Основная часть

Трудно давать рекомендации по написанию основной части сочинения. Сколько авторов, столько и мнений. Основная часть должна содержать ответ на вопрос, который заявлен во вступлении. По объёму эта часть самая большая: она занимает ¾ всей работы. Совет учащимся: избегайте пересказа.

Напомним учащимся, что в сочинении 3 основные части: вступление, основная часть, заключение. А сколько должно быть абзацев? В каждом абзаце – одна тема. Новая мысль – новый абзац. Как связать абзацы между собой?

1. При помощи риторического вопроса.

2. «Рассмотрим теперь», «хочу сказать…»

3. Соединение с помощью слов («тоже», «также»)

4. Переход-противопоставление (иной, другой, но…)

Хочется отметить, что применение разнообразных приёмов сделает речь красочной, энергичной. Интересными будут работы, в которых ученик как бы беседует с читателем. В.Н.Мещеряков приводит в своей работе примеры таких фраз:

-Вряд ли следует удивляться тому, что…

- Было бы в высшей степени неправильным считать…

- Оговоримся сразу…

- Вопрос может возникнуть у многих…

- В литературе уже было обращено внимание…

- Может возникнуть вопрос…

- Конечно, не следует закрывать глаза на то…

- Конечно, приведённые примеры достаточно просты, но…

-Это не самое лучшее решение…

- Разумеется, такой подход вполне допускает…

- Читатель, пожалуй, уже решил, что я ещё более решительный противник…

Выигрышно смотрится сочинение, если учащийся в совершенстве владеет методом ассоциаций, умеет сопоставить образы, сюжеты (музыка, живопись, кино).

Можно обратиться к экранизации и сравнить фильм и произведение.

Гончаров «Обломов»

Так, в сочинении по роману Гончарова "Обломов" ученик утверждает, что Обломов никогда не изменится: «Я окончательно убедился в своей точке зрения, когда посмотрел фильм Н.Михалкова «Несколько дней из жизни Обломова», где есть такой эпизод: Обломова усаживают на велосипед, привезённый Штольцем из-за границы. Илья Ильич отказывается кататься, сопротивляется, но устоять перед жестокой настойчивостью друга не может. Сначала медленно, затем быстрее и быстрее по кругу едет велосипед, на котором сидит Обломов. Он кричит, просит Штольца остановиться, умоляет, приказывает. Его слышат и не слышат. Слышат его голос, но не понимают, что Обломов не годится для быстрого бега жизни, для суеты и волнения. Нет такого эпизода в романе, но как верно эта езда на велосипеде передаёт характер героя. Смотрю фильм и убеждаюсь в том, что Обломов никогда не будет подобен суетливым Судьбинскому, Пенкину, Волкову, да и Штольцу тоже»[11].

Иногда лучше всего обращаться к воображаемому оппоненту и отстаивать свою точку зрения.

Пишем заключение

Как работать над заключением? Повторите ключевые слова, заявленные в теме. В некотором роде вступление и заключение повторяют друг друга. Разница заключается только в одном: во вступлении вы задаёте вопрос, а в заключении отвечаете на него.

Большинство методистов предлагают два варианта заключений: заключение-вывод и заключение-следствие. Вывод – это не только повторение аргументов, это обязательно новая информация, в которой обобщается всё сказанное.

В методических рекомендациях предлагают несколько вариантов: концовка-вывод, концовка-ответ, концовка-цитата.

На наш взгляд, интересный вариант концовки предлагает А.А.Муратов: концовка-пуант, которая представляет собой внезапно пришедшую мысль.

«Катерина видела в смерти освобождение от жизни, от мысли о грехе, от «тёмного царства». .. А может, она просто хотела в единственный - последний – миг своей жизни ощутить себя птицей?!»

Финал открытый, эмоциональный, указывает на неисчерпаемость темы.