прооп актерское мастерство

драматического театра и кино», «Пластическое воспитание», «Музыкальное воспитание».

Знания, умения и навыки,	Знать:
получаемые в процессе	- теорию сценической речи артиста драматического театра;
изучения дисциплины
	- методы тренинга и самостоятельной работы над голосом;

-специфику речи на сцене и в кадре.

Уметь:

-включать все возможности голоса и речи в творческий процесс исполнительской деятельности на драматической сцене, перед камерой,

-профессионально воздействовать словом на партнера в сценическом диалоге, используя разнообразные средства, приемы и приспособления речи,

-владеть искусством подтекста, создавать яркую речевую манеру и характерность,

-вести роль в едином темпо-ритмическом, интонационномелодическом и жанрово-стилистическом ансамбле с другими исполнителями.

Владеть:

-навыками общения со зрительской аудиторией в условиях драматического спектакля, концерта, а также исполнения роли перед кино-(теле-) камерой в студии;

-теорией и практикой анализа и сценического воплощения произведений художественной литературы - драматургии, прозы, поэзии.

Используемые	Основная и дополнительная литература, программное обеспечение
инструментальные и	и Интернет-ресурсы Для проведения занятий: аудитория,
программные средства:
	оборудованная	сценической	площадкой,	аудиоаппаратура,
	мультимедийный проектор, ноутбук
Формы промежуточного	Опрос, тест, контрольные практические задания
контроля:
Форма итогового	Зачет, Экзамен
контроля знаний:
25. ТЕАТРАЛЬНОЕ ДЕЛО ЗА РУБЕЖОМ
Цель изучения
дисциплины:
Краткая характеристика	История театрального дела как раздел науки о театре.
учебной дисциплины	Эволюция организационных форм и принципов управления
(основные блоки, темы)
	театром с момента возникновения профессионального театра и по
	настоящее время.
Компетенции,	ОК-1; ОК- 2; ОК-5; ОК-8; ПК-13; ПСК-1.4
формируемые в
результате освоения
учебной дисциплины:
Взаимосвязь с другими	Культурология», «История литературы», «История зарубежного
дисциплинами:	театра», «История театрального дела в России».
Знания, умения и навыки,	Знать:
получаемые в процессе	- историю театрального дела за рубежом, деятельность
изучения дисциплины
	выдающихся продюсеров в театрально-концертной деятельности;

-современное состояние, характерные черты и отличительные особенности театрального дела за рубежом;

-основные закономерности развития искусства;

-основные этапы в развитии театра;

Уметь:

- актуализировать исторический опыт в области театрального дела

в целях повышения уровня современного продюсерства в области исполнительских искусств;

- ориентироваться в базовых положениях истории и теории мировой художественной культуры и экономической теории, применять их с учетом особенностей рыночной экономики;

Владеть:

-навыками научно-исследовательской деятельности в сфере истории театрального дела;

-готовностью демонстрировать понимание значимости своей будущей специальности, стремление к ответственному отношению к своей трудовой деятельности;

-способностью на научной основе организовать свой труд, самостоятельно оценить результаты своей деятельности, навыками самостоятельной работы, в том числе в сфере проведения научных исследований;

