Классификация раннего детского аутизма

В настоящее время наиболее распространена классификация, выделенная группой ученых под руководством О.С. Никольской. Основой для систематизации групп аутичных детей являются способы взаимодействия с окружающим миром и способы защиты, вырабатываемые детьми с РДА.

1 группа наиболее глубокая форма аутизма характеризуется следующими проявлениями:

• Эмоциональный контакт со взрослыми отсутствует.

• Реакции на внешние раздражители слабая.

• Типичная мимическая маска глубокого покоя.

• Характерно полевое поведение.

• Активная речь может быть сохранна.

• Избегание сильных стимулов, вызывающих страх.

2 группа:

• Присутствует реакция на неприятные физические ощущения.

• В речи преобладают однотипные штампы-команды.

• Возможно выполнение просьб матери.

• Сочетание эмоциональной холодности к окружающим с повышенной чувствительностью к состоянию матери.

• Стереотипные действия, направленные на стимуляцию органов чувств.

• Стимулирование вестибулярного аппарата раскачиванием.

• Ритуализация повседневной жизни.

3 группа:

• Наличие речи в виде эмоционально насыщенного монолога.

• Способность выразить свои потребности посредством речи.

• Конфликтность.

• Поглощенность одним и тем же занятием.

• Большой словарный запас «книжного» характера.

• Парадоксальное сочетание тревожности и пугливости с потребностью в повторном переживании травмирующих впечатлений.

4 группа:

• Способность к общению и интеллектуальные функции сохранены.

• Чрезмерная потребность в защите и эмоциональной поддержке со стороны матери.

• Присутствие ритуальных форм поведения.

• Круг общения ограничен близкими взрослыми.

• Трудности в усвоении двигательных навыков.

Особенности аутичного ребенка

Основным признаком, с точки зрения большинства исследователей, является особое патологическое состояние психики, при котором у ребенка наблюдается отсутствие потребности в общении, предпочтение своего внутреннего мира любым контактам с окружающими людьми, отгороженность от реальности. Ребенок с аутизмом погружен в мир собственных переживаний. Он пассивен, замкнут и избегает общения с детьми, не смотрит в глаза окружающим, отстраняется от телесного контакта. Он как бы не замечает других людей, как бы экранирует, не принимает педагогическое воздействие. Эмоции слабо дифференцированы, смазаны, элементарны. Умственное развитие варьирует от глубокой патологии до относительной, но недостаточно гармоничной нормы. Для таких детей характерна однообразная, стереотипная, часто нецеленаправленная двигательная активность. Двигательное беспокойство в виде однообразных моторных действий: раскачивание, постукивание, прыжки и т.п. чередуется с периодами заторможенности, застывания в одной позе. Могут наблюдаться специфические нарушения речевого развития (вербальные штампы, стереотипные монологи, отсутствие в речи первого лица). У детей с РДА наблюдается необоснованный страх перед любыми изменениями или чем – то новым.

Дети с РДА стремятся оградить свое одиночество и активно сопротивляются попыткам нарушить с вое пространство, вплоть до вспышек агрессивности.

У многих детей с РДА отмечается страх перед обычными предметами домашнего обихода.

У детей, страдающих РДА, наблюдаются грубые нарушения целенаправленности и произвольности внимания, что препятствует нормальному формированию высших психических функций. В восприятии отмечается нарушение ориентировки в пространстве, искажение целостной картины реального предметного мира. Патологическое фантазирование. Богатое, причудливое воображение. Наблюдается своеобразное отношение к речевой действительности и одновременно – своеобразное в становлении экспрессивной речи. Интеллектуальная недостаточность не является обязательной для раннего детского аутизма. Нарушение эмоционально-волевой сферы является ведущим признаком. Отсутствие фиксации взгляда на лице человека, улыбки ответных эмоциональных реакций в виде смеха, речевой и двигательной активности на проявления внимания со стороны взрослого. Характерно игнорирование игрушек. Наибольшее удовлетворение получают при манипулировании с неигровыми предметами.