прооп актерское мастерство

	центры и регионы мира, историю культуры России, ее место в
	системе мировой культуры и цивилизации;
	- основные закономерности развития искусства; Уметь:
	- объяснить феномен культуры, роль культуры в человеческой
	жизнедеятельности, роль искусства и науки в развитии цивилизации и
	связанные с ними социальные и этические проблемы;
	- анализировать произведения литературы и искусства;
	Владеть:
	- способностью ориентироваться в ценностях бытия, жизни,
	культуры;
	- способностью к социальному взаимодействию на основе
	принятых моральных и правовых норм, демонстрируя уважение к
	историческому наследию и культурным традициям, толерантность к
	другой культуре;
	- способностью ориентироваться в базовых положениях истории и
	теории мировой художественной культуры;
	- способностью применять для решения творческих замыслов
	знания общих основ теории искусств, закономерности развития и
	специфику выразительных средств различных видов искусства.
Используемые	Электронные учебники, on-line учебники и пособия.
инструментальные и	Надстройка «Поиск решения» в среде Microsoft Excel.
программные средства:
Формы промежуточного	Тестирование (контрольная работа).
контроля:
Форма итогового	Зачет.
контроля знаний:

БЛОК 2. ЦИКЛ ИСТОРИИ И ТЕОРИИ МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ

БАЗОВАЯ ЧАСТЬ

10. ИСТОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ

Цель изучения	Передать будущим актерам		обобщенный	систематизированный
дисциплины:	материал об отечественном историко-литературном процессе,
	обозначить место и значение русской литературы в мировом
	литературном	процессе;	познакомить	с	писательскими
	индивидуальностями; подготовить студентов к профессиональной
	деятельности на общепризнанных образцах словесного искусства —
	прежде всего классической отечественной литературы.
Краткая характеристика	Историко-литературный процесс 1920-х - 1940-х годов
учебной дисциплины	Историко -литературный процесс 1950 - сер.1980-х годов
(основные блоки, темы)
	Историколитературный процесс середины 1980-х-нач.2000- х годов
	Литература русского зарубежья
Компетенции,	ОК-5; ОК-8; ОК-10; ПК-1; ПК- 2; ПК-3; ПК-4; ПК-5; ПК-6; ПК-9;
формируемые в	ПК-10; ПК-14; ПК-15; ПК-25
результате освоения
учебной дисциплины:
Взаимосвязь с другими	Традиционный, принятый в гуманитарных вузах принцип анализа
дисциплинами:	историко-литературных произведений не вполне годится для
	преподавания на театральном факультете, ориентированном на
	воспитание актера. Поэтому кажется необходимым включить в курс
	некоторые элементы междисциплинарных знаний, позволяющих
	студен там, в том числе, увидеть взаимосвязь словесного искусства и
	театра, литературы и музыки; слова и его пластическое воплощение в
	тексте.
Знания, умения и навыки,	Знать:
получаемые в процессе

