cank-Practical Phonetics

Упр. 3. Прослушайте образец. По образцу самостоятнльно интонируйте предложения.

1

Образец: Сегодня я пойду в библиотеку. - Сегодня я

1

пойду в библиотеку. - Сегодняя пойду в библиотеку.

1

- Сегодня я пойду в библиотеку. - Сегодня я пойду в

1

библиотеку.

1.Сергей звонил мне вчера вечером. 2. Мой папа хорошо водит машину. 3. Ночью пойдёт дождь. 4. В магазине перерыв с часа до двух. 5. По вторникам мы посещаем дополнительные занятия.

СИК-1 могут произноситься части бессоюзного сложного предложения, части предложения с прямой речью, а также иногда однородные члены предложения.

Упр. 4. Читайте. Правильно интонируйте выделенные гласные.

11

1.Стол накрыт, закуски поданы, все приглашены к

1 1 1

столу. 2. Небо покрылось тучами, сверкнула молния,

1 1 1

загремел гром, полил дождь. 3. Берегов не было видно:

1 1

лодку унесло в открытое море. 4. Было очень тихо: птицы

1 1

еще не проснулись. 5. Я понимаю: вам трудно сразу дать

1 1

ответ. 6. Староста объявил: ”Собрание состоится в

1 1 1

три часа”. 7. ”Гости пришли”, - сказала хозяйка. 8. На

1 1

первом курсе мы проходим пропедевтику, фонетику,

110

1

1

1

орфографию. 9. Мать купила для дочери книги, тетради

1

1

1

1

1

ранец. 10. Всё скрылось в тумане: горы, лес, дорога.

ИК-2 С ИК-2 произносятся вопросительные предложения с

вопросительным словом. Центр ИК-2 находится на ударном гласном вопросительного слова. В предцентровой части и в центре тон незначительно повышается. Центральный гласный отличается усилением словесного ударения. В постцентровой части происходит спокойное понижение тона

ниже среднего.

2

Тебе ско΄лько положить сахара?

Упр. 5. Слушайте, повторяйте.

2 2 2 2 2

Кто это? Что это? Где вы живёте? Сколько вам лет? Куда

2 2

вы идёте? Откуда этот самолёт? Для чего этот инструмент?

2	2	2
Для кого это письмо? У кого моя тетрадь? Кому нужно
2		2

позвонить? Почему ты не пришла? Когда приедет папа? В

2 2 2

какой школе учится мальчик? Как его зовут? В котором

2

часу начнётся концерт? По какой улице нужно ехать?

2 2

Которое из заданий вам объясняли? На каком этаже вы живёте?

ИК-2 может использоваться как дополнительное средство выделения слова при логическом ударении.

111

Упр. 6. а) Слушайте, повторяйте.

	2	2
1. У меня ваша книга. 2. Я знаю ответ. 3. Мы поедем на
2	2	2

такси. 4. Я к вам обращаюсь. 5. Нам нужен карандаш.

2

6. Мы выполняем четвёртое задание. 7. Моя квартира

2 2

на втором этаже. 8. Это моя любимая передача. 9. Фильм

2

идёт по первому каналу.

1 -2 1 - 2 1 - 2

б) 1. Сегодня среда. -. Сегодня среда. 2. Таня принесла

1 - 2 1- 2

книгу. - Таня принесла книгу. 3. Контрольная будет завтра.

1- 2 1- 2

- Контрольная будет завтра. 4. Дайте мне эту газету. –

1-2 1-2

Дайте мне эту газету. 5. Мы живём в общежитии. - Мы

1-2 1-2

живём в общежитии. 6. Брат приехал из Москвы.- Брат

1-2 1-2

приехал из Москвы. 7. Ко мне приехала сестра. – Ко

1-2 1-2

мне приехала сестра. 8. Я напишу письмо завтра.-

1-2 1-2

Я напишу письмо завтра. - Я напишу письмо завтра.

