- •Лекция 1 теоретико-методологические основы современного образования
- •1) Деятельность педагога:
- •2) Деятельность обучаемых:
- •Приведем примеры частных (конкретных) закономерностей:
- •Основные подходы к классификации методов обучения в отечественной высшей школе
- •Классификация методов обучения (по и. Я. Лернеру и м. Н. Скаткину)
- •Сравнительные характеристики некоторых методов обучения
- •Лекция 2 педагогический процесс и педагогическая деятельность
- •Лекция 3 формы, методы и средства воспитания
- •Лекция 4 педагогическое общение в структуре учебного процесса
- •Немаловажное значение в процессе педагогического общения играет поощрение. Оно может быть эффективным и неэффективным.
- •Эффективное и неэффективное поощрение
- •(По п. Массену, Дж. Конджеру и др.)
- •Лекция 5 педагогическое планирование
- •Требования к объективному заданию целей обучения:
- •После изучения темы «Кости скелета» студент должен:
- •Вычисление индекса трудности (Итр).
- •Список использованной литературы
Список использованной литературы
Бадмаев Б.Ц. Методика преподавания психологии: Учеб.-метод. пособие для преподават. и аспирантов вузов. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС. 1999
Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика.- СПб.; М., 2000.
Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и комментариях: учеб. Пособие для вузов. - СПб: 2006.
Мурашов А.А. Педагогическая риторика. – М.: Педагогическое общество России, 2001.
Образцов П. И., Косухин В. М. Дидактика высшей военной школы: Учебное пособие. – Орел: Академия Спецсвязи России, 2004 .
Подласый И.П. Педагогика.- М: Юрайт, 2011
Сластенин В. А., Каширин В. П. Психология и педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2003.
Смирнов С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2001.
Столяренко Л.Д. Педагогика. Серия «Учебники, учебные пособия». – Ростов н/Д: «Феникс», 2003.