изучения дисциплины	- основные этапы в развитии отечественной литературы, ее
	периодизацию;
	Уметь:
	- оценивать достижения хужожественной культуры на основе знания
	исторического	контекста;	анализировать	художественные
	литературные произведения в единстве формы и содержания,
	рассматривать их в историческом и общественно-политическом
	контекстах;
	- быть способным определить место и роль выдающихся писателей в
	национальной культуре;
	- развивать свой художественный вкус, свое профессиональное
	мастерство актера.
	Владеть навыками:
	- ведения дискуссии по проблемам дисциплины;
	- реферирования и конспектирования критической и научной
	литературы;
	- выступления с сообщениями и докладами.
Используемые	Основная и дополнительная литература, Интернет-ресурсы
инструментальные и	Компьютерный класс, оргтехника, теле- и аудиоаппаратура; доступ к
программные средства:
	сети Интернет (во время самостоятельной подготовки и на
	лабораторных занятиях).
Формы промежуточного	Зачет (1,2,3 семестр)
контроля:
Форма итогового	Экзамен (4 семестр)
контроля знаний:
11. ИСТОРИЯ ТЕАТРА
Цель изучения	Выработать у будущего работника сферы театрального искусства
дисциплины:	представление о роли театра в процессе становления и развития
	человеческой культуры и человека как такового; дать глубокое и
	объективное представление о происхождении театрального искусства
	и этапах его развития; сформировать представление о неразрывной
	связи театрального искусства с другими видами человеческого
	творчества.
Краткая характеристика	Происхождение	театра.	Театр как синтез	искусств. Театр и
учебной дисциплины	литература.
(основные блоки, темы)
	Театр античности. Театральные формы в древнерусской культуре.
	Дальнейшее развитие театральных форм в Европе и России. Эпоха
	средневековья, взаимоотношения с религией. Русский народный
	театр.
	Сценическое искусство в Европе эпохи Возрождения. Литература
	Ренессанса.
	Театр XYII – XYIII веков в Европе и России. Возникновение
	русского профессионального театра. Взаимодействие художественных
	культур. Классицизм. Эстетические идеи Просвещения в литературе
	и театре. Зарождение сентиментализма. Предромантические
	тенденции в театре на рубеже XYIII – XIX веков.
	Театр XIX века. Смена стилей и направлений (романтизм, реализм,
	символизм). Специфика развития русского искусства. «Золотой век»
	русского искусства. Русский роман и сцена. Рождение «новой драмы».
	Формирование режиссерского театра.
	Взаимодействие национальных художественных культур и стилей в
	русском и европейском театре XX веке. Многообразие (различие и

общность идей) эстетических направлений. Театр – драма – роман и режиссура XX века. Жанры и формы театра. Театр и изобразительные искусства. Кино и его место в развитии искусства XX века.

Театр и музыка. Музыкальный театр (опера, балет, оперетта, мюзикл). Основные этапы, тенденции развития.

Современные формы развития театра в России и за рубежом. Основные театральные идеи в России и на Западе на рубеже XX и XXI веков. Запад и Восток как проблема развития литературы и театра.

Информационная революция, компьютеризация, их роль в развитии театрального искусства.

Компетенции,	ОК-1; ОК- 2; ОК-3; ОК-4; ОК-7; ОК-8; ОК-10;
формируемые в	ПК-1; ПК- 2; ПК-3; ПК-4; ПК-5; ПК-6; ПК-7; ПК-9;
результате освоения
учебной дисциплины:	ПК-10; ПК-12; ПК-13; ПК-14; ПК-15; ПК-22; ПК-25
Взаимосвязь с другими	Дисциплина		тесно	взаимосвязана		с	дисциплинами		"История
дисциплинами:	искусства	драматического театра", "История						и теория	музыки",
	"История	кинематографа", с			предметами			специального цикла:
	"Актерское мастерство", "Сценическая речь".
Знания, умения и навыки,	Знать:
получаемые в процессе	- историю зарубежного театра от античности до современности в
изучения дисциплины
	плане историко-театральной технологии;
	- историю русского театра от истоков до современности в главных
	событиях и фактах в области драматургии, актерского искусства и
	режиссуры;
	- основные направления развития западноевропейского и русского
	театра XVIII-XX вв.
	Уметь:
	- свободно ориентироваться в творческом наследии выдающихся
	мастеров отечественного и зарубежного драматического театра;
	- работать с искусствоведческой литературой, анализировать
	произведения литературы и искусства;
	- использовать в процессе обучения учебные пособия, монографии,
	видеофильмы современных спектаклей, интернетресурсы
	Владеть:
	- профессиональными понятиями и терминологией,
	- навыками применения историко-театральной технологии в
	практической деятельности.
Используемые	Основная и дополнительная литература, программное обеспечение
инструментальные и	и Интернет-ресурсы Для проведения занятий: мультимедийный
программные средства:
	проектор, ноутбук.
Формы промежуточного	Опрос, тест, Зачет
контроля:
Форма итогового	Экзамен
контроля знаний:
12. ИСТОРИЯ КИНЕМАТОГРАФА
Цель изучения	Целями освоения дисциплины				являются ознакомление студентов с
дисциплины:	основами истории становления и развития киноискусства. Курс
	позволяет рассмотреть взаимосвязь кино с другими искусствами.
	Также, курс «Истории кинематографа» должен дать широкую
	панораму различных стилей и направлений в кинематографе разных
	странах.
Краткая характеристика	Основные этапы			развития	мирового		киноискусства.		Актеры
учебной дисциплины	мирового	кино.	История русского и			советского кино. Мастера и
(основные блоки, темы)

звезды советского кино 1930-80-х гг. Творческий путь И.Смоктуновского и О.Табакова. Актер в кинематографе А.Тарковского. Создание фильма – творческий процесс. Мастерство актера в театре и кино. Язык кино. Жанры кино. Кино как искусство.

