- •Курсовая и выпускная квалификационная работа
- •Содержание
- •Глава I. Общие положения
- •1.1. Выбор темы работы
- •1.2. Структура и объем работы
- •1.3. Руководители и консультанты работ
- •Глава II. Этапы выполнения и содержание работы
- •2.1. Последовательность выполнения работы
- •2.2. Введение
- •Например:
- •2.3. Теоретическое обоснование исследования (обзор литературы)
- •Глава I. Теоретическое обоснование исследования развития синдрома хронической усталости у студентов в условиях Среднего Приобья.
- •2.4. Методы исследования
- •Анализ литературных источников
- •Наблюдение
- •Эксперимент
- •Физиологические методы исследования
- •Функциональные методы исследования
- •Некоторые биохимические методы исследования
- •2.5. Результаты исследования и их обсуждение
- •2.6. Заключение
- •2.7. Аннотация к выпускной квалификационной работе
- •Глава III. Правила оформления работы
- •3.1. Оформление титульного листа
- •3.2. Требования к Содержанию
- •3.3. Нумерация страниц, деление текста на главы и разделы
- •3.4. Цитаты и ссылки
- •3.5. Оформление таблиц и иллюстраций
- •3.6. Оформление графической наглядности
- •Глава IV. Требования к оформлению списка литературы и Приложения
- •4.1. Оформление списка литературы
- •4.2. Библиографическое описание
- •1. Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 n 3266-1/http://www.Consultant.Ru/popular/edu/ (Консультант плюс).
- •4.3. Оформление Приложения
- •Глава V. Проверка, подготовка и защита работы
- •5.1. Проверка и подготовка работы к защите
- •5.2. Защита работ
- •5.3 Оценка результатов работ
- •Словарь терминов
- •Список использованной литературы
- •Задание
- •Образец титульного листа
- •Глава II. Методы и организация исследования функционального состояния школьников с различной степенью двигательной активности коренного и некоренного населения……………...……………………………………………33
- •Глава III. Анализ и обсуждение результатов исследования функционального состояния школьников с различной степенью двигательной активности коренного и некоренного
- •Пример оформления таблицы
- •Физиологические показатели школьников коренной и некоренной национальности Ханты-Мансийского автономного округа – Югры (м±m)
- •Пример оформления рисунка
- •О т з ы в
- •Рецензия
- •Рекомендации для написания рецензии
Образец титульного листа
Бюджетное учреждение профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «СУРГУТСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ» |
ВЛИЯНИЕ СТЕПЕНИ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ НА ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ШКОЛЬНИКОВ СУРГУТСКОГО РАЙОНА
Выпускная квалификационная работа
Исполнитель: Иванов Сергей Сергеевич
студент группы …. _________
специальность_____________
Научный руководитель: Сидоров И.И., к.м.н.,
доцент___________________
Дата допуска к защите «___»
Оценка и № протокола________________________
Сургут
2012
Приложение 3
Образец оформления Содержания
Содержание
Введение……………..……………………………..………3
Глава I. Теоретические основы проблемы определения и характеристики функционального состояния, зависящего от различной степени двигательной активности у школьников коренного и некоренного населения ХМАО……………………………………7
Факторы, влияющие на функциональное состояние школьников, проживающих в условиях крайнего Севера…...…………………..……………………………………….7
Последствия проявления недостаточной двигательной активности у школьников коренной и некоренной национальности ХМАО……………………………………………………………….19
Двигательная активность как фактор, влияющий на функциональное состояние школьников ….……………………..22
Двигательная активность - как условие индивидуального гармоничного развития ребенка……………………………………………………………...26
Индивидуализация в физкультурно-оздоровительной работе со школьниками - средство влияния на степень двигательной активности……………………………..……………………………30
Глава II. Методы и организация исследования функционального состояния школьников с различной степенью двигательной активности коренного и некоренного населения……………...……………………………………………33
2.1.Методы исследования………………… ……………..33
2.2.Организация исследования…………..………..…..….50
Глава III. Анализ и обсуждение результатов исследования функционального состояния школьников с различной степенью двигательной активности коренного и некоренного
населения ……………………..………………………......53
3.1. Анализ результатов ………………………………....53
3.2. Обсуждение результатов…………………………….57
Заключение…..…………………………………………....65
Список используемой литературы………………….…...68
Приложение…………………………….………..………..74
Приложение 4
Пример оформления таблицы
Таблица 1
Физиологические показатели школьников коренной и некоренной национальности Ханты-Мансийского автономного округа – Югры (м±m)
Показатели |
Девочки (ханты) |
Девочки (некоренное население) |
Мальчики (ханты) |
Мальчики (некоренное население) |
Рост (см) |
152,90±1,66 |
156,3±1,33 |
153,43±2,02 |
159,34±2,05 |
Масса тела (кг) |
47,27±4,04 |
50,30±3,07 |
45,21±3,42 |
47,23±4,33 |
ОГК: вдох (см) |
85,33±1,56 |
84,30±1,44 |
84,29±1,84 |
86,96±2,56 |
Выдох (см) |
79,52±1,70 |
74,89±1,51 |
76,43±1,97 |
77,40±2,57 |
Пауза (см) |
80,96±1,60 |
79,40±1,51 |
80,29±1,80 |
82,49±2,60 |
Спирометрия (л) |
2,66±4,89 |
2,80±5,97 |
3,36±4,36 |
3,50±6,97 |
Динамометрия: Правая рука (кг) |
21,38±7,31 |
25,33±5,34 |
28,07±5,78
|
33,23±8,43 |
Левая рука (кг) |
18,37±7,55 |
20,04±5,90 |
25,21±5,99 |
27,32±8,56 |
Приложение 5