2. Задачи курса

Задачи курса составляют следующие параметры: обучающиеся должны обладать следующими компетенциями: Знать: Понятие и сущность социологического процесса. Всемирную социологическую систему и историю её развития, образцы социальных отношений. Важность задач и методов предмета социологии. Роль социологии в жизни общества. Мировые социологические школы прошлого и современности. Содержание социальных отношений. Историю развития и задачи социальной системы. Понятие о социальных группах.

Уметь: Различать особенности развития современных социальных отношений Республики Казахстан. Использовать социологические исследования в изучении общества.

3. Цель курса

Цель курса социологии определены государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования в Республике Казахстан и предполагают получение студентом необходимой суммы знаний, овладение методологией для научного познания будущими специалистами окружающего социального мира.

Студент, изучивший курс социологии, должен:

Знать:

• теоретические и прикладные основы и закономерности функционирования социологической науки;

• основные социологические понятия;

• классические и современные социологические теории;

• основные направления и результаты современных исследовании и области социологии.

Уметь:

• самостоятельно анализировать процессы и явления, происходящие и общества

• корректно и аргументировано формулировать свою мысль в устной и письменной форме;

• использовать усвоенные знание в конкретных ситуациях;

• динамично использовать альтернативные, новые или инновационные социологические подходы к решению профессиональных задач.

Владеть:

• навыками целостного подхода к анализу, проектированию и прогнозированию проблем современного общества;

• доступными источниками социологической информации, обобщать и анализировать данные;

• навыками межличностной и межкультурной коммуникации, основанными на толерантности и уважении;

• методикой провеи и гендерадения социологических исследований;

• способностью к критическому восприятию информации («критическому мышлению»);

• навыками публичной речи, аргументации, ведения дискусии и научной полемики.

• Пререквизиты курса

• Для изучения социологии необходимы знания в области политологии, истории, основы государства и права, экономическая теория, обществознание.

• Постреквизиты дисциплины

• Социология развивается в интегративном взаимодействии с социогуманитарными дисциплинами, рассматривающими различные аспекты становления, функционирования и взаимодействия общества и личности – экономических дисциплин, правовых дисциплин, философии и других.

Раздел II. Содержание учебного курса

2.1. Темы и содержание лекций

2.2.1. Структура дисциплины

Наименование темы	лекций	Практ. (сем.)	СРСП	СРС
Социология как наука	1	1	1	3
Основные этапы становления и развития социологии	1	1	1	2
Современные социологические теории	1	1	1	3
Методология социологического информации	1	1	1	4
Методы сбора социологической информации	1	1	1	4
Общество и социальные взаимодействия	1	1	1	2
Социальные группы, организации и институты	1	1	1	3
Социализация личности	1	1	1	3
Социальное неравенство и социальная стратификация	1	1	1	2
Культура и общество	1	1	1	3
Социология семьи и гендера	1	1	1	2
Социология молодежи	1	1	1	3
Социология девиантного поведения	1	1	1	4
Социология труда и экономической жизни	1	1	1	4
Образование и средства массовой информации	1	1	1	4
ВСЕГО (часы):	15	15	15	45

*Примечание: Темы, отводимивые на СРС, виды знаний в их трудоемкость определяются преподавателями, ведущими учебную дисциплину, индивидуально, по собственному усмотрению.