Компетенции,	ОК-1; ОК- 2; ОК-3; ОК-4; ОК-5; ОК-7; ОК-8;
формируемые в	ОК-10; ПК-1; ПК- 2; ПК-3; ПК-4; ПК-5; ПК-6;
результате освоения
учебной дисциплины:	ПК-7; ПК- 8; ПК-9; ПК-10; ПК-12; ПК-13; ПК-14;
	ПК-15; ПК-22; ПК-25
Взаимосвязь с другими	Курс относится	к циклу дисциплин истории и теории мировой
дисциплинами:	художественной культуры специализации и обеспечивает целостное
	представление о развитии зарубежного и отечественного
	кинематографа. Преподавание курса «История кинематографа» тесно
	взаимосвязано с	такими	дисциплинами: «История литературы»,
	«История драматического		театра», «Теория и история культуры»,
	«Музыкальное воспитание».
Знания, умения и навыки,	Знать:
получаемые в процессе	- основные этапы (эпохи, стили, направления) в развитии кино;
изучения дисциплины
	- исторические факты и имена, связанные с созданием конкретных
	кинопроизведений, включая современные.
	Уметь:

-оценивать достижения художественной культуры на основе знания исторического контекста;

-анализировать произведения литературы и искусства.

Владеть:

-профессиональной лексикой;

-грамотно использовать полученные знания в своей профессиональной деятельности.

Используемые	Основная и дополнительная литература, программное обеспечение
инструментальные и	и Интернет-ресурсы Для проведения занятий: кино-видеоархив,
программные средства:
	мультимедийный проектор, ноутбук.
Формы промежуточного	Опрос, тест , зачеты
контроля:
Форма итогового	Экзамен
контроля знаний:
13. ИСТОРИЯ МУЗЫКИ
Цель изучения	Целью	освоения	дисциплины	«История музыки» является
дисциплины:	формирование у будущих специалистов компетентных знаний об
	истории становления и развития зарубежной и русской музыки по
	стилям и направлениям; о роли музыки в интеграции с другими
	видами искусства. Осознание закономерностей развития музыкальных
	стилей и направлений невозможно без понимания музыкального
	языка, без получения сведений об элементарных теоретических
	основах музыки (пространственно-временная и звуковысотная
	организация музыки, ладотональные взаимосвязи, музыкальный
	строй,	музыкальная	форма);	о	средствах	музыкальной
	выразительности (мелодия, гармония, ритм и метр, фактура,
	музыкальная драматургия и интонационное развитие), поэтому
	получение соответствующих знаний также составляют цель освоения
	дисциплины «История музыки».
Краткая характеристика	Музыкальная культура древних цивилизаций. Музыка античности.
учебной дисциплины	Музыка Средневековья. Музыка эпохи Возрождения. Музыка
(основные блоки, темы)
	барокко. Классицизм в музыке. Романтизм в музыке. Стилевое
	многообразие музыки ХХ века.

