- •Федеральное государственное бюджетное
- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •Целевая установка
- •Перечень планируемых результатов обучения
- •Место дисциплины в структуре образовательной программы
- •Объем дисциплины
- •Распределение часов дисциплины по темам и видам занятий
- •Тематический план учебной дисциплины
- •Для очной формы обучения
- •(Ускоренная форма обучения)
- •Тематический план учебной дисциплины для очной формы обучения
- •Тематический план учебной дисциплины для заочной формы обучения
- •Тематический план учебной дисциплины для заочной формы обучения на базе среднего профессионального образования
- •Тематический план учебной дисциплины для заочной формы обучения на базе высшего профессионального образования
- •Содержание дисциплины распределение учебного материала по темам
- •Тема 2. Корыстные преступления против собственности, связанные с хищением
- •Тема 3. Корыстные преступления против собственности, не связанные с хищением
- •Тема 4. Некорыстные преступления против собственности
- •Тема 5. Преступления в сфере экономической деятельности, совершаемые должностным лицом
- •Тема 6. Преступления в сфере экономической деятельности, совершаемые путем незаконного использования прав на ее осуществление
- •Тема 7. Преступления в сфере экономической деятельности, совершаемые с использованием незаконно приобретенного имущества
- •Тема 8. Преступления в сфере экономической деятельности, совершаемые с использованием монопольного положения на рынке или принуждения
- •Тема 9. Преступления в сфере экономической деятельности, совершаемые с использованием обмана или подкупа
- •Тема 11. Преступления в сфере экономической деятельности, совершаемые с использованием прав участника внешнеэкономической деятельности
- •Тема 12. Преступления в сфере экономической деятельности, совершаемые путем незаконного обращения с драгоценными металлами, драгоценными камнями и средствами в иностранной валюте
- •Тема 13. Преступления в сфере экономической деятельности, совершаемые путем уклонения от имущественных обязательств
- •Тема 14. Преступления против интересов службы в коммерческих и иных организациях. Преступления, совершаемые управляющими в коммерческих и иных организациях
- •Тема 15. Преступления против профессионального долга частных нотариусов, аудиторов, руководителей и служащих частных детективных или охранных служб
- •Тема 16. Тенденции развития уголовного законодательства в сфере экономических преступлений
- •Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине
- •Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине перечень компетенций, этапы формирования в процессе освоения образовательной программы
- •Показатели и критерии оценивания компетенций
- •Шкала оценивания
- •Уровень освоения сформированности знаний, умений и навыков
- •Шкала оценивания
- •Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов
- •Материалы для оценки знаний, умений, навыков и опыта деятельности Вопросы для подготовки к зачету
- •Примерные тестовые задания
- •20. Легализация незаконно приобретённого имущества (ст. 174 ук рф) проявляется в использовании денежных средств или имущества…
- •Примерные темы выпускных квалификационных (дипломных) работ
- •Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины нормативные правовые акты
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Периодические издания Газеты:
- •Журналы:
- •Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "интернет"
- •Методические указания для обучающихся
- •Методические рекомендации для преподавателя
- •Планы практических и самостоятельных занятий
- •Тема 2. Корыстные преступления против собственности, связанные с хищением
- •Тема 3. Корыстные преступления против собственности, не связанные с хищением
- •Тема 4. Некорыстные преступления против собственности
- •Тема 5. Преступления в сфере экономической деятельности, совершаемые должностным лицом
- •Тема 6. Преступления в сфере экономической деятельности, совершаемые путем незаконного использования прав на ее осуществление
- •Тема 7. Преступления в сфере экономической деятельности, совершаемые с использованием незаконно приобретенного имущества
- •Тема 8. Преступления в сфере экономической деятельности, совершаемые с использованием монопольного положения на рынке или принуждения
- •Тема 9. Преступления в сфере экономической деятельности, совершаемые с использованием обмана или подкупа
- •Тема 11. Преступления в сфере экономической деятельности, совершаемые с использованием прав участника внешнеэкономической деятельности
- •Тема 12. Преступления в сфере экономической деятельности, совершаемые путем незаконного обращения с драгоценными металлами, драгоценными камнями и средствами в иностранной валюте
- •Тема 13. Преступления в сфере экономической деятельности, совершаемые путем уклонения от имущественных обязательств
- •Тема 14. Преступления против интересов службы в коммерческих и иных организациях. Преступления, совершаемые управляющими в коммерческих и иных организациях
- •Тема 15. Преступления против профессионального долга частных нотариусов, аудиторов, руководителей и служащих частных детективных или охранных служб
- •Тема 16. Тенденции развития уголовного законодательства в сфере экономических преступлений
- •Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса
- •Вебинар
- •Групповая, научная дискуссия, диспут
- •Деловая игра
- •Дискуссия
- •Интервью
- •Имитационные игры
- •Кейс-метод
- •Коллективные решения творческих задач
- •Коучинг
- •Лекция с заранее запланированными ошибками
- •Метод сократа
- •Метод проектов
- •Метод портфолио
- •Мини-лекция
- •Моделирование производственных процессов и ситуаций
- •Презентации с использованием различных вспомогательных средств с обсуждением
- •Просмотр и обсуждение видеофиьма
- •Разминка
- •Ролевая игра
- •Тренинг
- •1. Информационный блок
- •2. Выработка практических навыков.
