- •Понятие мировоззрения:
- •Основные типы мировоззрения:
- •Определения науки:
- •Отличительные черты и свойства науки:
- •Цели и функции науки:
- •Предпосылки возникновения науки:
- •Уровни научного познания:
- •Классификация методов научного познания:
- •Структура научного метода:
- •Сущность псевдонауки:
- •Отличительные черты псевдонауки:
- •Социальные функции псевдонауки:
- •Современные классификации наук:
- •Различие естественнонаучного, социального и гуманитарного знания:
- •Техника как предмет и как деятельность:
- •Назначение и задачи техники:
- •Негативные проявления и опасности техники:
- •Различные понимания времени зарождения науки:
- •Достижения науки Древнего Востока:
- •Предпосылки рационализации мировоззрения в Древней Греции:
- •Достижения древнегреческой науки:
- •Основные научные школы Древней Греции:
- •Особенности древнегреческой науки:
- •Особенности и достижения средневековой науки:
- •Коперниканская революция в астрономии:
- •Г. Галилей и его вклад в развитие естествознания:
- •Предпосылки научной революции 17 в.
- •Сущность научной революции 17 в.
- •Ученые, внесшие наибольший вклад в научную революцию 17 в., и сущность их вклада:
-
Сущность псевдонауки:
Псевдонаука — это любая методология или система взглядов, которая претендует на научность, но которая не в состоянии соблюдать стандарты методологии и доказательств, являющихся отличительной характеристикой действительной науки. Хотя псевдонаука и рассчитывает на получение научного статуса, в ней нет ничего научного.
-
Отличительные черты псевдонауки:
-
Некритический анализ исходных данных: за достоверные факты принимаются легенды, мифы, рассказы из третьих рук и т. д.
-
Склонность к теориям заговора.
-
Пренебрежение противоречащими фактами: интерес проявляется лишь к материалу, который можно истолковать в пользу доказываемой концепции, все остальное просто не рассматривается.
-
Неизменяемость взглядов, несмотря ни на какие возражения
-
Отсутствие законов
-
Нарушение общепринятых этических норм: подтасовывать результаты экспериментов, подгонять решения под заданный ответ означает не просто давать неверную информацию (от ошибок никто не гарантирован), но поступать аморально.
-
Социальные функции псевдонауки:
-
Познавательная: подача субъективного и недоказательного знания (астрология)
-
Психологическая: поддержка людей, производство псевдообъяснений разных явлений, которые устраивают людей, т.к. нет научных аналогов.
-
Наиболее фундаментальные законы природы часто формулируются как абсолютные запреты. Нельзя двигаться быстрее света (п. 2.5.1) — а хотелось бы. Невозможно возникновение энергия ниоткуда, — а это означает, что за бензин придется платить всегда. Психологически эти запреты воспринимаются как недружественные ограничения свободы и желаний человека. Чудесный, пусть и призрачный, мир псевдонауки, где возможно все, выглядит гораздо привлекательнее. Именно поэтому так популярны рассказы о всемогущих колдунах, экстрасенсах и пришельцах.
-
Существование девиантной науки связано с тем, что оценка научных результатов — дело сложное и в значительной мере субъективное. Поэтому общество вынуждено содержать науку не как сумму полезных знаний (трудно оценить полезность отдельного факта, особенно в отдаленной перспективе), а как вид деятельности. Но если оплачивается не столько результат исследования, сколько его процесс, возникает соблазн имитировать этот процесс, не производя результата.
-
Современные классификации наук:
Кедров разработал наиболее полную классификацию наук. Он разделил всю действительность на природу и человека. В человеке он выделил общество и мышление. Науки о природе – естественные, об обществе – социальные, и о мышлении – философские.
-
Различие естественнонаучного, социального и гуманитарного знания:
-
Различие объекта изучения: в естественных науках изучается природа, в гуманитарной – человека с точки зрения его духовной, культурной, нравственной, общественной и умственной сферы, в социальной – влияние событий на человека.
-
Естественные науки изучают материальные вещи, а гуманитарные и социальные дисциплины носят скорее идеальный характер, хотя изучается в своих материальных носителях. Они нестабильны, быстрая изменчивость объектов изучения.
-
Естественное знание объективно, гуманитарное и социальное – субъективно.
-
Метод естествознания – «генерализирующий» (цель: отыскать общее в разнообразных явлениях, подвести их под общее правило. В гуманитарных и социальных науках, поскольку основным объектом исследования является человек, невозможно пренебречь его индивидуальностью, поэтому метод знания можно назвать «индивидуализирующим».
-
Для естественных наук не характерны ценностно-окрашенные суждения, составляющие существенный элемент гуманитарного знания. Гуманитарное и социальное знание могут испытывать влияние той или иной идеологии, и в гораздо большей степени связаны с ней, чем естественно-научное знание.
-
Социальные науки ориентированы на человека в плане его общественной деятельности, а гуманитарные часто преследуют отвлеченные цели и рассматривают абстрактные понятия.
-
В социальных науках есть практические инструменты, которые ориентированы на изучение общества и человека, а гуманитарным это зачастую не требуется.