7. Самостоятельная работа студентов

Самостоятельная работа по данному курсу состоит из двух частей:

1. Изучение теоретических основ курса, используя источники, данные в списке литературы, а также электронное учебное пособие.

Контроль осуществляется с помощью:

• ответов на вопросы теста;

• подготовки ответов на вопросы подготовки к зачёту.

2. Подготовки к семинарским занятиям в соответствии с тематическим пла-

ном их проведения.

Одним из видов самостоятельной работы студентов является написание творческой работы по заданной либо согласованной с преподавателем теме. Творческая работа (эссе) представляет собой оригинальное произведение объемом до 10 страниц текста. Творческая работа не является рефератом и не должна носить описательный характер, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно способствовать раскрытию творческих и аналитических способностей.

8. Образовательные технологии

При освоении учебного материала курса КСЕ используются преимущественно активные и интерактивные образовательные технологии: дискуссии, «кейс-стади», проблемные лекции. Целью при этом является выработка у студентов навыков и компетенций, позволяющих самостоятельно вести исследовательскую и научно-педагогическую деятельность.

9. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и итогового контроля.

В качестве оценочных средств контроля знаний применяются: контрольные вопросы, тесты, рефераты. Итоговый контроль — зачет — осуществляется в форме тестирования.

10. Темы рефератов:

1. Научно-техническая революция: понятие, сущность, основные черты.

2. Наука как деятельность, знание и социальный институт.

3. Естествознание: предмет, специфика, этапы развития.

4. Структура научного познания: эмпирический и теоретический уровни.

5. Классификация методов научного познания.

6. Понятие и типы научных революций.

7. Модель Большого взрыва и расширяющейся Вселенной.

8. Происхождение и развитие галактик и звёзд.

9. Происхождение Солнечной системы и развитие Земли.

10. Синергетика: история возникновения, представители, идеи.

11. Происхождение, развитие и виды материи.

12. Современные естественнонаучные представления о пространстве и времени.

13. Современная классификация форм движения материи.

14. Жизнь: понятие и модели происхождения.

15. Современные биотехнологии и проблема клонирования.

16. Экология и закономерности развития экосистем.

17. Основные положения общей теории эволюции.

18. Учение В. И. Вернадского о биосфере.

19. Происхождение и эволюция человека.

20. Психика человека как объект естественнонаучного и гуманитарного познания.

21. Кибернетика и её достижения.

22. Концепция ноосферы.

23. Личность учёного и этика науки.

24. Основные тенденции формирования науки будущего.

25. Российская наука и её место в современном мире.

26. Наука и общество: формы взаимодействия.

27. Современная научная картина мира.

28. Классики естествознания.

11. Тестовые задания:

1. Экспериментальную основу космологии составляет ....

1)небесная механика

2)космонавтика

3)изучение строения Солнечной системы

4)внегалактическая астрономия

2. Вывод о разбегании галактик был сделан на основании .... 1)следствия из ОТО об увеличении длины световой волны в гравитационном поле 2)предположения о «старении» фотонов

3)объяснения «красного смещения» за счет эффекта Доплера 4)следствия из ОТО о замедлении света в гравитационном поле

3. Открытие.... явилось важным аргументом в пользу «Большого Взрыва». 1)реликтового излучения

2)эффекта Доплера 3)квазаров и пульсаров 4)черных дыр

4 На диаграмме Герцшпрунга-Рессела положение звезды определяется в зависимости от........

1)светимости и массы

2)светимости и спектра, соответствующего температуре на поверхности

3)массы и температуры

4)массы и спектра излучения

5. Черная дыра образуется на конечном этапе эволюции... 1)звезд, масса которых находится в пределах 1,4-1,8 солнечных масс 2)звезд меньше Солнца

3)звезд, масса которых превышает массу Солнца в 2-3 раза 4)двойных звезд

6. Укажите верные утверждения:

1)истинные причины революций и народных волнений - пики солнечной активности 2)солнечная активность оказывает влияние на смену фаз луны 3)солнечная активность оказывает влияние на смену времен года 4)отмечается влияние солнечной активности на биологические процессы

7. Установите соответствие между гипотезами, касающимися вопроса возникновения жизни и их содержанием:

1) теория гиперциклов

2) генобиоз

3) голобиоз

А)первичная «живая» структура - это молекулярные системы, способные к обмену веществ при участии

белков-ферментов

Б)первичная «живая» структура - это молекулярные системы, способные кодировать генетическую

информацию

В)первичным в возникновении жизни является информационное поле, содержащее план построения

живого вещества

Г)у истоков жизни - замкнутая автокаталитическая реакция, в ходе которой нуклеотиды под влиянием

протеинов воспроизводят самих себя и передают информацию следующему за ними протеину

8. Установите соответствие между этапами возникновения жизни и их содержанием:

1) I этап

2) II этап

3) III этап

А)синтез углерода, азота, кислорода, серы, фосфора

Б)абиогенный синтез важнейших органических соединений с образованием цепей белков и нуклеиновых

кислот

В)образование простейших органических веществ из газов первичной атмосферы Земли

Г)образование пробионтов - обособленных систем органических веществ, отделенных от внешней среды

мембранами