1. Созвездие Большой Медведицы.

2. Московский государственный университет имени м. В. Ломоносова.

3. Студенты должны сдавать логику.

Упражнение 9. Установите, что происходит с объемом и содержанием в следующих парах понятий.

1. «Щелкунчик» – балет П.И.Чайковского.

2. Молодой человек – спортсмен.

3. Институт – институт физической культуры.

Упражнение 10. Обобщите понятия.

1. Доктор наук.

2. Кама.

3. Доктор

Упражнение 11. Ограничьте понятия.

1. Монархия.

2. Съезд.

3. Депутат.

Упражнение 12. Установите правильность следующих определений. В неправильных определениях укажите, какое правило нарушено. Дайте правильное определение.

1. Историк - человек, изучающий историю.

2. Мухомор есть ядовитый гриб.

3. Планета – небесное тело, вращающееся вокруг Солнца.

Упражнение 13. Укажите вид определения, определяемое и определяющее понятия, в последнем укажите родовое понятие и видовое отличие.

1. Цилиндр – геометрическое тело, образованное вращением прямоугольника вокруг одной из сторон.

2. Вино – алкогольный напиток, получаемый путем сбраживания фруктового сока.

3. Логика – это философская наука о формах, в которых протекает человеческое мышление, и о законах, которым оно подчиняется.

Упражнение 14. Установите, являются ли следующие деления правильными? Если деление неправильное, то перечислите нарушенные правила.

1. Биатлон бывает летний и зимний.

2. Студенты бывают способные, старательные, ленивые и неуспевающие.

3. Люди делятся на веселых и глупых.

Упражнение 15. Произведите логическое деление каждого из приводимых ниже понятий по нескольким основаниям.

1. Речь.

2. Диплом.

3. Соревнования

Упражнение 16. Найдите субъект, предикат и связку. Определите количество и качество суждений, укажите кванторное слово.

1. Всякий кандидат наук защищал диссертацию.

2. Большинство спортсменов не курят.

3. Большинство дисциплин в вузе непростые.

Упражнение 17. Постройте отрицание следующих суждений. (При отрицании атрибутивных суждений меняется его качество и количество).

1. Ни один специалист не злоупотребляет своим служебным положением.

2. Все выпускники вузов имеют диплом о высшем образовании.

3. Некоторые единоборцы – девушки.

Упражнение 18. Обозначьте вид суждений, изобразите отношения между терминами с помощью круговых схем, установите распределенность субъекта и предиката.

1. Троллейбус является видом городского транспорта.

2. Маршал Жуков – выдающийся полководец Второй мировой войны.

3. Кёрлинг является зимним видом спорта.

Упражнение 19. Проверьте логическую состоятельность следующих суждений, построенных на основе логического квадрата; укажите, в каких примерах допущены ошибки и в чем они заключаются.

1. Ложно, что ни один студент ЧГИФК – не спортсмен, значит, ложно также, что некоторые студенты ЧГИФК не являются спортсменами.

2. Истинно, что некоторые студенты сдали экзамен; значит, истинно также то, что некоторые студенты не сдали экзамен.

3. Ложно, что все студенты ЧГИФК – единоборцы; значит, истинно, что ни один студент ЧГИФК – не единоборец.

Упражнение 20. Из приведенных ниже суждений выведите противоречащие, частичной совместимости и подчиняющие суждения; установите их истинность или ложность.

1. Некоторые суждения не являются простыми.

2. Не ошибается тот, кто ничего не делает.

3. Не все, хорошо понимающие логику, специально ее изучали раньше.

Упражнение 21. При помощи логического квадрата выведите противоположные, противоречащие и подчиненные данным суждения. Установите их истинность или ложность.

1. Большинство студентов успешно сдают логику.

2. Многие студенты хорошо сдают ОФП.

3. Все студенты сдают экзамены.