Используемые	Электронные	учебники,	on-line	учебники и	пособия.
инструментальные и	Надстройка «Поиск решения» в среде Microsoft Excel.
программные средства:
Формы промежуточного	Тестирование (контрольная работа).
контроля:
Форма итогового	Экзамен
контроля знаний:
26. ОСНОВЫ ПРОДЮСИРОВАНИЯ
Цель изучения	Цели преподавания		данной	дисциплины	—	повышение
дисциплины:	интеллектуальной и профессиональной компетентности, выработка
	стратегии социальной адаптации и профессионального определения,
	формирование	навыков	профессиональной		арт-деятельности,
	соединение теоретического содержания с вопросами практической
	работы.
Краткая характеристика	Понятие и сущность продюсирования. Проектный менеджмент
учебной дисциплины	Бизнеспланирование творческого проекта. Менеджмент гастрольной
(основные блоки, темы)
	деятельности. Реклама в сфере арт-менеджмента. Инновационные
	технологии в сфере арт-индустрии
Компетенции,	ОК-1; ОК- 2; ОК-5; ОК-6; ОК-7; ОК-8; ПК- 2;
формируемые в	ПК-3; ПК-4; ПК-5; ПК-6; ПК-13; ПК-14; ПК-25;
результате освоения
учебной дисциплины:	ПСК-1.4
Взаимосвязь с другими	«Правоведение», «Организация			театрального	дела»,	«Анализ
дисциплинами:	пьесы и спектакля»,
Знания, умения и навыки,	Знать:
получаемые в процессе	- теоретические основы творческо-производственной деятельности
изучения дисциплины
	театрально-зрелищных предприятий;

-правовые составляющие арт-индустрии;

Уметь:

-уметь использовать полученные знания по созданию творческой программы, арт-проекта;

-оценить социальную практику и направления

экспериментального поиска в области арт-деятельности;

Владеть:

-методами диагностики рынка арт-продукции, приемами маркетинговых исследований;

-логикой процесса организации и реализации творческого проекта;

-навыками социального исследования в области арт-индустрии;

Используемые	Электронные	учебники,	on-line	учебники	и	пособия.
инструментальные и	Надстройка «Поиск решения» в среде Microsoft Excel.
программные средства:

Формы промежуточного	Тестирование (контрольная работа).
контроля:
Форма итогового	Экзамен
контроля знаний:
27. АНАЛИЗ ПЬЕСЫ И СПЕКТАКЛЯ
Цель изучения	Дать целостноепредставлениео сущности и эволюции аналитических
дисциплины:	подходов к драматическомудействию
Краткая характеристика	Особенности театрального искусства. Действие – основное средство
учебной дисциплины	выразительности театра. Анализ пьесы – общие проблемы. Искусство
(основные блоки, темы)
	режиссера. Театральное помещение. Внешняя конструкция спектакля.
	Режиссерский замысел. Театральная критика
Компетенции,	ОК-6; ОК-7; ОК-8; ПК- 2; ПК-3; ПК-25; ПСК-1.4
формируемые в
результате освоения
учебной дисциплины:
Взаимосвязь с другими	«Продюсирование», «История литературы»,
дисциплинами:
Знания, умения и навыки,	Знать:
получаемые в процессе	– историю формирования театральной теории;
изучения дисциплины
	Уметь:
	–выделять структурные компоненты текста пьесы, образный ряд,
	идейное содержание;
	–делать анализ текста пьесы, его интерпретацию;
	– понимать режиссерский замысел, объяснять средства его
	воплощения;
	–выделять приемы создания характера, актерского ансамбля,
	понимать атмосферу спектакля, его идейную направленность и
	художественую специфику.
	Владеть:
	– навыками анализа пьесы и спектакля
Используемые	Электронные учебники,			on-line учебники		и пособия.
инструментальные и
программные средства:
Формы промежуточного	Программой курса предусмотрено чтение лекций и выполнение
контроля:	письменных контрольных работ. Особое место в овладении данным
	курсом отводится самостоятельной работе студента с источниками,
	рекомендуемой и дополнительной литературой.
Форма итогового	Изучение курса завершается зачетом, который включает
контроля знаний:	подготовку письменной работы и устные ответы.
28. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВЫЕ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИЙ
ИСПОЛНИТЕЛЬСКИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Цель изучения	Целью курса		является	формирование у		студентов научного
дисциплины:	представления	об	организационно-правовые			формы	организаций
	исполнительских деятельности для повышения эффективности
	индивидуального и коллективного труда.
Краткая характеристика	Управление	персоналом как			специфическая	форма	управления.
учебной дисциплины	Понятие социальной организации. Человек в современном
(основные блоки, темы)
	производственном процессе. Основные вехи истории управления
	персоналом. Персонал как объект управления; цели управления
	персоналом; менеджер по персоналу в структуре кадров. Структура
	персонала и специфика труда в различных организациях
	исполнительских искусств. Трудовой Кодекс Российской Федерации и
	его роль в управлении персоналом. Подбор и адаптация персонала.
	Найм и увольнение персонала. Заработная плата и ее специфика для
	различных категорий персонала. Социальная защита персонала,
	условия труда и охрана труда.				Правовая база	и роль	договоров в