С ИК-2 произносятся предложения, содержащие обращения, приказы, просьбы: “Господа! Внимание!” А эмоционально окрашенные фразы произносятся с более интенсивным ударением и повышением тона в центре. Это ИК-2а. Эта же интонационная конструкция может использоваться в предложениях с обособленными членами.

112

Упр. 7. Слушайте, повторяйте.

2а 2а 2а 2а

1. Таня! Какими судьбами! Здравствуй! Вот радость!

2а

Заходи скорее!

2а 2а 2а 2а

2.Алло! Скорая! Помогите! Примите вызов!

2а

Пожалуйста, поскорее!

2а

2а

2а

3.Осторожно! Здесь скользко! Держитесь за меня!

2а

2а

Смотрите под ноги! Проходите по одному!

2а

2а

2а

2а

4.Девочки! Скорее! Мы опаздываем! Поторопитесь!

2а

Хватит разговаривать!

2а 2а 2а

Побежали! Осторожно! Машина!

Упр. 8. Читайте, правильно интонируйте выделенные гласные.

2а 2а 2

1.– Алло! Доброе утро! Позовите, пожалуйста, Петю.

1

- Его нет дома.

2

-Когда он придёт?

12

-Не знаю. Что ему передать?

1

1

1

- Ничего, спасибо. Я позвоню попозже.

1

- До свидания.

113

2а

2а

2а

2

2.Здравствуйте, девочки! Рада вас видеть! Откуда вы

2

идёте? Что вы делали?

2 2

С кем осталась Света? Почему она не пришла?

1-2

Пройдёмте в комнату.

1 2

Сейчас я вас угощу чаем. Садитесь. Я на несколько минут

1

вас оставлю.

ИК-3

С ИК-3 произносятся вопросительные предложения без вопросительного слова: “Это ваш билет?” Предцентровая часть произносится на среднем тоне. Гласный центра начинается с более высокой точки, и в пределах слога тон продолжает значительно повышаться, а достигнув вершины, резко падает. В постцентровой части понижение

продолжается.

3

Вы сего´дня приехали?

При перемещении логического ударения перемещается и центр ИК-3:

3

3

3

“Она твоя сестра? - Она твоя сестра ? - Она твоя сестра?”

Упр. 9. Слушайте, повторяйте.

3

3

Вы читали сегодняшнюю газету? Налить вам кофе? У вас

3

3

3

есть эта книга? Ты сказала маме о моём звонке? Можно от

114

3	3
вас позвонить? Разрешите пройти? Вы смотрели

		3
новый кинофильм? Вы вызвали врача? Контрольная
3	3	3

завтра? Это новое платье? Вы живёте в пятой квартире?

3 3

Ты сдала тест? Не хотите ли отдохнуть?

В сложном вопросительном предложении вторая часть фразы обычно не выделяется в отдельную синтагму.

Упр. 10. Слушайте, повторяйте.

3 3

Ты не знаешь, кто звонил? Вы не спросили, когда он

3 3

придёт? Ты не заметил, кто это был? Вы не слышали,

3

когда будет концерт? Не скажете, который час? Ты не

3 3

видела, куда я положил пульт? Вы не помните, что сказал

3

лектор? Не подскажете, какое сегодня число?

3

Не скажете, как пройти к аптеке?

В вопросительном предложении с союзом “или” два интонационных центра: с ИК-3 и ИК-2.

Упр. 11. Слушайте, повторяйте.

3 2 3 2

Это ваш учебник или мой? Вам чаю или кофе? Мы

3 2

встречаемся в субботу или воскресенье? Занятия

3 2

начинаются с первого или со второго числа? Вы приехали

115

3 2 3 2

3 2 3

на такси или на метро? Вы прибыли поездом или

2 3 2

самолётом? Мы ждём Лену или Соню? Вы пойдёте прямо

сейчас или позже? Окна выходят во двор или на улицу?

3 2

Сегодня дежурит Петров или Сидоров?

С ИК-3 произносятся полные и неполные предложения при переспросе. В полных предложениях может перемещаться интонационный центр.

Упр. 12. Слушайте. Обращайте внимание на смену интонационных конструкций.

