Angliyskiy_5kl

		АНГЛІЙСЬКа мова
Місце для штампу навчального закладу
		Підсумковий контроль
		учня (учениці)          класу
			Варіант 3

Reading

1.Read the text and put the sentences into the correct order.

I have got a pen friend Susan. Susan lives in Manchester in England. She is twelve years old and she goes to school for girls. Her family is not very big. Her father is a serious and good-looking man. He is tall and thin with short dark hair and he wears glasses. Her father is a dentist. In his free time he likes playing football. Susan’s mother is very beautiful. She isn’t tall and has got long blond curly hair and big eyes. Susan’s mother is a musician and plays the piano very well. She likes cooking and playing tennis. Susan has got an elder brother Nick. He will finish school in a year. Nick is tall with short straight hair and big eyes. Susan’s granny has got short curly hair and a kind smile. She is fond of gardening.

a)Her mother is a beautiful woman and she is a musician.

b)My pen friend lives in England.

c) Her brother will soon leave school.

d)Her father is a serious man and works as a dentist.

2.Choose the correct variant to complete the sentences.

1)Susan’s father is ... .

a)not thin

b)short

c)not short

d)not tall

21

2)Susan’s father works as a ... .

a)dentist

b)football player

c)musician

d)gardener

3)Susan’s mother likes ... .

a)singing

b)playing the piano

c)playing football

d)cooking

4)Nick’s hair is ... .

a)not curly

b)wavy

c)not short

d)not straight

3.Write short answers to the questions.

1)How old is Susan?

                             

2) What does her father wear?

                             

3) When will Nick finish school?

                             

4)What does Susan’s granny like doing?

                             

22

Оцінка

		АНГЛІЙСЬКа мова
Місце для штампу навчального закладу
		Підсумковий контроль
		учня (учениці)          класу
			Варіант 3
	Writing

1. Complete the sentences with the words from the boxes.

colds collecting

pretty

birthday

1)

Jane is a very

girl.

2)

People often catch

when the weather is cold.

3)

My grandfather is fond of

coins.

4)

I have already sent the invitations for the

party.

2. Choose the correct forms of the verbs to complete the sentences.

1)	Next year we … in the sixth form.
	a) are	b) were
	c) will be	d) have been
2)	Look! A cat … our meat!
	a) eats	b) is eating
	c) ate	d) will eat
3)	She … me your letter yet.
	a) doesn’t give	b) will not give
	c) hasn’t given	d) didn’t give
4)	When … you … this camera? — A month ago.
	a) do/buy	b) are/buying
	c) did/buy	d) has/bought

23

3.Write a letter to your pen friend (5—6 sentences) about your favourite school subject. Use the plan below.

1)What your favourite subject is;

2)how many times a week you have it;

3)what you usually do at the lessons;

4)why you like this subject.

Dear                     !

Best wishes,

                     

24

Оцінка

	Підсумкова контрольна робота		Варіант
	АНГЛІЙСЬКА МОВА		4

Контроль проводиться з чотирьох видів мовленнєвої діяльності: аудію- вання, читання, письма та говоріння.

Контроль говоріння має на меті перевірити рівень сформованості нави- чок усного мовлення за допомогою зв’язного висловлювання, зміст і форма якого визначається конкретною запропонованою тематикою спілкування. Основними характеристиками готовності до продукування зв’язного вислов- лювання є засвоєння різноманітних мовленнєвих форм, зразків норматив- ного мовлення, зв’язність. Для того щоб зміст завдання усвідомлювався та адекватно сприймався учнями, до кожної ситуації подано інструкції, що вра- ховують вікові психологічні особливості та навчальний досвід учнів. Відпо- віді мають бути повними, вичерпними і конкретними, лексично насиченими, правильно фонетично і граматично оформленими. Обсяг відповіді може бути різним, але вона повинна свідчити, що учень правильно розуміє запитання чи спонукання з першого пред’явлення й адекватно на них реагує.

Контрольаудіюваннямаєнаметівизначитирівеньсформованостівучнів навичок та вмінь розуміння усного мовлення. Рівень складності вибраного ма- теріалу відповідає програмовому рівню досягнень учня відповідного класу. Увесь підготовлений матеріал побудований на автентичних текстах. Текст зву- чить у пред’явленні вчителя двічі. Темп мовлення зазвичай повільний.

Форми завдань: узгодження картинок відповідно до тексту; вибір однієї правильної відповіді з чотирьох запропонованих; встановлення справедли- вості тверджень; встановлення відповідності (добір логічних пар); заповнен­ ня пропусків; запитання з короткими відповідями.

Контроль читання має на меті перевірити рівень сформованості в учнів умінь і навичок із читання. Оцінюється рівень розуміння матеріалу, який читається, вміння узагальнювати зміст прочитаного, виокремлювати ключо- ві слова та визначати за контекстом значення незнайомих слів. Усі тексти, використані в посібниках, є автентичними.