управлении персоналом. Системы аттестации персонала в организации. Мотивация персонала на различных этапах профессиональной карьеры. Эффективная мотивация и профессиональный успех. Лидерство и руководство персоналом. Типы лидерства. Управление конфликтными ситуациями. Понятие конфликтов и механизмы их разрешения.

Компетенции,	ОК-1; ОК- 2; ОК-5; ОК-6; ОК-7; ОК-8; ПК- 2;
формируемые в	ПК-3; ПК-4; ПК-5; ПК-6; ПК-13; ПК-14; ПК-25;
результате освоения
учебной дисциплины:	ПСК-1.4
Взаимосвязь с другими	«Правоведение».
дисциплинами:
Знания, умения и навыки,	Знать:
получаемые в процессе	- организационно-правовые формы организаций исполнительской
изучения дисциплины
	деятельности
	Уметь:
	- координировать деятельность творческих и финансово-
	хозяйственных служб, касающихся отдельных сторон деятельности
	художественной организации или проекта с учетом правовой
	деятельности
	- управлять малыми коллективами, находить организационно-
	управленческие решения в нестандартных ситуациях и нести за них
	ответственность с использованием правовых форм
	научить студентов навыкам
	Владеть навыком:
	- практического взаимодействия с персоналом, конструктивным
	моделям найма, оценки и аттестации персонала.
Используемые	Электронные учебники, on-line			учебники	и пособия.
инструментальные и
программные средства:
Формы промежуточного	Программой курса предусмотрено чтение лекций и выполнение
контроля:	письменных контрольных работ. Особое место в овладении данным
	курсом отводится самостоятельной работе студента с источниками,
	рекомендуемой и дополнительной литературой.
Форма итогового	Изучение	курса завершается		зачетом,	который включает
контроля знаний:	подготовку письменной работы и устные ответы.
29. ОСНОВЫ МЕНЕДЖМЕНТА В ИСКУССТВЕ
Цель изучения	Сформировать навыки грамотного поведения специалистов в сфере
дисциплины:	практического менеджмента в театрах и исполнительских
	коллективах России.
Краткая характеристика	Понятие	менеджмента,	особенности		менеджмента	в
учебной дисциплины	исполнительских искусствах. Коммерческая и некоммерческая
(основные блоки, темы)
	деятельность в исполнительских искусствах. Организационные
	структуры в исполнительской деятельности. Финансирование
	театрального дела и учреждений культуры. Планирование и
	организация творческо-производственной деятельности. Учет,
	отчетность и контроль. Работа с персоналом. Менеджмент
	исполнительских искусств за рубежом.
Компетенции,	ОК-1; ОК- 2; ОК-3; ОК-4; ОК-7; ОК-8; ОК-10;
формируемые в	ПК-1; ПК- 2; ПК-3; ПК-5; ПК-6; ПК- 8
результате освоения
учебной дисциплины:
Взаимосвязь с другими	«Организация театрального дела»,			«Основы продюсирования»
дисциплинами:
Знания, умения и навыки,	Знать:
получаемые в процессе	основные понятия менеджмента и его концепции;
изучения дисциплины

функции и методы менеджмента;

-основные принципы менеджмента;

Уметь:

на научной основе организовать свой труд , владеть компьютерными методами сбора, хранения и обработки (редактирования) информации, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности;

в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности;

приобретать новые знания, использовать современные информационные образовательные технологии;

поставить и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, уметь использовать для их решения методы изученных наук;

использовать и составлять нормативные и правовые документы относящиеся к будущей профессиональной деятельности, предпринимать необходимые меры по восстановлению нарушенных прав.

