Complex Subject

Конструкция “сложное подлежащее” состоит из местоимения или существительного в именительном падеже и инфинитива. В предложении эта конструкция является сложным подлежащим (Complex Subject). На русский язык такие предложения простыми предложениями с вводными словами типа: кажется, казалось, по-видимому, случайно и т.д.

Например:

He seems to know you.	Кажется, он тебя знает.
He is heard to be singing in the hall.	Слышно, как он поет в коридоре.
He was said to be a good manager.	Говорили, что он – хороший руководитель.

The for-to-Infinitive Construction

Конструкция “инфинитив с предлогом for” состоит из существительного в общем падеже или местоимения в объектном падеже и инфинитива и вводится предлогом for (for + существительное или местоимение + инфинитив). Она употребляется, когда действие, выраженное инфинитивом, не относится к лицу (или предмету), являющемуся в предложении подлежащим. Такие конструкции переводятся на русский язык при помощи неопределенной формы глагола или придаточного предложения.

Например:

He opened the door for me to get out.

Он открыл дверь, чтобы я вышел.

3. Учебно-практические материалы

3.1. Описания практических занятий

Раздел 1

Практические занятия темы 1 «Личность и общество»

(26 часов общее: 16 часов аудиторных, из них 3 часа в интерактивной форме, 10 часов самостоятельной работы)

План

• Знакомство и работа с новой лексикой по представленной теме.

• Составление диалогов для представления, знакомства.

• Составление сообщения о своей семье, о себе, о своем окружении.

• Знакомство и работа с лексикой, используемой для описания людей, их внешности, характера, сферы деятельности, описания объектов окружающего мира, описания взаимоотношений в обществе.

• Прослушивание аудиоматериалов по теме.

• Чтение текста и выполнение заданий к нему.

• Выполнение письменных заданий по теме.

• Составление монологов-описаний, монологов-сообщений, диалогов (о своей семье, семейных традициях, характерах окружающих людей, их внешности, досуге, хобби, деятельности).

Грамматика: порядок слов в предложении, специальные вопросы, настоящее простое, настоящее продолженное, наречия регулярности.

Контроль: Выполнение контрольного тестирования на знание лексики и грамматики по теме 1.

Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 9, 10, 11.

Профессионально-ориентированная тема 1

1. «Роль социально-культурной деятельности. Преимущества профессии»

(4 часа общее: 2 часа аудиторных, из них 1 час в интерактивной форме, 2 часа самостоятельной работы)

План

1. Представление проблематики в аутентичных текстах на английском языке:

2. Чтение текста, содержащего терминологию по заданной проблематике.

3. Работа с лексикой по тексту.

4. Выполнение устных и письменных заданий к тексту.

5. Подготовка устного сообщения по представленной проблематике.

Литература: 3, 5, 9, 10, 11.

Раздел 2

Практические занятия темы 2 «Еда и напитки»

(22 часа общее: 16 часов аудиторных, из них 2 часа в интерактивной форме, 6 часов самостоятельной работы)

План

• Знакомство и работа с лексикой по представленной теме (еда, напитки, кухонная утварь, способы приготовления еды, виды учреждений общественного питания, кухни мира, национальные блюда).

• Составление диалогов для организации беседы в кафе, ресторане, столовой.

• Составление сообщения (презентация) своего учреждения общественного питания.

• Прослушивание аудиоматериалов по теме.

• Чтение текстов и выполнение заданий к ним.

• Выполнение письменных заданий по теме.

• Составление монологов-описаний, монологов-сообщений, диалогов (о любом национальном блюде, учреждении общественного питания, рецепте приготовления выбранного блюда, культуре приема пищи в разных странах).

Грамматика: исчисляемые и неисчисляемые существительные, количественные наречия, употребление инфинитива.

Контроль: Выполнение контрольного тестирования на знание лексики и грамматики по теме 2.

Литература: 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 10, 11.

Профессионально-ориентированная тема 2

«Культурно-досуговые программы»

(5 часов общее: 2 часа аудиторных, из них 1 час в интерактивной форме,