2.2.2.ТЕМЫ ЛЕКЦИЙ

Наименование темы лекции	Количество часов
Социология как наука Формирование социологии как науки. Специфика объекта и предмета социологии. Понятие социального.Основные социологические категории социальная группа, социальная организация и другие. Место социологии в системе социальных наук. Взаимосвязь социологии,философией, историей, психологией, экономикой, политологией, и другими науками. Социологическая теория и ее основные уровни. Общая теория, специальные и отраслевые социологические теории. Макро-и микросоциология. Фундаментальные и прикладные исследования в социологии. Функции социологии. Методологическая, познавательная, описательная, общекультурная и другие функции социологии. Социологическое воображение. Основным направления современных исследовананий.	1
Основные этапы становления и развития социологии Основные этапы исторического развития социологического знания. Развитие отдельных школ и направлений. Деятельность выдающихся социология. Институционализация мировой социологии Донаучный период социологии . Социальные идеи мыслителей античности, средневековья и нового времени, Классический этап социологии, Позитивистская доктрина О.Конта. Учение о социальной статике и динамике. Развитие позитивистских и эволюционистских теорий (Дж.Ст.Милль, Г.Тард,Э.Дюркгейм, Ф.Теннис и др.). Учение Э.Дрюркгейма о социальных фактах и социологическом методею Понимающая социология М.Вебера.. Вклад в развитие социологической теории Г.Зиммеля. Социологические идеи К.Маркса.	1
Современные социологические теории Развитие эмпирической школы в социологии в 1920-е годы в США. Основные идеи Чикагской школы. Основные парадигмы социологического знания: структурный функционализм, конфликтологический подход, символический интеракционизм. Основные положения структурного функционализма в социологии. Т.Персоне о социальном порядке и социальной системе. Р.Мертон о функциях и дисфункциях социальной системы. Конфликтологическая парадигма. Идеи Ч.Р.Миллса, Р.Дарендорфа, Л.Козера. Р.Дарендорф о власти и социальном конфликте. Символический интеракционизм как теория. Дж.Г.Мид о социальном взаимодействии. Идеи Г.Блумера. Институционализация социологии Казахстане. Советский период развития. Современный этап:проблемы и направления исследования	1
Методология социологического исследования Социологическое исследование как инструмент познания социальной реальности. Социальные факты и социальная информация. Классификация социологических исследований: фундаментальные и прикладные, теоретические и эмпирические исследования. Научная организация социологического исследования. Программа социологического исследования. Структура и основные элементы программы исследования. Понятия проблема, объект и предмет исследования, цель и задачи, гипотеза исследования. Операционализация понятий. Рабочий план исследования. Выборка в социологическом исследовании. Сущность выборочных обследований. Генеральная и выборочная совокупность. Репрезентативность.	1
Методы сбора социологической информации Понятия метода в социологии. Метод, методика, техника и процедура как составные части социологического исследования. Общенаучные и социологические принципы исследования. Этика социологического исследования. Этические проблемы, стоящие перед социологом. Основные социологические методы и особенности их применения. Опрос как метод получения первичной социологической информации. Его достоинства и недостатки. Основные виды опросов. Анкетирование как социологический метод. Интервью как метод. Изучение документов как метод социологического исследования. Документ как источник социологической информации. Классификация документов. Особенности контент-анализа. Общая характеристика наблюдения как способа получения первичной социологической информации. Особенности социологического наблюдения. Эксперимент в социологии. Основные черты экспериментального метода в социологическом исследовании.	1
Общество и социальные взаимодействия Понятия общества. Виды обществ. Теории общественного развития. Особенности ранних обществ. Социальные характеристики аграрного обществе. Особенности социального взаимодействия в традиционном обществе. Теории индустриального развития общества. Характеристики индустриальных и постиндустриальных обществ. Особенности социальный взаимодействия. Глобальное развитие. Развитие информационного общества и социальной сетей. Воздействие глобализации на общественное развитие культуры.
Социальные группы, организации и институты Понятие «социальная группа». Виды социальных групп. Первичные и вторичные группы, референтные группы и другие. Групповая динамика. Влияние размера группы на социальное взаимодействие. Лидерство в группе. Социальные сети. Интернет как социальная сеть. Понятие «социальная организация». Теории организаций. Теория бюрократии М.Вебера. Организационное развитие. Понятие «социальный институт». Основные институты общества: семья, государство, политика, религия, рынок, и другие. Функции институтов.	1
Социализация личности. Понятие социализации личности. Диалектика биологического и социального в человеке. Общее, особенное и единичное в природе человека. Философские, психологические и социологические подходы к проблемам личности. Макросоциологические и микросоциологические подходы к исследованию личности. Теории развития личности. Дж.Мид о развитии личности. Теория «зеркального Я» Ч.Кули. Психоаналитическая теория З.Фрейда. Когнитинная теория развития Ж.Пиаже. Теория нравственного развития Л.Колберга. Теория развития личности Э.Эриксона. Основные этапы социализации. Основные агенты социализации: семья, социальное окружение, школа, средства массовой информации и другие. Ролевая и статусная концепции личности. Понятия роли и статуса. Социальная адаптация личности. Гендерная социализация.	1