Владеть:

активного воздействия на социально-психологический климат в коллективе, владения элементами культуры управленческого труда, документалистики;

определения конкурентного положения компании и предвидения возможных негативных изменений во внешней среде.

Используемые	Электронные учебники, on-line			учебники	и пособия.
инструментальные и
программные средства:
Формы промежуточного	Программой курса предусмотрено чтение лекций и выполнение
контроля:	письменных контрольных работ. Особое место в овладении данным
	курсом отводится самостоятельной работе студента с источниками,
	рекомендуемой и дополнительной литературой.
Форма итогового	Изучение	курса завершается		зачетом,	который включает
контроля знаний:	подготовку письменной работы и устные ответы.
30. УПРАВЛЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННЫМ КОЛЛЕКТИВОМ
Цель изучения	Сформировать навыки грамотного поведения специалистов в сфере
дисциплины:	практического менеджмента в театрах и исполнительских
	коллективах России.
Краткая характеристика	Понятие	менеджмента,	особенности		менеджмента	в
учебной дисциплины	исполнительских искусствах. Коммерческая и некоммерческая
(основные блоки, темы)
	деятельность в исполнительских искусствах. Организационные
	структуры в исполнительской деятельности. Финансирование
	театрального дела и учреждений культуры. Планирование и
	организация творческо-производственной деятельности. Учет,
	отчетность и контроль. Работа с персоналом. Менеджмент
	исполнительских искусств за рубежом.
Компетенции,	ОК-1; ОК- 2; ОК-3; ОК-4; ОК-7; ОК-8; ОК-10;
формируемые в	ПК-1; ПК- 2; ПК-3; ПК-5; ПК-6
результате освоения
учебной дисциплины:
Взаимосвязь с другими	«Организация театрального дела»,			«оновы продюсирования»
дисциплинами:
Знания, умения и навыки,	Знать:
получаемые в процессе	основные понятия менеджмента и его концепции;
изучения дисциплины
	функции и методы менеджмента;

-основные принципы менеджмента;

Уметь:

на научной основе организовать свой труд , владеть компьютерными методами сбора, хранения и обработки (редактирования) информации, применяемыми в сфере его профессиональной деятельности;

в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики переоценивать накопленный опыт, анализировать свои возможности;

приобретать новые знания, использовать современные информационные образовательные технологии;

поставить и сформулировать задачи, связанные с реализацией профессиональных функций, уметь использовать для их решения методы изученных наук;

использовать и составлять нормативные и правовые документы относящиеся к будущей профессиональной деятельности, предпринимать необходимые меры по восстановлению нарушенных прав.

Владеть:

активного воздействия на социально-психологический климат в коллективе, владения элементами культуры управленческого труда, документалистики;

определения конкурентного положения компании и предвидения возможных негативных изменений во внешней среде.