Упражнение 22. При истинности исходного суждения «Х знает Y, но Y не знает Х» определите истинностные значения следующих суждений:

1. Либо Y не знает Х, либо Х знает Y.

2. Х не знает Y и Y не знает Х.

3. Х знает Y тогда и только тогда, когда Y знает Х.

Упражнение 23. Сделайте вывод путем превращения.

1. Не все победы являются легкими.

2. Некоторые спортсмены являются мастерами спорта.

3. Все студенты нашей группы приняли участие в спартакиаде института.

Упражнение 24. Подберите 4 суждения (А, I, Е, О), сделайте из них выводы путем превращения.

Упражнение 25. Сделайте вывод с помощью операции обращения.

1. Некоторые спортсмены – биатлонисты.

2. Никто из студентов не является Олимпийским чемпионом.

3. Все спортсмены люди ответственные.

Упражнение 26. Подберите 3 суждения (А, Е, I), сделайте из них выводы путем обращения.

Упражнение 27. Сделайте вывод в следующих суждениях путем противопоставления предикату.

1. Все каратисты – единоборцы, следовательно…

2. Многие Олимпийские чемпионы не пропагандируют ЗОЖ – значит …

3. Студент – это человек, который постоянно голоден – значит…

Упражнение 28. Подберите 3 суждения (А, Е, О), сделайте выводы путем противопоставления предикату.

Упражнение 29. Произведите операцию противопоставления субъекту.

1. Некоторые студенты призывного возраста.

2. Все кошки прекрасно чувствуют своих хозяев.

3. Ни одна собака не предаст.

Упражнение 30. Подберите 3 суждения (А, I, Е), сделайте из них выводы путем противопоставления субъекту.

Упражнение 31. На основании данных трех понятий постройте правильный силлогизм, определите его фигуру и модус.

1. Логика; Иван; зачет.

2. Биатлон; зимний вид спорта; олимпийский вид спорта.

3. Студент; Иван; не опаздывать на пары.

Упражнение 32. Проверьте логическую состоятельность следующих силлогизмов, определите его форму.

1. В зимние месяцы идет снег. В марте идет снег. Значит, март – зимний месяц.

2. Все педагоги воспитывают кого-нибудь. Иван – не педагог. Значит, он никого не воспитывает.

3. Все аудитории нуждаются в проветривании. Это помещение не является аудиторией. Это помещение не нуждает­ся в проветривании.

Упражнение 33. Определите посылки и заключение в следующих, условно категорических умозаключениях, постройте схему вывода, определите модус и проверьте правильность умозаключений по их форме.

1. Если дует попутный ветер, то лодка идет быстро. Попутного ветра не было. Значит…

2. Если человек знает логику, то ему не составит труда выполнить это упражнение. Этот студент не может выполнить это упражнение. Значит…

3. Если правило фигуры соблюдается, то вывод достоверный. В данном случае правило фигуры соблюдается. Значит…

Упражнение 34. Использую условную посылку, постройте умозаключение: а) по утверждающему модусу, б) по отрицательному модусу.

1. Если птицы появились над морем, близко земля.

2. Если не ухаживать за зубами, то возникнет кариес.

3. Если друзья соперничают, то они от этого выигрывают.

Упражнение 35. Восстановите пропущенную часть силлогизма.

1. Увидеть летучую мышь непросто, так как она – ночной зверек.

2. Иван не является сильным баскетболистом, потому что он не знает теорию баскетбола.

3. У Ивана аллергия, поэтому ему запрещено сладкое.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Министерство спорта Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования – Чайковский государственный институт физической культуры и спорта

(ФГБОУ ВПО ЧГИФК)

Кафедра философии и социально-гуманитарных наук

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по дисциплине

«ЛОГИКА»

Вариант №

Выполнил:

студент ____ курса, _____ группы

_______________________________

(Ф.И.О.)

«___» ___________________201 _ г.

Проверил:

_______________________________

(должность, фамилия, инициалы преподавателя)

Чайковский, 201_