	Музыкальная культура Древней Руси. Барокко, классицизм,
	сентиментализм в русской музыке. История музыки России и
	зарубежных стран: этапы развития, художественные стили,
	творческие направления, музыкальные жанры, наследие композиторов
	прошлого, творчество современных авторов. Русская музыка XIX и
	ХХ веков.
Компетенции,	ОК-1; ОК-3; ОК-8; ОК-10; ПК-1; ПК- 2; ПК-3;
формируемые в	ПК-4; ПК-5; ПК-6; ПК-7; ПК-9; ПК-10; ПК-12;
результате освоения
учебной дисциплины:	ПК-13; ПК-14; ПК-15; ПК-22; ПК-25
Взаимосвязь с другими	Дисциплина	«История музыки» является базовой дисциплиной
дисциплинами:	цикла История и теория мировой художественной культуры ФГОС
	ВПО по специальности 071200 «Актерское искусство. Предложенный
	курс имеет большое значение в художественном воспитании студента,
	расширяет мировоззрение и культурный уровень обучающихся,
	позволяет понять и усвоить музыкальные традиции различных стран и
	эпох. Без освоения данного курса невозможно дальнейшее
	образование будущих актеров, так как исполнительская актерская
	практика постоянно строится на музыкальном материале, знание и
	понимание которого поможет также и в осознании темпо-ритма роли
	и спектакля. Современная тенденция синтеза сценических искусств
	требует от актера умения работать в синтетическом театральном
	жанре, основанном на музыке, что увеличивает значимость изучения
	дисциплины «История музыки».
Знания, умения и навыки,	Знать:
получаемые в процессе	- основные периоды истории отечественной и зарубежной музыки,
изучения дисциплины
	связанные с созданием конкретных музыкальных произведений,
	включая современные;
	- ориентироваться в различных композиторских стилях, стилях
	эпох, жанрах мирового и отечественного музыкального искусства,
	осознавать роль музыкального искусства в человеческой
	жизнедеятельности;
	- названия основных стилевых направлений в западноевропейской
	и русской музыке;
	- типологию классических музыкальных форм, круг выразительных
	средств музыкальных жанров;
	- приобрести необходимые знания в области теории музыки.
	Уметь:
	- различать композиторские стили, узнавать музыку разных
	композиторов;
	- распознавать метро-ритмические закономерности разнообразных
	музыкальрных жанров;
	- анализировать музыкальное произведение;
	- разбираться в художественном содержании музыкальных
	произведений;
	- определять	жанровую	модель	музыкального	текста,
	композиционное строение;
	- оценивать достижения художественной культуры на основе
	знания исторического контекста.
	Владеть:

- навыками краткого анализа образного строя и системы музыкально-выразительных средств сочинений разных жанров;

-умением грамотно ориентироваться в музыкальном тексте;

-представлением о стилевой и жанровой направленности, композиционной организации, художественной ценности музыкального произведения;

-пониманием важнейших явлений западноевропейской и русской музыкальной культуры, методов стилевого анализа музыкальных произведений.

Используемые	Основная и дополнительная литература, программное обеспечение
инструментальные и	и Интернет-ресурсы Для проведения занятий: мультимедийный
программные средства:
	проектор, ноутбук.
Формы промежуточного	Опрос, тест , зачет
контроля:
Форма итогового	Экзамен
контроля знаний:
14. ИСТОРИЯ ИСКУССТВА ДРАМАТИЧЕСКОГО ТЕАТРА
Цель изучения	Цель	освоения	дисциплины	– овладение	студентами
дисциплины:	теоретическими знаниями по истории искусства драматического
	театра XX века, готовность к самостоятельному изучению
	художественных ценностей и использованию их в профессиональной
	деятельности. Освоение актерского искусства не представляется
	возможным без знания искусства: драматургов, их произведений,
	творчества выдающихся режиссеров, актеров-мастеров сценического
	искусства русского и зарубежного театра.
Краткая характеристика	История искусства драматического театра как учебный предмет
учебной дисциплины	История искусства русского советского драматического театра XX
(основные блоки, темы)
	века
	История искусства зарубежного драматического театра XX века
Компетенции,	ОК-1; ОК- 2; ОК-3; ОК-7; ОК-8; ОК-10; ПК-1; ПК-
формируемые в	2; ПК-4; ПК-5; ПК-7; ПК-9; ПК-12; ПК-15; ПК-25;
результате освоения
учебной дисциплины:	ПСК-1.1; ПСК-1.3; ПСК-1.4
Взаимосвязь с другими	Дисциплина История искусства			драматического театра является
дисциплинами:	одной из межпредметных дисциплин цикла мировая художественная
	культура. Преподавание курса История искусства драматического
	театра тесно взаимосвязанно с дисциплинами: История театра,
	история и теория музыки, история кинематографа.; предметами
	специального цикла: актерское мастерство, сценическая речь.
Знания, умения и навыки,	Знать:
получаемые в процессе	- историю искусства русского, советского и зарубежного
изучения дисциплины

-драматического театра XX века в плане историко-театральной технологии;

-историю отечественного и зарубежного театра XX века до современности в главных событиях и фактах в области драматургии, актерского искусства и режиссуры;

-основные эстетические направления , формы и жанры искусства драматического театра XX века.