Используемые	Электронные учебники,				on-line	учебники		и пособия.
инструментальные и
программные средства:
Формы промежуточного	Программой курса предусмотрено чтение лекций и выполнение
контроля:	письменных контрольных работ. Особое место в овладении данным
	курсом отводится самостоятельной работе студента с источниками,
	рекомендуемой и дополнительной литературой.
Форма итогового	Изучение		курса	завершается		зачетом,		который	включает
контроля знаний:	подготовку письменной работы и устные ответы.
31. ПСИХОЛОГИЯ СЦЕНИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДРАМАТИЧЕСКОМ
ТЕАТРЕ
Цель изучения	Цель курса – развитие психофизического аппарата студента для
дисциплины:	успешного овладения им сценическим действием, то есть умением
	актера	органически		существовать			в	условиях	вымысла,
	перевоплотившись в образ.
Краткая характеристика	Рабочее		самочувствие.		Внимание.		Воображение. Восприятие.
учебной дисциплины	Физическое самочувствие. Действие. Сценический образ.
(основные блоки, темы)
Компетенции,	ОК-1; ОК-7; ОК-8; ОК-10; ПК-9; ПК-10; ПК-11;
формируемые в	ПК-12; ПК-13
результате освоения
учебной дисциплины:
Взаимосвязь с другими	Курс	относится к		циклу дисциплин			специализации и		позволяет
дисциплинами:	студентам овладеть профессиональными навыками и умениями
	актерского мастерства. В результате студент может самостоятельно
	создавать необходимые для творческого поиска условия, устранять
	внутренние и внешние препятствия, мешающие верному
	сценическому самочувствию, и стремиться к органическому
	творчеству. Занятия, проводимые по данному курсу, развивают как
	пластические данные будущего актера, так и умение определенным
	образом настраивать свой психофизический аппарат в соответствии с

учебными и творческими задачами, возникающими в процессе работы. Тренинг формирует у студента ценностное отношение к творчеству, ориентируя его на главный приоритет мастерства актера – создание внутренней жизни человека своими собственными живыми чувствами и передачу этой жизни на сцене в художественной форме. Данный курс актерского тренинга ориентирован на создание условий для самораскрытия творческой личности студента. Преподавание курса тесно взаимосвязано с такими дисциплинами: «История драматического театра», «Актерское искусство».

Знания, умения и навыки,	Знать:
получаемые в процессе	- знать цели, задачи и методику актерского тренинга;
изучения дисциплины

-общие основы теории актерского мастерства, сценической речи, сценического движения, танца и музыкальной грамоты;

-методы тренинга и самостоятельной работы над ролью;

-правила техники безопасности и пожарной безопасности.

Уметь:

-уметь выполнять комплексы разминочных и тренировочных упражнений;

-создавать художественные образы актерскими средствами на основе замысла постановщиков (режиссера, дирижера, художника, балетмейстера), используя развитую в себе способность к чувственнохудожественному восприятию мира, к образному мышлению;

-работать в творческом коллективе в рамках единого художественного замысла;

-органично включать в творческий процесс все возможности речи,

еедикционной, интонационно-мелодической и орфоэпической культуры, профессионально воздействовать словом на партнера в сценическом диалоге, используя разнообразные средства, приемы и приспособления речи, создавать яркую речевую манеру и характерность, вести роль в едином темпо-ритмическом, интонационно-мелодическом и жанрово-стилистическом ансамбле с другими исполнителями;

-использовать при подготовке и исполнении ролей свой развитый телесный аппарат, свободно выполнять двигательные задачи, требующие сочетания высокого уровня координации движений, пластичности, гибкости, выразительности, силы, чувства равновесия, включая базовые элементы индивидуальной и парной акробатики, сценического боя без оружия и с оружием, манеры и этикет основных культурно-исторических эпох;

-актерски существовать в танце, воплощать при этом самые различные состояния, мысли, чувства человека и его взаимоотношения с окружающим миром в заданных обстоятельствах, быть в танце органичным, предельно музыкальным, убедительным, раскованным и эмоционально заразительным, следуя воле балетмейстера и режиссера, быстро переключаться из одного танцевального жанра в другой;

-решать различные художественные задачи с использованием певческого голоса при исполнении партий в музыкальных спектаклях, вокальных номеров в драматических и кукольных спектаклях, на эстраде;

-использовать навыки ансамблевого пения, находить оптимальные варианты ансамблей, строить аккорды в многоголосном пении,

находить подголоски многоголосного пения, проявлять творческую инициативу во время работы над партией в музыкальном спектакле, вокальным номером;

-поддерживать свою внешнюю форму и необходимое для творческой работы психофизическое состояние, самостоятельно занимаясь тренингом;

-исполнять обязанности помощника режиссера, организационно обеспечивать проведение спектакля, репетиции;

-действовать в условиях чрезвычайных ситуаций.