Социальное неравенство и социальная стратификация. Понятие «социальное неравенство». Формы социальных неравенств: по полу, возрасту, доходу, этносу, и другие. Социальная структура общества и ее основные элементы: классы, группы, слои. Особенности профессионально-отраслевой, социально-корпоративный, социально-территориальный, социально-демографический, социально-этнической и других структур. Диалектика социальной интеграции и дифференциации. Понятие «социальная стратификация». Факторы социальной стратификации. Стратификационные модели социального неравенства. Особенности социальной стратификации казахстанского общества	1
Культура и общества. Понятие культуры. Культура и система норм. Понятие «ценности» и «социальные нормы». Социальные санкции. Формы проявления культуры в жизни человека. Этноцентризм и культурный релятивизм. Структура культуры. Субкультуры и контркультуры. Культурное многообразие. Культура как символическая система. Язык и его роль в обществе. Культурные изменения. Идея прогресса. Социологическое исследование разных форм культуры: этнокультуры, городской и сельской культуры, культура классов и различных социальных групп. Массовое и элитарное в культуре.	1
Социология семьи и гендера. Определение понятий «брак» и «семья». Проблемы взаимодействия общества и семьи. Связь семьи с другими социальными общностями и сферами социальной жизни. Особенности семьи как социальной группы и как социального института. Семья как социальная организация. Основные функции семьи. Исторические типы и формы брачно-семейных отношений. Тенденции и перспективы развития брака и семьи. Роль семьи в современном казахстанском обществе. Социологическое исследование брака и развода и их проблем. Социально-психологические аспекты планирования семейной жизни и решения внутрисемейных конфликтов. Понятия «пол» и «гендера». Социологическая теория гендера. Гендерные роли. Гендерный анализ распределения ролей в семье. Проблемы гендерного неравенства в обществе. Развитие семейной политики в Казахстане, ее связь с демографической и гендерной политикой.	1
Социология молодежи. Определение понятия молодежи. Предмет социологии молодежи. Молодежь в системе социологического знания. Современные социологические концепции молодежи. Мировой рынок образования и новые возможности подготовки молодежи к труду и жизни. Молодежная культура. Молодежь в политической сфере общества. Государственная молодежная политика: Казахстан и мировой опыт. Молодежь в экономике. Проблемы занятости и безработицы и пути их разрешения. Поколение: механизмы преемственности. Молодежь в семейно-бытовой сфере. Ценностные ориентации современной молодежи. Уровень организации молодежного досуга.	1
Социология девиантного поведения. Объект и предмет социологии девиантного поведения. Содержание категорий «девиантное поведение», «девиация», «делинквентное поведение» и других. Позитивные и негативные девиации. Социальные контроль как механизм регулирования девиантного поведения. Социальные санкции: позитивные и негативные. Теории девиантного поведения. Биологические и психологические теории девиации. Особенности социологического объяснения девиации. Функционалитические теории. Анализ состояния дезорганизации общества или аномии Э.Дюркгеймом. Типология отклоняющегося поведения Р.Мертона. Интеракционистские теории. Концепция дифференцированной связи Э.Сатерленда. Теория стигматизации Х.С.Беккера. Конфликтные теории. Теории контроля. Актуальные проблемы девиации в казахстанском обществе: преступность, самоубийство, проституция, алкоголизм, наркотизм, и другие. Социальные последствия отклоняющегося поведения.	1
Социология труда и экономической жизни. Специфика социологического подхода к изучению труда и производства, их социально-исторические особенности. Понятия «работа», «профессия», «занятость». Социально-профессиональная структура общества. Социальная организация труда: Э.Дюркгейм о разделении труда, Ф.Тейлер и Г.Форд о массовом производстве; К.Маркс об отчуждении труда; промышленный конфликт и профсоюзы. Рынок труда и структуры занятости. Теория двойного рынка труда Сегментация и гибкость рынка труда. Новые формы организации труда в условиях экономической модернизации казахстанского общества. Изменение роли труда в глобальном разделение труда. Экономика как социальная область. Экономика как хозяйственная система. Основные секторы экономики. Историческое развитие экономики как социальной системы: аграрная, промышленная, информационная революции. Предмет экономической социологии. Развитие социологических идей об экономической жизни: М.Вебер, Э.Дюркгейм, К.Маркс,К.Полланьи и другие. Хозяйственные системы и их особенности. Исторические формы капитализма. Развитие глобальной системы экономики. Проблемы глобального разделения труда и глобальной экономики.	1
Социология образования и средств массовой информации. Предмет социологии образования. Образование как социальный институт. Основные функции образования: культурная, воспитательная и другие. Социологические теории образования. Функционализм и функции образования. Конфликтологический подход и неравенство в образовании. Символический интеракционизм о социальном конструировании образования. Влияние «скрытого учебного плана», культурного капитала, социального неравенства на образование. Социологические исследования развития казахстанского образования и его социальных проблем. Социологические изучение средств массовой информации и коммуникации. Их виды и особенности. Социальные функции СМИ: информационная, функционалистский, марксистский, культурологический и другие подходы. Социологические методы исследования СМИ.	1
Всего	15