не исключение. Здесь проводятся и соревнования и различные встречи на неформальном уровне. Подробнее рассмотрим корпоративные ценности, которым придерживается лицей.

- уважение прав и интересов сотрудников и учащихся;

- равные условия для развития профессионализма сотрудников;

- справедливость в оплате труда в соответствии с результатами деятельности;

- открытость и честность в отношениях с заинтересованными сторонами и в предоставлении информации;

- постоянное использование и совершенствование методики образовательного процесса и образовательных технологий;

- открытость для новых идей и решений;

- ответственное отношение к здоровью и жизни сотрудников и обучающихся.

При реализации корпоративной культуры основной акцент делается на создание условий для максимальной реализации трудового и творческого потенциала каждого работника.

С целью развития корпоративной культуры, поддержания традиций в Лицее проводятся как обязательные (календарные) культурно-массовые мероприятия для учеников и среди учителей: День знаний, День матери, День учителя, Новый год, 23 февраля, 8 марта и т. д., так и мероприятия, созданные для сплочения коллектива: Спартакиада сотрудников по волейболу, теннису, шахматам и т.д. приуроченная ко дню здоровья, «Звезда Лицея», празднование юбилеев, дней рождения сотрудников и т.д.

Лицей №89 является учебно-воспиательной, социальной организацией имеет свою организационную структуру, в которую входят следующие структурные элементы:

1. Управление организацией (директор и его заместители);

2. Инфраструктура организации: производственная (электрики, тех. персонал, дворник, заведующий ботаническим садом, охрана), социальная (столовая, буфет, библиотека, медицинские кабинеты, музей, спортивный комплекс).

3. Кадры (педагогический состав Лицея);

4. Организационные нормы и правила (учредительные, локальные доку­менты, свидетельства и лицензии);

5. Экономико - географический профиль (бюджетная организация образовательно-воспитательной деятельности);

Ресурсы организации (финансовые, материально - технические и технологи­ческие, человеческие ресурсы (сотрудники организации), информационный, управленческие).

Организационная структура лицея строится по линейно-функциональной схеме.

Руководство лицеем осуществляется коллегиально директором и педагогическим советом лицея, которые составляют администрацию лицея. Принимает управленческое решения и несет ответственность за его выполнение директор лицея. Директор лицея выполняет ответственные внешние функции, взаимодействует с официальными органами налаживает общественные связи.

Педагогический совет выступает в роли совета, советчиков, консультантов для учителей среднего, начального звена связующими являются, методисты и заместители директора.

Квалификационную категорию имеют 65 человек (90 %) из них высшую квалификационную категорию 43 человека (66%), первую квалификационную категорию 16 человек (25%), вторую квалификационную категорию 6 человек (9%).

Средний возраст педагога – 35 лет. Средний стаж – 17 лет. Основную массу педагогического коллектива составляют женщины – 68 человек и 4 мужчин.

Целевая аудитория организации – родители, дети Рудничного района и города в целом; специалисты.

Таким образом следует отметить, что МБОУ «Лицей №89» осуществляет свою образовательно-воспитательную деятельность в соответствии с законодательством РФ (закон о праве на получение общедоступного и бесплатного общего образования, гарантированном государством).

Организационное управление происходит на основании официальной документации необходимой для развития организации (Устав, должностные инструкции, документы по кадрам).