3) Замена охлаждающей жидкости

Замену охлаждающей жидкости проводим на холодном двигателе.

ТБ: не отворачивайте крышку расширительного бачка на горячем двигателе: брызги охлаждающей жидкости и пар, выходящие под давлением из-под крышки, могут привести к ожогам.

Технологическая последовательность замены охлаждающей жидкости представлена в таблице.

Таблица

Технологическая последовательность замены охлаждающей жидкости

№ п/п	Действие	Рисунок
1	2	3
1	Отворачиваем расположенный в нижней части правого бачка радиатора кран сливного отверстия радиатора. Подставляем под кран емкость для слива охлаждающей жидкости
2	Отворачиваем крышку расширительного бачка
3	Пассатижами сжимаем и сдвигаем хомут нижнего шланга радиатора
4	Сняв шланг с патрубка радиатора сливаем жидкость в специально подставленную емкость
Продолжение табл.
1	2	3
5	Для улучшения слива жидкости из двигателя пассатижами сжимаем и сдвигаем хомут крепления шланга подвода охлаждающей жидкости к корпусу дроссельной заслонки
6	... и снимаем шланг с патрубка
7	После полного слива жидкости присоединяем шланг к радиатору, закрепляем хомут и заворачиваем кран сливного отверстия радиатора.
8	Через расширительный бачок заполняем систему, пока из шланга подвода охлаждающей жидкости к корпусу дроссельной заслонки не польется жидкость. После этого устанавливаем шланг на место и закрепляем его хомутом.
9	Пускаем и прогреваем двигатель с закрытой крышкой расширительного бачка.
10	После остывания двигателя проверяем уровень охлаждающей жидкости. При необходимости доводим его до нормы.

4. Первичное закрепление материала обсуждение теоретического материала по проблеме технического обслуживания системы охлаждения.

Ситуация 1. Двигатель перегревается. Одна из причин - недостаточный уровень охлаждающей жидкости. Как проверить уровень охлаждающей жидкости?

Ситуация 2. Уровень охлаждающей жидкости недостаточен. Ваши действия?

Ситуация 3. Уровень жидкости недостаточен. Но Вы не знаете, какая охлаждающая жидкость залита в систему. Ваши действия.

5. Подведение итогов занятия.

2.2 Методический анализ разработанного занятия

Тема: Общее устройство и работа двигателей (механизмы двигателя, система охлаждения).

Цели:

1) обучающая - способствовать формированию теоретических знаний о общем устройстве двигателя и его механизмах и системах, а также о назначении, устройстве, принципе действия и обслуживании системы охлаждения;

2) развивающая - создать условия для развития умений конспектирования материала, развивать техническое мышление, память, внимание, воображение;

3) воспитывающая - продолжить воспитание самостоятельности в учебной деятельности, целеустремленности.

Оборудование:

МТО: Компьютер, проектор.

ДО: учебный видеофильм "Устройство и принцип действия ДВС" плакат "Общее устройство системы охлаждения", раздаточный материал - "Система охлаждения автомобиля"

МО: план-конспект

Тип занятия: занятие теоретического обучения (формирования знаний) - интерактивная мини-лекция

Структура занятия:

1. Организационный момент (2-3 мин.)

2. Актуализация знаний и мотивация обучающихся (3-5 мин.)

3. Изучение нового материала (20-25 мин.)

4. Первичное закрепление материала (5-10 мин.)

5. Подведение итогов (2-3 мин.)

ИТОГО: 45 мин.

Тип урока был определен как теоретическое занятие, что соответствует методике проведения занятий в автошколе по требованиям программы подготовки водителей категории "В".

Структура занятия (орг. момент - актуализация знаний - изучение нового материала - первичное закрепление материала - подведение итогов) соответствует технологии проведения урока в интерактивной форме, типу занятия, его задачам и требованиям.

При изучении материала преподаватель учитывал принципы наглядности, активности, посильности и научности, последовательности изложения. Содержание тесно связано с жизнью и практикой, имеет профессиональную направленность.

Для организации этапа актуализации применялись элементы дискуссии. На этапе изложения нового материала учитывались возрастные, индивидуальные особенности обучающихся, а также их интересы - преподаватель для демонстрации работы двигателя показывал видеоролик.

Для организации самостоятельной работы по изучению нового материала применялась самостоятельная работа с текстом. Обучающимся был выдан дидактический материал по "Устройству и техническому обслуживанию системы охлаждения", включающий в себя сведения о неисправностях системы охлаждения и инструкционно - технологическую карту по проведению технического обслуживания системы охлаждения (замена охлаждающей жидкости).

Для контроля понимания нового материала применялся метод конкретных ситуаций. Обучающимся для обсуждения были заданы 3 ситуации по проблемам с системой охлаждения.

На занятии применялись технические средства обучения (компьютер, электронные дидактические материалы).

Поставленные задачи на занятии были решены.

Общая оценка занятия – 5 (отлично).