Форми завдань: вибір однієї правильної відповіді з чотирьох запропо- нованих; встановлення відповідності; заповнення пропусків; запитання з ко- роткими відповідями; встановлення справедливості тверджень; встановлен- ня логічного порядку простого тексту; вибір назв тексту із запропонованих.

Контроль письма складається з двох частин: використання мови та про- дукування письмового повідомлення.

Продукування письмового повідомлення перевіряє сформованість рівня писемної мовленнєвої компетенції учнів; їх лексико-граматичні нави- чки; ступінь засвоєння ними системних знань про мову як засіб вираження думок і почуттів людини; формування мовних та мовленнєвих умінь і нави- чок, де важливим є вміння користуватися іноземною мовою як в усному, так і в писемному спілкуванні в різних сферах; словниковий запас учнів з ура- хуванням тих груп слів, усталених висловів, що відображають реалії життя народу, мова якого вивчається.

Використання мови. Мета — визначити рівень володіння лексични- ми, граматичними, семантичними та прагматичними знаннями, що дадуть можливість учням спілкуватися вільно. Завдання завжди пов’язані із ситуа- ціями спілкування в контексті дійсності у країнах, мова яких вивчалась.

Форми завдань: вибір однієї правильної відповіді з чотирьох запропоно- ваних; текст із пропусками для заповнення; завдання відкритої форми з роз- горнутою відповіддю згідно із запропонованою комунікативною ситуацією.

Користуватися текстом, підручником, іншим посібником або довідником під час виконання письмової роботи не дозволяється.

25

		АНГЛІЙСЬКа мова
Місце для штампу навчального закладу
		Підсумковий контроль
		учня (учениці)          класу
			Варіант 4
	Speaking

Look at the picture.

1)Say what place it is and describe it and the weather.

2)Say what the people are doing in the picture.

3)Tell your classmates about your favourite activities in the garden.

26

Оцінка

		АНГЛІЙСЬКа мова
Місце для штампу навчального закладу
		Підсумковий контроль
		учня (учениці)          класу
			Варіант 4

Listening

1.Listen to the text «Halloween» and tick () the correct variant to answer the questions.

1)What do witches fly on?

a

b

c

d

2) What time does the party start?

a

b

c

d

3) How many ghosts have we got this year?

a

b

c

d

27

2. Match the words with their descriptions.

1) The month when people celebrate Halloween.

2) A big round yellow vegetable used as a lantern.

3) A thing my brother uses to make a costume of a ghost.

4) We eat them on Halloween.

a) A sheet.

b) October.

c) Sausages.

d) A pumpkin.

3.Listen to the text «Halloween» and mark the sentences «True» (T) or «False» (F).

T F

1) We never have a party on Halloween.

2) My father makes a funny face in a pumpkin.

3) I enjoy wearing my witch costume.

4) This year we have got three witches.

28

Оцінка

		АНГЛІЙСЬКа мова
Місце для штампу навчального закладу
		Підсумковий контроль
		учня (учениці)          класу
			Варіант 4

Reading

1.Read the text and put the sentences into the correct order.

Last Sunday Mike went to the park to play football with his friends. But the boys couldn’t play because it started to rain heavily. The boys went to the café to hide from the rain but Mike ran home. On his way home Mike got wet. The next morning Mike felt bad. He had a terrible headache and a sore throat. Mike’s mother took his temperature. It was high and she decided to call a doctor. The doctor came and examined the boy’s throat. He also listened to Mike’s heart and lungs and said it wasn’t flu but a bad cold. The doctor gave Mike some medicine. He said that Mike had to stay in bed and take the medicine three times a day. The doctor also told him to drink hot tea with lemon. In a week Mike felt well and went to school.

a)It started to rain and Mike got wet.

b)Last Sunday Mike and his friends went to play football.

c) Mike’s mother called a doctor.

d)In the morning Mike had a headache and a high temperature.

2.Choose the correct variant to complete the sentences.

1)Last Sunday Mike and his friends wanted to ... .

a)play with a ball

b)walk

c)eat in a café

d)go to the park

29

2)Mike fell ill because he ... .

a)played football

b)ran in the park

c)was wet

d)had a headache

3)Mike felt bad on ... .

a)Sunday morning

b)Sunday evening

c)Monday morning

d)Saturday morning

4)Mike went to school in ... .

a)five days

b)six days

c)seven days

d)eight days

3.Write short answers to the questions.

1)Why couldn’t the boys play football?

                             

2) Why did Mike’s mother decide to call a doctor?

                             

3)What did the doctor give to Mike?

                             

4)How many times a day did Mike have to take the medicine?

                             

30

Оцінка