Владеть:

-способностью к общению со зрительской аудиторией в условиях сценического представления (работы перед кино- (теле-) камерой в студии);

-искусством речи как национальным культурным достоянием;

-мастерством проведения актерских тренингов, преподавания основ актерского мастерства и смежных с ним вспомогательных дисциплин;

-основными методами защиты производственного персонала и населения, спасения культурных ценностей от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и основными мерами по ликвидации их последствий.

-приобрести навыки самостоятельного проведения занятий по тренингу;

-своим психофизическим аппаратом;

использовать теоретические и практические знания для развития своей личности и профессиональной деятельности в сфере актерского искусства.

Используемые	Основная и дополнительная литература, программное обеспечение
инструментальные и	и Интернет-ресурсы Для проведения занятий: сценическая площадка,
программные средства:
	аудиоаппаратура, мультимедийный проектор, ноутбук.
Формы промежуточного	Опрос, коллоквиум, контрольные задания
контроля:
Форма итогового	Экзамен
контроля знаний:
32. РЕПЕРТУАР САМОДЕЯТЕЛЬНЫХ КОЛЛЕКТИВОВ В ДРАМАТИЧЕСКОМ
ТЕАТРЕ
Цель изучения	Сформировать навыки грамотного поведения специалистов в сфере
дисциплины:	практического менеджмента в театрах и исполнительских
	коллективах России.
Краткая характеристика	Понятие	менеджмента,	особенности	менеджмента	в
учебной дисциплины	исполнительских искусствах. Коммерческая и некоммерческая
(основные блоки, темы)
	деятельность в исполнительских искусствах. Организационные
	структуры в исполнительской деятельности. Финансирование
	театрального дела и учреждений культуры. Планирование и
	организация творческо-производственной деятельности. Учет,
	отчетность и контроль. Работа с персоналом. Менеджмент
	исполнительских искусств за рубежом.
Компетенции,	ПСК-1.3; ПСК-1.4
формируемые в
результате освоения
учебной дисциплины:
Взаимосвязь с другими	Курс относится к циклу дисциплин специализации и позволяет
дисциплинами:	студентам овладеть профессиональными навыками и умениями
	актерского мастерства. В результате студент может самостоятельно
	создавать необходимые для творческого поиска условия, устранять

внутренние и внешние препятствия, мешающие верному сценическому самочувствию, и стремиться к органическому творчеству. Занятия, проводимые по данному курсу, развивают как пластические данные будущего актера, так и умение определенным образом настраивать свой психофизический аппарат в соответствии с учебными и творческими задачами, возникающими в процессе работы. Тренинг формирует у студента ценностное отношение к творчеству, ориентируя его на главный приоритет мастерства актера – создание внутренней жизни человека своими собственными живыми чувствами и передачу этой жизни на сцене в художественной форме. Данный курс актерского тренинга ориентирован на создание условий для самораскрытия творческой личности студента. Преподавание курса «Тренинг актерский» тесно взаимосвязано с такими дисциплинами: «История драматического театра», «Актерское искусство».

Знания, умения и навыки,	Знать:
получаемые в процессе	- знать цели, задачи и методику актерского тренинга;
изучения дисциплины

-общие основы теории актерского мастерства, сценической речи, сценического движения, танца и музыкальной грамоты;

-методы тренинга и самостоятельной работы над ролью;

-правила техники безопасности и пожарной безопасности.