2 1 3 2

Кто меня спрашивал? – Иванов.- Кто? – Иванов.

2 1

Сколько времени осталось до звонка? – 5 минут. –

3

Сколько?

2	3	1
Кого вы ждёте? – Кого я жду? Товарища.
3	3	1
Долго вы ждёте? – Долго ли я жду? Не очень.
2	3	1

Где мы находимся? - Где мы находимся? Не знаю.

2 3

Почему вы опаздывате? - Почему я опаздываю? Пропустил

1

свою маршрутку.

2 3 1

Кто исполнял этот романс? – Кто исполнял? Шаляпин.

1 3 2

Я была у врача. - Где? - У врача.

116

1

3

2

Тебе звонила Таня. – Кто? -Таня.

2

3

2а

Передай, пожалуйста, книгу. – Что? - Книгу передай!

В вопросительных предложениях, содержащих слова типа “неужели”, “а вдруг”, используется ИК-2.

Упр. 13. Слушайте, повторяйте.

3	2
Он не придёт? - А вдруг он не придёт?
3	2

Вы не читали Пушкина? - Неужели вы не читали Пушкина?

3	2
Уже 2 часа? - Неужели уже 2 часа?

	3
Этот человек вас не знает? - А если этот человек вас не
2
знает?
3	2
Вы откажетесь? - И вы откажетесь?
3	2

Начальник не разрешит? - А вдруг начальник не разрешит?

3 2

Нужной книги здесь нет? - А если нужной книги здесь нет?

Заменяя в повелительном предложении ИК-2 на ИК-3, говорящий выражает не требование, а вежливую просьбу.

Упр. 14. Читайте предложения, используя ИК-2 и ИК-3.

	2	3
Образец: Откройте окно. – Откройте окно.
2-3	2-3	2-3

Закройте дверь. Передайте деньги на билет. Послушайте

2-3 2-3 2-3

меня. Возьмите тарелку. Пишите на доске. Читайте текст.

117

2-3

2-3

Сверните направо. Помогите мне найти нужную книгу.

2-3

2-3

2-3

Дайте мне воды. Купите мне газеты. Говорите громче.

2-3

2-3

Налейте мне чая. Позвоните вечером.

ИК-3	употребляется	в	неконечной	синтагме
повествовательного предложения.
Упр. 15. Читайте вслух, следя за интонационной разметкой.
	3		1

1.С кем поведёшься, от того и наберёшься. 2. Когда я

3 1 3

вошла в комнату, там никого не было. 3. Выйдя из дома,

	1		3
мы пошли в разные стороны. 4. Дальше в лес – больше
1	3	1	3

дров. 5. Моя мама – учительница физики. 6. Пушкин – мой

	1		3	1
любимый поэт. 7. Я просил кофе, а вы подали чай.
8.		3	3	1
	Я живу на втором этаже, а подруга – этажом выше.
9.		3		3
	Дайте мне, пожалуйста, ручку, два карандаша,
	3	1		3

калькулятор и тетрадь в клетку. 10. Мальчик растерялся и

1

не мог ответить на вопрос.

Упр. 16. Повторение. Читайте, правильно интонируя фразы данных текстов.

2

1.–Кто там?

118

3 2 1

-Откройте, пожалуйста. Здравствуйте. Я ищу Мишу. Он

3

здесь живёт?

1	1
-Да, но его сейчас нет дома.
2
-Когда он вернётся?
1	3	1

-Вечером. Когда он придёт, я скажу ему о вашем приходе.

2
Вас как зовут?
1	3
-Виктор. Передайте ему эту книгу.
1
- Хорошо.
2а	2
-Спасибо! До свиданья.
2а	3	1

2.– Света! Ты не скажешь, когда у нас контрольная?

1

-Завтра.

3 2

-Эта контрольная по алгебре или геометрии?

1

-По алгебре.

3

-Ты хорошо подготовилась?

3	1
-Хорошо ли я подготовилась? Не очень.

2

-Неужели ты не сможешь написать работу?

1 3

-Не знаю. Но если хорошо позанимаюсь сегодня вечером,

119