Уметь:

-свободно ориентироваться в творческом наследии выдающихся мастеров отечественного и зарубежного драматического театра,

-работать с искусствоведческой литературой, анализировать произведения литературы и искусства;

-использовать в процессе обучения учебные пособия, монографии, видеофильмы современных спектаклей, Интернет-ресурсы

Владеть:

-профессиональными понятиями и терминологией,

-навыками применения историко-театральной технологии в практической деятельности.

Используемые		Основная и дополнительная литература, программное обеспечение
инструментальные и		и Интернет-ресурсы Для проведения занятий: кино-видеоархив,
программные средства:
		мультимедийный проектор, ноутбук.
Формы промежуточного		Опрос, тест , зачет
контроля:
Форма итогового		Экзамен
контроля знаний:
	ВАРИАТИВНАЯ ЧАСТЬ ПО ВЫБОРУ СТУДЕНТА
15. ИСТОРИЯ МАТЕРИАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ И БЫТА
Цель изучения		Целью	курса	является	знакомство студентов с			историей
дисциплины:		материальной культуры и быта. Без знания основ данного предмета
		невозможно представить мировую художественную культуру ХХ века
		в качестве единого целого. Предметом особого внимания в данном
		курсе выступает профилизация читаемого материала, ориентация его
		содержания в культурологическом направлении, связанном со
		спецификой вуза искусств, что полностью соответствует концепции
		содержания подготовки специалистов в ИРТ.
Краткая характеристика		Материальная среда Древней Руси. Жилище. Средневековая Россия
учебной дисциплины		ХШ - XVII вв. Тема 3. Княжеский и боярский быт ХШ - XVII вв.
(основные блоки, темы)
		Город и деревня в ХШ - XVII вв. Русский стол. Городская среда.
		Жилище, интерьеры, мебель. Дворянство. Традиции и быт.
		Купечество. Чиновничество. Интеллигенция. Крестьянство. Мир
		деревни. Женский мир. Семья и дети. Праздники, отдых, развлечения.
		Городская среда. Жилище, интерьеры, мебель. Древнерусский
		костюм.	Русский костюм XIII - XVII вв. Костюм XVIII в. Костюм
		XIX в. . Эволюция европейской бытовой культуры
Компетенции,		ОК-1; ОК- 2; ОК-3; ОК-4; ОК-5; ОК-7; ОК-8; ОК-9;
формируемые в		ОК-10; ПК-1; ПК- 2; ПК-3; ПК-4; ПК-5; ПК-6;
результате освоения
учебной дисциплины:		ПК-7; ПК-9; ПК-10; ПК-12; ПК-13; ПК-14; ПК-15;
		ПК-22; ПК-25
Взаимосвязь с другими		Студенты получают знания о материальной культуре, быте России
дисциплинами:		применительно к конкретным историческим эпохам и социальным
		сторонам	населения. Курс		входит	в цикл	дисциплин	ОПД.В. и
		является дополняющим в отношении расширения знаний по
		дисциплинам культурологического направления.
Знания, умения и навыки,		Знать:
получаемые в процессе		- базовые		материально-культурологические				концепции,
изучения дисциплины
		общепрофессиональные теоретические представления о материальной
		культуре как явлении;
		Уметь:
		- понимать, воспроизводить и критически анализировать базовую
		информацию по материально-культурологической проблематике;
		Владеть:
		- навыками и методами материально-культурологического анализа
		социальных явлений и процессов.
Используемые		Основная и		дополнительная литература			Лекционные занятия
инструментальные и		проводятся с использованием мультимедийного оборудования. Для
программные средства:
		проведения практических занятий используется сеть Интернет,
		электронные носители с тематическими виртуальными экскурсиями.
		Отчет по	практическим занятиям			проводится с использованием

презентаций. Промежуточный и итоговый контроль (тесты) осуществляются с использованием системы ELearning. Удельный вес занятий в интерактивной форме не менее 50%.