Уметь:

-уметь выполнять комплексы разминочных и тренировочных упражнений;

-создавать художественные образы актерскими средствами на основе замысла постановщиков (режиссера, дирижера, художника, балетмейстера), используя развитую в себе способность к чувственнохудожественному восприятию мира, к образному мышлению;

-работать в творческом коллективе в рамках единого художественного замысла;

-органично включать в творческий процесс все возможности речи,

еедикционной, интонационно-мелодической и орфоэпической культуры, профессионально воздействовать словом на партнера в сценическом диалоге, используя разнообразные средства, приемы и приспособления речи, создавать яркую речевую манеру и характерность, вести роль в едином темпо-ритмическом, интонационно-мелодическом и жанрово-стилистическом ансамбле с другими исполнителями;

-использовать при подготовке и исполнении ролей свой развитый телесный аппарат, свободно выполнять двигательные задачи, требующие сочетания высокого уровня координации движений, пластичности, гибкости, выразительности, силы, чувства равновесия, включая базовые элементы индивидуальной и парной акробатики, сценического боя без оружия и с оружием, манеры и этикет основных культурно-исторических эпох;

-актерски существовать в танце, воплощать при этом самые различные состояния, мысли, чувства человека и его взаимоотношения с окружающим миром в заданных обстоятельствах, быть в танце органичным, предельно музыкальным, убедительным, раскованным и эмоционально заразительным, следуя воле балетмейстера и режиссера, быстро переключаться из одного танцевального жанра в другой;

-решать различные художественные задачи с использованием певческого голоса при исполнении партий в музыкальных спектаклях, вокальных номеров в драматических и кукольных спектаклях, на эстраде;

-использовать навыки ансамблевого пения, находить оптимальные варианты ансамблей, строить аккорды в многоголосном пении, находить подголоски многоголосного пения, проявлять творческую инициативу во время работы над партией в музыкальном спектакле, вокальным номером;

-поддерживать свою внешнюю форму и необходимое для творческой работы психофизическое состояние, самостоятельно занимаясь тренингом;

-исполнять обязанности помощника режиссера, организационно обеспечивать проведение спектакля, репетиции;

-действовать в условиях чрезвычайных ситуаций.

Владеть:

-способностью к общению со зрительской аудиторией в условиях сценического представления (работы перед кино- (теле-) камерой в студии);

-искусством речи как национальным культурным достоянием;

-мастерством проведения актерских тренингов, преподавания основ актерского мастерства и смежных с ним вспомогательных дисциплин;

-основными методами защиты производственного персонала и населения, спасения культурных ценностей от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий и основными мерами по ликвидации их последствий.

-приобрести навыки самостоятельного проведения занятий по тренингу;

-своим психофизическим аппаратом;

использовать теоретические и практические знания для развития своей личности и профессиональной деятельности в сфере актерского искусства.

Используемые	Основная и дополнительная литература, программное обеспечение
инструментальные и	и Интернет-ресурсы Для проведения занятий: сценическая площадка,
программные средства:
	аудиоаппаратура, мультимедийный проектор, ноутбук.
Формы промежуточного	Опрос, коллоквиум, контрольные задания
контроля:
Форма итогового	Экзамен
контроля знаний:
33. ТЕАТРАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА И ОРГАНИЗАЦИЯ СТУДИЙНОГО
ТЕАТРАЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Цель изучения	Основной		целью	курса	является		подготовка
дисциплины:	высококвалифицированного			театрального		педагога		к
	профессиональной творческой деятельности: к умению создавать и
	воспитывать творческий коллектив любителей, работать с актером
	над ролью, уметь построить учебно-воспитательный процесс
	любительского театра-студии, направленный на всестороннее
	развитие личности участника.
Краткая характеристика	Становление	и	развитие	самодеятельного		театра.	Режиссер
учебной дисциплины	самодеятельного театра как театральный педагог. Учебно-
(основные блоки, темы)
	воспитательная	и	творческая	работа в	самодеятельном			театре
	(театральной студии). Театральное искусство и					дети.	Студийный