- •Материально-техническая база
- •Сведения о технической оснащенности
- •Семенцова и.А. Рабочая программа по дисциплине «экономические преступления»
Показатели и критерии оценивания компетенций
Первый уровень: Результаты обучения студентов свидетельствуют об усвоении ими некоторых элементарных знаний основных вопросов по дисциплине. Допущенные ошибки и неточности показывают, что студенты не овладели необходимой системой знаний по дисциплине.
Второй уровень: Достигнутый уровень оценки результатов обучения показывает, что студенты обладают необходимой системой знаний и владеют некоторыми умениями по дисциплине. Студенты способны понимать и интерпретировать освоенную информацию, что является основой успешного формирования умений и навыков для решения практико-ориентированных задач.
Третий уровень: Студенты продемонстрировали результаты на уровне осознанного владения учебным материалом и учебными умениями, навыками и способами деятельности по дисциплине. Студенты способны анализировать, проводить сравнение и обоснование выбора методов решения заданий в практико-ориентированных ситуациях.
Четвертый уровень: Достигнутый уровень оценки результатов обучения студентов по дисциплине является основой для формирования общекультурных и профессиональных компетенций, соответствующих требованиям ФГОС. Студенты способны использовать сведения из различных источников для успешного исследования и поиска решения в нестандартных практико-ориентированных ситуациях.
Шкала оценивания
Характеристика уровней освоения компетенции | ||
Уровни |
Содержание |
Проявления |
Минимальный |
Обучающийся обладает необходимой системой знаний и владеет некоторыми умениями |
Обучающийся способен понимать и интерпретировать освоенную информацию, что является основой успешного формирования умений и навыков для решения практико-ориентированных задач |
Базовый |
Обучающийся демонстрирует результаты на уровне осознанного владения учебным материалом и учебными умениями, навыками и способами деятельности |
Обучающийся способен анализировать, проводить сравнение и обоснование выбора методов решения заданий в практико-ориентированных ситуациях |
Продвинутый |
Достигнутый уровень является основой для формирования общекультурных и профессиональных компетенций, соответствующих требованиям ФГОС. |
Обучающийся способен использовать сведения из различных источников для успешного исследования и поиска решения в нестандартных практико-ориентированных ситуациях |
Уровень освоения сформированности знаний, умений и навыков
Уровень освоения сформированности знаний, умений и навыков по дисциплине оценивается в форме бальной отметки:
"Отлично"заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебно-программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка "отлично" выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины в их значении для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала.
"Хорошо"заслуживает студент обнаруживший полное знание учебно-программного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе. Как правило, оценка "хорошо" выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности.
"Удовлетворительно"заслуживает студент, обнаруживший знания основного учебно-программного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по специальности, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка "удовлетворительно" выставляется студентам, допустившим погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя.
"Неудовлетворительно"выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. Как правило, оценка "неудовлетворительно" ставится студентам, которые не могут продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности по окончании вуза без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.
Оценка «зачтено» выставляется студенту, который прочно усвоил предусмотренный программный материал; правильно, аргументировано ответил на все вопросы, с приведением примеров; показал глубокие систематизированные знания, владеет приемами рассуждения и сопоставляет материал из разных источников: теорию связывает с практикой, другими темами данного курса, других изучаемых предметов; без ошибок выполнил практическое задание.
Обязательным условием выставленной оценки является правильная речь в быстром или умеренном темпе. Дополнительным условием получения оценки «зачтено» могут стать хорошие успехи при выполнении самостоятельной и контрольной работы, систематическая активная работа на семинарских занятиях.
Оценка «не зачтено» Выставляется студенту, который не справился с 50% вопросов и заданий билета, в ответах на другие вопросы допустил существенные ошибки. Не может ответить на дополнительные вопросы, предложенные преподавателем. Целостного представления о взаимосвязях, компонентах, этапах развития культуры у студента нет. Оценивается качество устной и письменной речи, как и при выставлении положительной оценки.