Формы промежуточного

Экспресс-тест, тест по модулю № 1, тест по модулю № 2

контроля:

Форма итогового

Зачет

контроля знаний:

16. ПСИХОЛОГИЯ ТВОРЧЕСТВА

Цель изучения

Цель курса

заключается

в том,

чтобы

открыть

возможности

дисциплины:

студентов:

Познать

себя

как

личность

в

рамках

психологии

как науки

(психологические процессы, состояния, свойства личности);

Работать над образом в контексте приобретаемых психологических

знаний (исторические и культурные аспекты, личностные качества,

окружение, воспитание, и т.д.)

С помощью своих эмоциональный средств уметь выразить

придуманный и освоенный им психологический портрет своего героя.

Все три пункта прекрасно дополняют основной предмет –

мастерство актера. Психология творчества

дает в

руки

студентов

инструменты для познания себя, мира и тех или иных образов,

помогает точнее и тоньше находить выразительные средства.

При прохождении курса будет полезным то, что студенты уже

владеют такими предметами как история театра, литературы, кино.

Так как эти знания будут нужны при самостоятельных и практических

работах.

Краткая характеристика

Психология как учебная дисциплина в контексте профессии актера.

учебной дисциплины

Психология и искусство в целом. Основные формы проявления

(основные блоки, темы)

психики человека. Психоанализ Зигмунда Фрейда. Аналитическая

теория личности: Карл Густав Юнг. Л.С. Выготский «Психология

искусства». Практическая работа по художественным произведениям

и кинофильмам.

Компетенции,

ОК-1; ОК- 2; ОК-3; ОК-4; ОК-5; ОК-7; ОК-8;

формируемые в

ОК-10; ПК-1; ПК- 2; ПК-3; ПК-4; ПК-5; ПК-6;

результате освоения

учебной дисциплины:

ПК-7; ПК- 8; ПК-9; ПК-10; ПК-12; ПК-13; ПК-14;

ПК-15; ПК-22; ПК-25

Взаимосвязь с другими

Данная

дисциплина

связана

с

"Психологией

и

педагогикой,"

дисциплинами:

Управление художественным коллективом", " Управление

художественным

коллективом

",

«Актерское

мастерство»,

«Мастерство артиста драматического театра и кино»,

«Театральная

педагогика

и

организация

студийного

театрального

процесса»,

«Педагогика народно-художественного творчества в театральной

деятельности».

Знания, умения и навыки,

Знать:

получаемые в процессе

- основные формы проявления психики человека;

изучения дисциплины

-место психологии в актёрском искусстве;

-крупнейшие психологические теории и направления;

-свой психотип: его собственный психологический портрет, меняющийся от роли к роли.

Уметь:

-разбирать образ с позиции целей, мотивов, воображения, мышления героя;

Владеть:

-приемами саморегуляции;

Используемые	Основная и дополнительная литература, программное обеспечние и
инструментальные и	Интернет-ресурсы
программные средства:
	- учебные аудитории;
	- аудио-видеоаппаратура;
	- учебно-наглядные пособия;
	- компьютерный кабинет.
Формы промежуточного	Выступления с докладами и сообщениями, участие в коллоквиуме,
контроля:	тренинги, тренировочные упражнения, ролевые игры
Форма итогового	Зачет
контроля знаний:
БЛОК 3. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ
	БАЗОВАЯ ЧАСТЬ

17. АКТЕРСКОЕ МАСТЕРСТВО

Цель изучения Целями освоения дисциплины «Актерское мастерство» являются:

дисциплины:

воспитание и формирование личности актера, владеющего внутренней и внешней техникой, методом работы над собой и ролью, соблюдающего этические принципы коллективного творчества, театра ансамбля, соответствующего современным требованиям, предъявляемым к актерскому творчеству, способного силой своего искусства влиять на духовный мир зрителя.

Краткая характеристика	Основы актерского мастерства. Освоение актерской психотехники.
учебной дисциплины	Упражнения и этюды в актерской работе. Теоретические основы
(основные блоки, темы)
	создания	актерского	образа.		Теоретические	основы	метода
	действенного анализа.		Работа актера над ролью.			Работа актера над
	ролью в	спектакле.		Сценическая выразительность			актера.
	Перевоплощение. Завершение работы над созданием сценического
	образа.
Компетенции,	ОК-7; ПК- 2; ПК-3; ПК-4; ПК-5; ПК-9; ПК-10;
формируемые в	ПК-11; ПК-12; ПК-13; ПК-14; ПК-15; ПК-16;
результате освоения
учебной дисциплины:	ПК-17; ПК-18; ПК-19; ПК-20; ПК-21; ПК-22;
	ПК-23; ПК-24; ПК-25
Взаимосвязь с другими	Курс «Актерское мастерство» является основной фундаментальной
дисциплинами:	дисциплиной специальности «Актерское искусство». С ним тесно
	связаны все предметы цикла специальных дисциплин: сценическая
	речь, сценическое движение, пластическое воспитание, история
	театра, история искусства драматического театра. Основными
	формами изучения курса являются лекционные и практические
	занятия, лабораторные и индивидуальные. Лекции предназначены для
	закладки теоретического фундамента профессиональной подготовки,
	направлены на изучение объективных законов сценического
	творчества. При этом необходимо учитывать, что педагоги постоянно
	возвращаются к определенным темам, на новом качественном
	материале, углубляя ранее сформированные знания. Теоретические
	знания	закрепляются		на	практических,	лабораторных,
	индивидуальных занятиях. Последовательность и чередование их в
	каждом конкретном случае решает педагог, но важно, чтобы при этом
	не нарушалась логика учебного процесса.
	Художественный результат практических занятий является не
	самоцелью, а средством, этапом в профессиональной подготовке.
	Оценка его должна
	происходить не с позиции законченности, а с точки зрения
	выполнения педагогической задачи данного этапа профессиональной
	подготовки. Эти задачи			сформулированы в виде		экзаменационных

требований каждого курса. Требования входным знаниям, умениям и готовностям обучающегося при освоении данной дисциплины:

Иметь постоянную творческую потребность в изучении жизни, познании ее законов.

Потребность постоянного самосовершенствования, эмоционального и духовного развития.

Обладать элементарной профессиональной эрудицией в области актерского искусства, художественным вкусом.

Ориентироваться в предлагаемых обстоятельствах и действовать на сцене.

Обладать быстротой и непосредственностью реакции на восприятие события.

Наличие эмоциональной возбудимости. Пластичность.

Вокальные данные, слух, чувство ритма. Сценическое обаяние, артистизм.

Знания, умения и навыки,

Знать:

получаемые в процессе

изучения дисциплины Общие основы теории актерского мастерства, сценической речи, сценического движения, танца и музыкальной грамоты.

Методы тренинга и самостоятельной работы над ролью. Специфику работы актера в драматическом театре.

Уметь:

Создавать художественные образы актерскими средствами на основе замысла постановщиков в драматическом театре, в кино, на телевидении, используя развитую в себе способность к чувственнохудожественному восприятию мира, к образному мышлению.

Работать в творческом коллективе в рамках единого художественного замысла; органично включать в творческий процесс все возможности речи в творческий процесс исполнительской деятельности на драматической сцене, перед камерой; профессионально воздействовать словом в сценическом диалоге, используя разнообразные средства, приемы и приспособления речи, владеть искусством подтекста, создавать яркую речевую манеру и характерность, вести роль в едином темпо-ритмическом, интонационно-мелодическом и жанрово-стилистическом ансамбле с другими исполнителями.

Использовать при подготовке и исполнении ролей свой развитый телесный аппарат, легко выполнять двигательные задачи, требующие сочетания высокого уровня координации движений, пластичности, гибкости, выразительности, силы, чувства равновесия, включая базовые элементы индивидуальной и парной акробатики, сценического боя с оружием и без оружия, манеры и этикет основных культурно-исторических эпох.

Актерски существовать в танце, воплощать при этом самые различные состояния, мысли, чувства человека, его взаимоотношения с окружающим миром в заданных обстоятельствах, быть в танце органичным, предельно музыкальным, убедительным, раскованным и эмоционально заразительным, следуя воле режиссера, быстро переключаться из одного танцевального жанра в другой.

Решать различные художественные задачи с использованием певческого голоса при использовании партий в музыкальных спектаклях, вокальных номеров в драматических и кукольных